《更新管理观念强化责任意识进行多元评价实行自主管理★》

更新管理观念强化责任意识进行多元评价实行自主管理★

第一篇：更新管理观念强化责任意识进行多元评价实行自主管理更新管理观念培养责任意识进行多元评价实行自主管理

—-宁县一中学生特色管理汇报材料

为进一步提升学校办学品位和特色，增强学生管理的实效性，把规则内化为学生的主动行为，走特色化内涵发展之路，宁县一中解放思想，更新观念，系统推进“更新管理观念、培养责任意识、进行多元评价、实行自主管理”的学生特色管理工作，收到了良好的效果。

一、关注不良倾向，培养责任意识

当前我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响着青年学生的价值取向，个人主义、享乐主义等消极腐朽思想给青年学生带来了消极影响。再加之我校地处农村，父母大多外出打工，留守学生增多，责任心的弱化在他们身上普遍存在。前苏联教育家马卡连可明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的有效手段。”学生的健全人格离不开自我责任心的培养，把学生培养成为有责任心的人，是教育的关键，是促进学生身心发展的捷径。因此，培养学生责任意识这一课题在学生管理中具有较强的现实意义。

1、从细微处入手，进行适当惩戒。

在学生管理中，经常会发现这样的一些现象。部分学生自私自利，遇事只求自己合适，很少考虑到他人，对父母长辈没有礼貌；集体意识缺乏，对同学没有热情、对集体漠不关心，不认真参加班级的各种活动；遇事就轻怕重，做事缺乏恒心和毅力，出事推脱责任，逃避现实，抗挫折差；做事不计后果，一遇到小摩擦轻则恶语伤人，重则拳脚相向；劳动意识差，不要说主动参加田间地头的劳动，甚至打扫教室和清洁区卫生也做起“旁观客”，站在垃圾桶边随手扔垃圾的现象更是普遍；学习自觉性差，上课不专心听讲，少数学生甚至作业都不能保证及时完成……针对学生出现的这些心理倾向，原来的纪律处分无法触及，我校改进学生管理工作，从生活的细微之处入手，对乱扔垃圾、浪费饭菜、用完水后不能及时关紧水龙头、起床后不叠被子、卫生打扫不彻底等行为，采取班主任谈心交流、写说明书、做演讲、背诵励志格言、写纠正相关不良行为的倡议书、校园监督、恢复原状等方式，进行适当的惩戒，行使教育者应有的权利和义务（前苏联著名教育家马卡连柯）。通过必要的惩戒，既能培养学生良好的行为习惯，又能促其深刻反省、自我教育，还能使学生敬畏规则，学会对自己负责，对他人负责，提高责任意识，培养学生责任行为。

2、签订资助协议书

近年来，国家和社会对农村贫困学生的资助力度逐年增大。随着资助工作的开展，也出现了一些不良现象：有的学生对于资助资金任意挥霍，缺乏节约意识；有的学生为争取资助而弄虚作假，缺乏诚信意识；有的学生以家庭贫困为资本，认为受到资助是理所当然的，缺乏感恩意识……为了增强中学生的责任意识、诚信意识和感恩意识，确保资助工作的实效性，我校制定了《宁县一中资助金管理办法及学生管理办法》，规定凡是享受资助金的学生必须和学校签订协议书，承诺：在校期间刻苦学习，模范遵守学校各项规章制度，在守纪、生活、学习等方面有失信行为，则被视为思想品德不达标，将直接影响在校期间的评优评奖、申请助学资助金或申请助学贷款等。有下列违纪现象之一学校将收回资助金，今后不再给予减免学费或申报其它资助项目：有重大违纪现象，受到学校大会点名批评或处分；外出上网或打台球，打手机、租看网络小说，聚众过生日挥霍钱物；不思进取，学习成绩有明显退步；不服从老师管理，不孝敬父母，不承担家务劳动。通过这项制度，把权利和责任有机地统一起来，培养了学生的责任意识，促进了学生的健康成长，发挥了资助金的最大效益。

二、发挥个性特长，进行多元评价

新课程理念强调“每一个学生都是独特的生命个体”，学生的认识水平、能力结构、行为习惯、道德水平等方面存在一定差异，学生的评价也应由单一化向多元化转变，从多角度、多方位捕捉学生闪光点，及时给予肯定及表扬，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上的不断发展。

1、开展星级学生评选活动

我校认真学习并贯彻教育部制订的《中小学评价与考试制度改革的指导意见》，制定了《宁县一中星级学生评选办法》，在原来开展学习标兵、三好学生、优秀班（团）干部、优秀团员的基础上，遵循科学性、导向性、公正性的原则，在全体学生中开展“文明礼仪之星”、“热爱集体之星”、“卫生环保之星”、“勤奋学习之星”、“安全守纪之星”、“身心健康之星”、“个性发展之星”、“尊敬师长之星”等星级学生评选活动。旨在改变过去“分优则全优”的单一评价为多元评价，为每个学生搭建成功的平台，使他们充分认识自我，从自我寻找出最有价值的东西，树立人人能成功、人人能成才的信心，张扬个性，发展自我，提高自我。通过自评（达到自我监督，自我分析，自我控制）、小组互评（民主客观）、家长评价（多角度）、班主任评价（集中汇总对学生作出准确评价）等方式，将本班的典型事例及评比结果在学期末上报学校，学校组织评审小组，进行综合评议，对获得“星级”称号的学生进行事迹宣传、典型发言、表彰奖励，调动全校各类学生的积极性，展开公平竞争，形成一种良好的积极向上的竞争氛围，促进学生全面发展。

2、开展星级文明宿舍评选活动

为了规范和完善我校学生宿舍管理制度，提高宿舍的管理水平，增强学生的自律意识和文明意识，努力创造人身财物安全、纪律严格有序、环境整洁优美、氛围文明温馨的住宿环境，制订了《宁县一中“星级文明宿舍”评比方案》，从纪律、卫生、内务、安全、文化建设等方面开展“星级文明宿舍”评选活动。其中，在宿舍文化建设中，把宿舍设计与布置的主权归还学生，各宿舍可根据学校的总体部署，结合本宿舍学生实际，充分酝酿，自行设计，彰显宿舍的独特个性，达到环境育人的目的，让宿舍成为学生健康成长的港湾，成为学生展示自我的舞台。

3、开展社团活动

为适应新课程改革的需要，适应每一个学生个性化发展的需求，活跃校园文化生活，实现学校“高品质做人，高效率学习”的教育目标，学校进一步加强了学生社团组织的建设，在原有社团工作开展的基础上，利用优势资源，围绕学校工作和学生关心的文化热点，在原有的记者站、广播站、《小草》文学社、美术小组、篮球队、国旗护卫队、学生会等学生社团的基础上，支持成立了志愿者协会、小品话剧团、网络俱乐部、乒乓球队、音乐俱乐部、诗歌朗诵团、crazyenglish（疯狂英语）、《红叶》诗社、科技创新社、炫舞团、合唱团等十一个学生社团，使宁县一中的学生社团数达到了十八个，进一步丰富了德育工作的活动载体，创设了一个有利于学生全面主动发展的、个性得到尊重的校园文化环境，

三、构建参与平台实行自主管理

苏霍姆林斯基曾经说过。“只有能够激发孩子去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”一个优秀的学生应该具有自我教育、自我管理和自主发展的意识和能力，还应该具备自我反省、自我监督、自我评价的自觉性。

1、设立校园文明监督岗

学校通过“校园文明监督岗执勤制度”，给学生提供不同的服务岗位，如图书管理岗、卫生监督岗、纪律检查岗、学习互助岗、宣传报道岗等，为学生实现自我管理、自我教育搭建平台。各岗位的管理人员由班级学生轮流担任，具体工作是负责管理全校学生的纪律、卫生、课间操、班队会评价以及各项临时集体活动的检查工作。目的就是通过一种形式一种制度培养学生的参与意识、主人意识，同时提高学生们的自我管理能力、自我约束能力。每个学生都有参与表现展示自我的机会。人人有责任，有担子，既是管理者，又是服务者、既是参与者，又是合作者，力求使每个学生在集体中都能获得一个最适合自己发挥的角色，能够为集体出力、为大家服务，能张扬自己的个性特长。学生在自我管理中，思想得到了升华，情感得到了陶冶。

2、开展志愿者服务活动

在重大活动期间，如校园艺术节、运动会、社区服务、敬老助残等，学校组建学生志愿者队伍，开展志愿者服务活动。在志愿服务中，他们接受全校师生的监督，全员参与，自我约束，自我教育，突出学生自主管理模式。这种自主管理模式使每位学生志愿者既参与了管理实践，又从中得到了锻炼，还学会了自律和示范，学会了尊重别人的劳动，同时身心素质也得到了提高。志愿者活动使学生学习能力、实践实训能力、组织能力、社会交流能力都得到全面提升，也塑造了我校学生良好的形象。通过学校志愿者自主管理，大家看到了新一代一中学生健康向上、积极进取、不求索取、无私奉献的精神风貌。在“我为人人，人人为我”的服务文化氛围中，志愿者服务为中职生提供了广阔的锻炼舞台，实现社会进步和个人发展共赢的局面。推行志愿活动不但实现了环境育人、活动育人的作用，也为学生自主管理的内涵发展创造了条件，收到了较好的教育效果。

第二篇：更新观念强化管理提高质量思想前言更新观念强化管理提高质量

大姚县xx中心学校

xxx

随着新课程的改革与

发展，“减负”措施的进一

步落实，对学校教育提出

了新的要求。如何培养新世纪所需人才。如何提

高教育质量，办人民满意的教育。如何才能把学

校办成优质学校、特色学校，赢得社会声誉，作

为一个学校管理者来说，这些都是不得不思考的

问题。

一、更新观念，提高意识

思想是行动的先导。在教育实践中，管理者

的指导思想决定了教育的最终结果。或者说，有

什么样的教育指导思想，就会有什么样的教师队

伍，也就有什么样的学校教育，从而产生什么样

的教育结果。唯有先进的教育理念，才能催生优

质的教育教学。作为一个校长，要站在改革的前

沿，以先进的教育思想和教育理念来引领教师。

（一）校长要有先进的办学理念。正在推行

的新课程改革是以素质教育为目标的改革，要求

教师树立全新的教学观，教材观，学生观，要求

教师通过学习和培训，在实践中不断领会新课改

的基本精神，从而改进自己的教育教学。在这一

改革过程中，对于学校评价，教师评价，还有学

生评价都提出了新的要求，校长能否提出具有自

身特色又符合学校实际的评价方案，在一定程度

上决定校域内的课改效果。这就需要校长具有先

进的办学理念，把握好教育形势，掌握教育教学

规律，领悟新课程改革的精神，创新教育。校长

的办学理念决定了学校的发展，先进的办学理念

最终会成为学校前进的方向。在教育改革的实施

过程中，校长的引领作用是非常明显的，因此，

校长必须高瞻远瞩，掌握先进的理念，做好教育

教学改革的舵手。

（二）树立学习的观念。教育行家说，魏书生之所以能在当今雄踞教坛，离不开他那深厚的自学基础。当今时代是学习的时代，作为校长，要学习，学习，再学习，才能更新观念，与时俱进。校长的工作是繁忙的，但学习是不能放弃的，要树立终身学习的观念，把学习贯穿于工作、生活的全过程，要时时学习，事事学习。向书本学，博览群书，丰富文化知识，提高理论水平；向实践学，总结方法经验，增强解决问题的能力；向他人学，取长补短，提升综合素质。要通过学理论，学政策，学法律，学业务，学经验来更新思想，丰富知识，积累经验，提高能力，从而准确把握方针政策，科学遵循教育规律，理性思考方法策略，民主实行学校管理，做到学以立德，学以增智，学以变通，学以致用。

（三）坚定一个信念。伟大的人民教育家陶行知说过：“做一个学校校长，谈何容易。说得小一些，它关系到千百人的学业前途；说得大一些，它关系到国家与学术之兴衰。”所以对于校长来说，最重要的素质是对人民教育事业的无限忠诚，有高度的事业心和献身精神。有了这一条，才会有工作的动力，才会有“言传身教”，才能带出一支好的教师队伍，带出一个好的校风，才能在工作中有所创造，有所成就，有所进步。作为一个校长，我坚定一个信念：一切为了教育教学。教书育人是己任，校长要不忘记自己的职责，始终保持着对教育事业的执着追求，有着对工作的责任感和办好学校的使命感，全身心的扑在学校事业的发展上。在工作中用自己的人格精神去影响师生，用自己的智慧去指导教育实践；在生活中，关心帮助每一位教师，力所能及的为他们解除后顾之忧，从而使其全身心地投入到教育教学工作中。总之，要想尽办法，做一切可能做的事，使教师成长，使学生成才，使学校发展。做校长的就是要爱岗、敬业、奉献，全身心地扑在学校事业的发展上。一个没有任何责任心的校长是根本不可能办好一所好学校的。苏霍姆林斯基说得好：“对祖国履行义务是人的神圣职

责。要使我国的每个青年公民，象诚实人珍惜自己的声誉、自己家庭的荣誉一样，珍惜这一神圣职责。”校长对待自己的事业就是要有这种神圣的责任感。在工作中要用自己的人格精神去影响师生，而且还必须用自己的智慧、才能去指导教育实践，真正成为师生之友、师生之师。

（四）转变教师观念。新时期我国社会经济发展，尤其是全面建设小康社会、推进社会主义和谐社会建设，对基础教育提出了新的更高的要求。加快基础教育的发展已经成为实施“人才强国”战略、把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势、建设创新型国家的标志。基础教育质量成为提升国家竞争力的决定性因素，是一个国家综合国力的重要标志之一。我国基础教育已从改善办学条件、普及义务教育向强调内涵式发展、重视提高教育质量的转型。教育现代化要求逐步实现受教育者的广泛性和平等性，促进人的全面发展，从而促进整个社会的现代化发展。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是教育教学的践行者，改变和更新观念尤为关键。如今，社会上广大家长对子女接受更高更好教育的愿望越来越强烈，越来越迫切。有的家长痛惜自己失去了求学的机会，深感知识之可贵，把全部希望寄托在孩子身上；有的家长宁可节衣缩食，也要让孩子受到好的教育；更多的年轻家长从幼儿园开始就陪着孩子学琴、画画、练书法„„进行艺术熏陶和智力开发。同时，随着素质教育的思想深入人心，家长的观念也在发生深刻的变化，他们不但关心孩子的成绩，也同样关心孩子在思想品德和行为规范方面受到良好的教育。家长的期望越高，意味着对教育的要求更高，教师的责任更重，更新观念的任务更紧迫。

农村中小学教师只有通过学习培训、自学等来获得新的观念，途经单一，信息量小。因此，学校要拨出一定的经费，采购一些教育书籍、教辅资料来供教师们学习。要让魏书生的民主教育、刘可钦的主体教育、黄爱华的智慧课堂、龚

春燕的创新学习等等名师理念走进教师心中，应用于课堂，创新于教学实践中。要加大校本培训力度，不断更新教师观念，改变教学方法，改革课堂教学。要结合大姚县中小学教师的培训和“大姚教学范式”的推广，在中小学认真开展二级、三级培训，要让教师从认识模式开始，最后能够在课堂上灵活运用，真正做到提高质量从课堂上去抓，把提高学生的当堂学习效率作为第一任务，做到不留负担给学生在课后，切实把提质减负落到实处。

可见，教师思想观念的更新，首先得从思想上去认识，才会有行动的效果。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”作为校长，要以先进的教育思想和教育理念引领教师，善于全面正确地向教师阐述自己的办学思想，并通过多种途径把它转化为教师的思想，点燃教师的头脑，让现代教育观念的灯光照亮每一位教师的从教之路。

二、强化管理，增强教师素质邓小平同志曾经指出，一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师。提高教育质量，培养跨世纪的人才，是一个复杂艰巨的任务，在很大程度上取决于教师，取决于教师的思想觉悟、业务水平和敬业精神。只有教师教得好，学生才能学得好。教师是教育的重要资源，也是教育发展的关键。没有师资的现代化，就没有教育的现代化。

教师是办学之本，我们唯有拥有好的教师，才能办出好的学校。家长送子女入学，都希望选择一个好的老师，有好的老师教，他们才放心，他们的子女才有希望。学校只有加强教师队伍建设，培养出一批好老师，建设一支好的教师队伍，学校办学才有希望，教学质量才能不断提高。

然而，我们农村中小学，教师是没有选择余地的，就是那么一些教师，只有把自己的教师带

好、管好、用好，才能办好学校。

首先，强化德育树正气。教师是一个特殊的行业，扮演着多重角色，要求德高为师，身正为范。因此，我们利用政治学习，组织全体教职工认真学习贯彻执行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小教师职业道德规范》等法律法规，进一步提高教职工思想道德素质和法律意识，明确教师的神圣职责，从而热爱教育事业，形成教书育人，敬业爱生的良好育人氛围，进一步增强责任心，把爱心奉献给学生，用良好的人格力量感染学生，做到以理性影响理性，以道德影响道德，以性格影响性格，以意志影响意志，为学生树立人格榜样。

其次，情感关注得人心。俗话说得好。人心齐，泰山移。一个校长，要管理好那么多的教师，上下一条心，就要多关心帮助教师，让教师确实感受到学校就像一个家，这个家的家长是那么的关心他，切实做到以校为家，感到校兴我荣，校衰我耻，从而努力地为学校工作。

我们学校，办学经费紧张，如何关心教师。怎样搞好教师的福利待遇。成了一个难题。于是，我们借助一些活动，如每年举办一次师生文体运动会，让师生们在运动场上尽展风采；国庆节、元旦、六一举行ok比赛，让教师们唱着ok，传递爱心，延续友情，融洽氛围，教师之间互相交流沟通，其乐融融。

做好教师的心理疏导工作也尤为重要。如今的教师，工作压力大，社会期望值高，在生活中扮演着多重角色。角色的冲突，生活中的一些矛盾就会加重教师的心理压力，使其不能全身心投入工作。学校在致力建设一个民主、平等、团结的和谐环境，在教师爱和归属需要的基础上，做好教师的心理疏导工作，和教师交心谈心，工会关心，帮助教职工排忧解难。教师在生活上遇到难题，我们会力所能及的帮助解决；工作上的矛盾，会和他一起找原因，鼓励他去解决，去战胜困难。一句主动的问候，一次关注的谈话，一个

恰当的工作安排，都会缓解教师的压力，维护教师的心理健康，使教师感受到学校对他的关心，爱护，安慰，鼓励，从而亲其校长而尽其道。

4、搞好协调配合。实践使我们深深体会到切实做好计划生育信访工作，不能只靠计生部门完成，他离不开上级业务部门的指导和各级党委政府及相差部门的协助与支持。为了做好工作，我们一是与县计生委信访科保持密切的联系，及时请示汇报，得到上级业务部门的指导和帮助；二是加强村支部、村委会沟通配合，得到乡党委、政府重视和支持；三是积极协调相关部门，得到相关部门的协助与配合。在处理计生信访工作，我们充分发挥了三方的机制作用，在各方的大力支持帮助下，我们处理计划生育信访工作的质量达到最佳。

5、为并发症患者排忧解难。多年来，我们对80年代出现的术后并发症，始终坚持负责他们的康复治疗，并采取承包的办法，经过双方协议，每年签一次协议书，对所分担的医疗费进行合理预算一次性付给，使多方都很满意，在此基础上我们还坚持对他们进行走访慰问，送给大米、白面和钱物，乡党委、政府在生产生活上还给予帮助，使他们身心上得康复、生活上得到扶助，切身感受到党和政府的温暖和好处，在去年春节前夕，我们在慰问村术后并发症患者时，他们非常感激的说：“实行计划生育落实节育措施是我们应尽义务，虽说在手术后出现了肠粘连这是不想出现的，党和政府、计划生育部门没有忘记我，这么多年一直关心照顾我们，还是党的政策好，计划生育好好。”由于我们坚持做了并发症工作，有力地消除了上访的隐患，进一步密切了党群干群关系。

在乡党委政府的正确领导下，在县计生委的精神指导下，经过我们的共同努力，使我乡计生信访工作取得了一些成绩，但是按照上级要求，我们还有很大的差距，面对新形势新任务，我们要认真总结经验教训，巩固成绩，再接再厉，进一步做好计划生育人访工作的新途径，为我乡社会稳定、经济发展创造良好的人口环境做出更大的贡献。