《当前地质找矿勘探工作中存在问题与解决策略》

当前地质找矿勘探工作中存在问题与解决策略

摘要。在社会经济发展中，矿产是十分重要的资源。地质找矿勘探工作是矿产资源开发的关键，对此，本文首先介绍了当前地质找矿勘探工作中存在的问题，然后对具体的解决对策进行了探究，以期促进地质找矿勘探工作的发展。

关键词：地质；找矿勘探；策略

1引言

改进并完善地质找矿勘查工作有利于对前部深部矿产资源进行勘查，对于地质勘查区域矿产开发主要包括地质调查、勘探和开发勘探等阶段。详细探究地质找矿勘探工作，对于提高地质勘探技术，更好的进行矿产开发具有十分重要的意义。

2地质勘探技术在找矿中的重要性

现阶段，传统的浅部地质找矿勘探已经很难满足我国能源需要，因此，必须采用先进的深部地质找矿技术对深部矿产资源进行勘探和开发。在具体的找矿勘查工作中，可以采用地球物理勘探技术确定深部找矿靶区，然后再对深部控矿构造进行研究。另外，采用先进的矿产勘探技术，能够向深部找矿区域提供可靠的地质信息，准确定位矿产分布情况，从而为地质人员提供精确的矿物分布信息。

3地质找矿勘探工作中存在的问题

3.1找矿和勘探工作发展不协调

地质矿产勘探的前提是找矿工作，现阶段，我国找矿制度不够完善，因此找矿难度较大，空头率较高。另外，很多矿产较为分散，因此找矿难度比较高。通过勘探工作，能够提高找矿工作的成功率，确定具体的矿产范围，而且所形成的工作结果也更加具体，有利于技术人员对矿产进行评比。

3.2对地质找矿勘探工作投入不足

通常情况下，地质找矿勘探工作需要投入较大的资金和工作人员，这样才能保证找矿勘探的工作效果。然而，现阶段，我国在地质找矿勘探方面投入不足，对于地质找矿勘探工作人员，也没有确定具体的奖惩制度，这就会导致地质矿产勘探发展较慢，矿产勘探效率较低。

3.3国家宏观调控与市场化的资源配置不统一

我国地质找矿勘探工作起步较晚，但是改革开放以来，地质找矿勘探改革力度在不断加大，在市场经济制度下，矿产资源已经逐渐实现了市场化配置，但是在产出和投入方面不确定性依然比较大。我国矿产资源分布较为分散，而且各个矿产的分布以及勘探难易程度也有所不同，对此，国家应该加强资源调控，合理确定矿产产权。但是，现如今，我国宏观调控力度依然不足，矿权发放很难与市场资源相适应，有些企业虽然已经获得了矿权，但是勘探力度不足，圈而不探，这就会严重阻碍国家经济发展。

3.4地质找矿队伍缺乏稳定性

地质找矿勘探工作难度较大，而且地质环境不确定因素较大，需要勘探工作人员长期在外工作，因此风险较高。另外，地质找矿勘探技术较为复杂，必须根据矿产实际情况合理选用勘探技术，所以必须配备专业的、职业素质较高的找矿团队。现阶段，我国高等教育正在发展阶段，在地质找矿勘探技术人员的培养方面力度不足，而且由于工作风险较大，因此人员流失比较严重。对此，应该进一步加强地质找矿勘探人员的职业培训，单位方面也应该给予勘探人员生活和工作上的帮助和支持，采取适当的激励措施。

4对地质找矿勘探工作中存在问题的解决策略

4.1科学理清地质找矿与勘探之间的关系

新时期，为了更好的进行地质找矿工作，必须提高勘探工作力度，第一，明确地质找矿勘探工作的重要性，清楚的认识到只有做好地质勘探工作，才能够更好的进行矿产开发；第二，采用科学合理的方式调整勘探工作和找矿工作的比例，提高找矿工作量；第三，制定一系列制度，合理分配利益，充分调动找矿勘探工作人员的工作积极性；第四，采取一定的激励措施，调动各方工作积极性；第五，通过一定的政策，确保只要地方有矿产收益，则群众也能分得一定的利益。完善上述关系后，就能够明确地质找矿与勘探工作的关系，调动各方积极性，生产出优质矿产。

4.2加大资金投入管理及使用配置

现阶段，我国在地质找矿勘探方面自己投入不足，而且波动较大，与此同时，地方投入以及民间投资的风险也比较大，所以，政府应该增加对于地质找矿勘探的资金投入，并且对投入资金进行合理分配和管理。另外，在地质找矿勘探方面，对于所占用的林地、农地等，补偿规定不够完善，在这种情况下，只能够调用矿产勘探资金，对于这一问题，应该制定资金专项专用制度，不得占用勘探资金。

4.3加强宏观调控，实现宏观调控与市场配置资源的协调统一性

在市场化背景下，为了提升找矿勘探工作效果，必须合理配置资源，对矿产资源加强管理和控制。对于重要的矿产资源，国家应该进行统一控制，从而为国民经济的发展提供物质保障。对于暴利型矿产，国家也应该加强宏观调控，严格控制开采权，增加国家税收。

4.4创新找矿勘探理论。p技术和设备

为了促进地质找矿勘探工作的进步，必须不断创新地质找矿勘探理论、技术和设备。确保成矿理论以及找矿勘探方法和技术与历史有一定的关联，但是在此过程中，不应该完全拒绝过去的理论，而是应该在实践中不断改进和纠正。另外，还应该使用先进的科学完善地质矿产勘探技术，尽量降低地质找矿勘探的风险和成本。对此，我国必须增加对专业理论、技术和设备的研究力度，积极引进先进的找矿勘探技术。

4.5建立高水平、高素质的专业找矿勘探队伍

第一，推动地质找矿勘探专业改革，培养高素质人才。地质找矿勘探工作涉及很多学科，复杂程度较高，因此需要能够融合各个学科的专业人才。对于地质找矿勘查人员的专业培养，应该将其列为高等教育的重要发展方面，各个高校也应该设立相关课程，积极改善教育方法，对于这类专业人才重点培养。另外，单位也应该加大对于地质找矿勘探人员的培养力度。第二，企业应该建立健全相关奖励制度，对于职业素质较高、工作积极的找矿勘探人员、对地质找矿勘探工作有突出贡献的工作人员，应该予以适当的宣扬和奖励。另外，对于生活上有困难的地质找矿勘探人员，企业应该给予关怀和帮主，解除其后顾之忧。

4.6国家应该进一步调整能源结构

中国经济的腾飞在很大程度上依赖于廉价、易获取、资源丰富的矿产，但是随着能源供需形势的逆转以及环保压力的不断增加，加强能源结构调整迫在眉睫。国家能源局发布的《关于促进煤炭工业科学发展的指导意见》提出，完善落后产能标准，支持具备条件的地区淘汰低产能矿产，加快关闭灾害隐患严重的矿产。另外，还应该积极调整能源消费结构，降低碳排放、实现低碳发展。能源结构调整目标的制定，重点是围绕实现中央提出的非化石能源比重增加和碳减排两个目标展开，这是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大举措。因此，只有不断优化能源结构，提升能源质量，重视煤炭的清洁利用以及发展水电、核电、风电、太阳能等可再生能源和新型能源，优化能源结构，才能有效提升国民经济的总体竞争力。

5结语

综上所述，我国对于矿产资源的需求不断增加，对地质找矿勘探的要求也越来越高。对此，国家应该积极调整能源战略结构，加强环保建设；政府应该加大资金投入，并且制定相关政策支持；企业应该完善地质勘探安全管理制度，地质找矿勘探人员应该积极创新相关技术，综合运用各种勘探技术，这样才能够有效提高矿产资源储备。

参考文献：

[1]田德超.地质勘探在地质找矿中的优势体现[j].中国科技博览，2015（07）：70-70.

[2]张元，侯振广，吴金宏.试论矿产地质勘探研究方法及运用[j].地球，2015（06）：27-28.

第二篇：当前实施探究式教学中存在的问题与解决策略当前实施探究式教学中存在的问题与解决策略

[摘要]探究式教学是新课程理念下所倡导的学生学习方法，可在当前实施探究式教学过程中存在有诸多问题，需要我们去研究、去寻找解决这些问题的方法与途径，只有这样才能确保新课程有效顺利地实施。

[关键词]探究式教学存在问题解决策略

科学的本质是探索未知，科学的发现来自于探究过程。因而，在新课标下高中课堂教学中应引导学生自主学习，科学探究，主动实践，注重科学过程与方法，重视情感态度与价值观的教育，使学生获得知识和技能的过程成为进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。探究式教学对培养学生思维方式和问题解决的能力，培养学生的合作精神具有重要作用[1].然而，从我在校级、市级乃至省级的课堂教学评比活动中听课得知，在当前中学实施探究教学中，存在有诸多问题，它严重地影响和制约新课程的有效实施，需要我们去研究、去寻找解决这些问题的方法与途径。本文欲从教学实际出发，探讨实施探究式教学中存在的问题并提出解决问题的途径与方法。

当前存在的问题和解决问题的途径：

一、探究活动设计不合乎教学实际

教师在课堂教学设计中，一概追求时尚的探究式教学方法，而不是从教材内容和现有的教学资源的实际情况出发去选择合适的教学方法。例如：在化学《原子结构和核外电子的运动状态》的教学中，从中学现有的教学资源出发，是无法采用探究式教学方法的，可有的教师却敢为人先，采用探究式教学方法，这样的课能达到预期的效果吗。不可能的。所以，在进行探究式教学设计时，要注意：

1、学习现代教育理论中的元认知理论和构建主义理论，明确探究式教学的理论基础和作用、以及实施探究式教学的目的何在;

2、坚持研究教材内容和研究学生实际相结合，研究教材内容的知识点和能力点，研究教学内容是否具备有培养学生主动探究意识和能力;研究现有的教学资源是否能满足我们实施探究式教学的需求。

二、对学生探究方案设计缺乏科学性的指导，甚至在指导时出现科学性的错误

探究式教学旨在增强学生自主探究的意识，培养学生动手、动脑的能力和学习兴趣，促使学生具有良好的科学品质和科学素养，提高科学探究的能力。倘若教师探究式教学中对学生的探究方案不进行科学性的指导或在指导时出现科学性的错误，以上的目标就难以实现，就无法进行有效的教学。例如：一位教师在《卤代烃》的教学中，在指导学生探究溴乙烷在naoh水溶液中、在加热条件下有无发生反应时，只是指导学生往加热的溶液中加hno3酸化，再加agno3溶液，若出现淡黄色沉淀，就说明溴乙烷在naoh水溶液中、在加热条件下发生了反应，这样的结论正确吗。也许有人认为是正确的，但我认为是不正确的，它只有验证溴乙烷自身不能电离出br-的前提才是正确的，所以老师应该先指导学生验证溴乙烷自身不能电离出br-。再如：在某校的教学开放日，我去听了一节物理课，物理教师在《正交分解法求合力》探究式教学时，由于事先未对两个弹簧拉力器所产生的误差考虑进去，探究结果出现了较大的偏差，使得学生在探究后对这种科学方法产生了怀疑，教学效果适得其反。新课程的实施对每一位教师而言都是一种机遇和挑战，它对教师的综合素质提出了更高的要求，教师要注意：

1、要不断地提高自身的综合素质，要了解实施探究式教学的一般步骤，要具备有指导学生进行探究式学习的能力;

2、在课堂教学中要深入到学生当中，对学生所设计的探究方案进行质疑、评价等;

3、要指导和帮助学生分析探究过程中可能存在的问题、论证探究方案的科学性，使学生严肃认真、一丝不苟的科学态度。

三、学生小组探究中不重视合作能力的培养

学生合作能力的培养是新课程赋予的一项重要任务，也是当今社会对人才素养的一项重要要求。从目前来看，探究式教学大多采用分组探究，往往是

5、6人一组，可是从探究方案形成到实施等过程中，只是少数做，多数人看，多数同学未以积极的态度参与到探究过程当中，出现多数同学对探究方案不理解、探究课变成看热闹课、教学效果不理想等状况。所为了在探究式教学中培养学生的合作能力，教师要注意：

1、要求全体学生积极参与到课堂教学当中，各小组长要对组员进行明确的分工，各组员要各司其职;

2、教师要深入学生当中观察了解，对在探究方案的制定、实施过程中合作较好的小组要及时地表扬，对做的不够好的小组指了其不足之处;

3、有意识地展示合作较好小组的探究结果。

四、不重视探究式教学过程的交流与评价

在各级优质课评比活动的探究课教学中，往往是创设情境、提出问题、学生制定探究方案、学生实施探究方案、探究结果交流与评价等过程。而忽视了对学生养成良好探究习惯、增强探究意识、促使学生形成科学探究素养具有特别重要作用的探究过程的交流和评价。所以，为了有效实施探究式教学，在教学过程中要重视探究式教学过程的交流与评价，教育主管部门要采取必要的手段促使教师重视探究式教学过程的交流与评价。教师要注意：

1、让学生谈探究过程中的收获和体会;

2、要表扬在探究过程中表现较好的同学或小组。教育主管部门应注意加强对学生进行科学探究素养与品质的考查

只要我们在自已的教学实践中，不断发现和研究在探究式课堂教学中所存在的问题，积极寻找解决问题的新途径和新方法，探究式教学就会在新课程实施中绽放出它的光彩。

第三篇：中职体育教学存在的问题与解决策略中职体育教学存在的问题与解决策略

摘要。中职体育作为新课程改革要求背景下不可或缺的重要部分，在促进我国学生体能方面的提高、身心素质的发展以及综合素养的起着关键性的作用。现阶段，我国的中职体育教学存在着学生、教师以及学校三方面问题，很大程度上对我国中职体育教学整体发展有着阻碍作用。因此，本文对中职体育教学问题进行分析，并据实际情况提出合理有效的策略，从而促使学生体育实力得到全面增强。

关键词：中职体育；教学问题；策略

近几年来，体育教学中仍存在学生体育意识薄弱，教师的体育教学方式单一以及学校的体育教学设施不完善等问题，导致中职体育教学效率呈下降趋势，且很大程度上对学生身体和心理素质都造成了严重影响。通过有效策略解决上述问题，可大幅度的全面提高学生的体育素养，增强学生的体育综合实力。

一、中职体育教学存在的问题

1.中职体育教学中的学生问题

中职体育教学中的学生问题，主要表现为以下三个方面。第一，学生的中职体育教学意识薄弱，致使学生对体育课的不重视，导致多数学生以选择上网、游玩以及逛街等方式来替代体育运动。且在很大程度上，严重的影响了学生的身体健康。第二，中职学生对体育课堂缺乏兴趣。这是由于传统的体育教学模式，无法有效的激发学生对体育的兴趣和积极性，从而引起学生在体育课上表现出负面情绪。第三，学生缺乏良好的体育锻炼习惯。据相关调查的数据显示，我国青少年的身体素质连续十年呈现下滑趋势，主要是由多数的学生由于缺乏良好的体育锻炼习惯导致。

2.中职体育教学中的教师问题

中职教育教学中的教师问题表现为以下三点。第一，体育教师专业素质低下及专业化的水平不足。在体育教学中，教师的体育知识缺乏定期的训练和再深造，致使教师所传授的体育知识无法跟上现代体育的发展要求。第二，体育教师教学方法单一。由于体育教师受传统的体育教学方式的影响，难以脱离原有的教学模式，从而影响了体育课堂的教学效率。第三，体育教学内容简化。中职体育教学继续采用传统的体育教学内容对学生进行授课，导致学生对体育课产生乏味或是厌烦等心理[1]。

3.中职体育教学中的学校问题

中职体育教学中的学校问题主要为以下三点表现形式。第一，学校对体育教学缺乏一定的重视。多数的中职院校以技能培养为主，对学生的身心健康教育则缺乏关注度。第二，学校对体育教学的资金投入缺乏。在很大程度上，使得学校体育教学的设备器材不足及场地不够，最终导致相关体育课程无法开展。第三，学校未根据国家教学大纲的相关规定合理科学的开设体育课程。多数体育课程的设置上，学校并未从学生的身体素质和体育兴趣等实际情况出发，而是随意性的对体育课程进行安排，导致了体育课的教学效率低下。

二、中职体育教学问题的解决策略

1.加强中职体育教学中学生的体育观念

加强中职体育教学中学生的体育观念策略主要有以下三点。第一，增强中职学生对体育的锻炼意识。其具体措施为，中职体育教师在首次上体育课时，应对学生阐述说明体育教学对身体的和重要性，给学生观看相关影片，促进学生对体育锻炼的理解和认识。第二，采取有效方法激发学生对体育的兴趣。主要是指在体育教学中，教师应将体育项目予以有效扩大，通过多媒体方式播放不同项目的体育赛事，让学生自行选择自己喜欢的体育项目进行身体锻炼，以此促进学生对体育教学兴趣的提高。第三，培养良好的体育锻炼习惯。有的学生从小养成了良好的锻炼习惯，有的学生则没有该锻炼意识。因此，学生应从自身身体的实际情况出发，制定与自我相符合的体育锻炼计划，并坚持按照制定的锻炼计划进行体育锻炼[2]。通过以上三点，可有效的加强中职学生体育能力，促进体育教学的有效提高。

2.发挥中职体育教学中老师的主导作用

中职体育教学很重教师的地位有着重要作用，其先天的主导性作用在促进体育教学质量提高上也有着不可估量的效果。其主导作用具体表现为以下三点：第一，增强体育教师专业水平的主导作用。由于体育教师的专业素质有一定缺乏，导致体育教师教学无法满足学生需要。因此，教师应通过多种渠道加强自身的专业素质，如参加体育教师的交流会或参加学校组织的体育训练和深造。第二，创新体育教学方法。传统的单一体育教学方法已无法实现现代化体育的发展需求，因此教师在对学生进行体育教学时，应采取创新性的教学方法，如小组合作教学法，将学生进行小组分类，在体育课中上半节课时间进行理论知识讲解和学生自行操练，后半节课则按照已分的小组进行体育项目或活动的比赛。第三，丰富体育教学内容。主要是指改善传统的单一体育教学内容，积极引进有效的、新颖的以及有趣味的体育项目，如冰球、滑轮以及棒球等。

3.重视中职体育教学中学校的设备构建

在中职体育教学过程中，学校作为体育教学的设备提供方对体育教学起着基础性的作用。主要表现为以下三点：第一，加强对中职体育教学的重视。在该点上，学校不仅要着重学生技能的培养，也要重视学生在体育方面的发展。第二，学校加大对体育教学的资金投入。主要是指学校在体育教学的设备和体育器材等方面加大采购力度，并根据相关体育项目的需要对体育场地予以一定的扩建，如冰球、棒球以及滑冰等场地。第三，健全和完善学校的体育课程设置。从学校学生的各项课程时间、课程科目以及课程要求等实际情况出发，制定科学合理的体育课程。如，体育课程时间安排在下午、课程量为1到3小时之内以及体育课程不应与类似课程安排在同一时间段等[3]。在以上三点实施的基础上，可有效的提升学生的身体体能，增强学生的身体素质，从而提升体育教学质量。

三、结束语

体育教学作为当下教学的重要组成部分，是各项教学健康有效实施的基本前提和基础。高质量高效率的体育教学，不仅对学生的身体素质有着明显的提高作用，同时，对学校的整个教学也起着显著的促进作用。因此，提出有效的策略来解决中职体育教学中的问题，对促进体育教学效率提高和学生身心健康有着重要的应用价值。

参考文献：

阅读、感知文本有三个层次：一是知道写什么，二是知道怎样写，三是知道这样写好在何处。这恰好与写作不谋而合。一个不算糊涂的作者，都知道自己在写什么，知道用什么手法写，知道这样写能达到怎样的阅读效应。由此可见，阅读与写作是一对天作之合的佳偶，你离不开我我离不开你。事实上，写作借鉴于阅读的更多一些：相当部分的资源来源于阅读；思维借鉴与阅读；语言借鉴于阅读。

5、书声琅琅应成为语文课堂的常态

课堂上书声朗朗是多么的令人神往。或慷慨激昂，或摇头晃脑，或抑扬顿挫，或低吟浅唱，读也淘淘，颂也淘淘，乐在其中，醉在其中。