《小学教育环境建设事迹推荐材料》

小学教育环境建设事迹推荐材料

篇一：平安校园建设先进个人申报材料

2012年度平安校园建设先进个人申报材料

——武功乡王五学校吴长松

安全工作是学校全面实施素质教育，提高教育质量的保障。作为

武功乡王五学校的一名班主任，作为学校安全领导小组的一个成员，我深刻认识到安全工作责任重于泰山，始终把学校安全工作放在十分重要的位置。在各级领导的高度重视和直接领导下，我对学校安全防范工作的落实始终放在心上，在保障师生生命财产安全、维护校园正常秩序、消除安全隐患等方面做了很多工作，确保了校园的安全与稳定，为创建平安校园做出了应有的贡献。

一、把创建平安校园上升到政治的高度，明确工作职责，贯彻

“安全第一，预防为主”的方针，坚持学校创安工作正确的指导思想。在工作中，我认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策，热爱本职工作，事业心和责任心强，工作态度端正，不断提高工作理论水平和工作能力。本着“思想上高度重视，行动上坚决贯彻”的精神做好学校平安建设工作，进一步健全防范安全事故的规章制度，安全教育、安全管理的各项措施落实到实处。以检查促安全，确保安全工作万无一失。树立育人为本的思想，将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育工作中的各个环节。在工作过程中，对自己主管的安全工作尽职尽责、全身心的投入。做到以校为家，爱校如家；乐于吃苦，乐于奉献；真正做到一心为校。

二、加强教育，狠抓落实，切实将学校安全工作落在实处。根据不同阶段和年级特点，组织学生利用课堂教学、班会、集体活动等

不同形式对学生进行预防溺水、火灾、拥挤、踩蹋、交通安全、防地震等教育，增强安全意识，提高自我保护能力。通过一系列工作，学生对安全工作有了更进一步的认识，责任意识、防护意识和自护能力有了明显提高。进一步明确了班主任、任课教师在学生安全管理和教育方面的职责，使本班任课教师共同承担起班级安全管理和教育责任，让校园平安建设更具保障。

三、科学安排，采取有效的工作措施科学地安排工作总能取得良好的效果。面对传染性流感，我一方面积极组织学生学习疾病预防的相关知识；另一方面，积极宣传健康的生活方式，引导学生养成良好的卫生习惯。具体来说，我做好了以下几方面工作：加强防控知识宣传。利用黑板报向师生宣讲预防流感的知识，还通过校园宣传窗等途径进行相关知识教育，均收到了比较好的效果。

四、以身作则，努力做一名勤奋的安全教育工作者。我不断要求自己要以勤奋严谨的工作态度做学生的表率，积极开展创造性的工作，为打开学校安全工作的新局面而积极努力。每天都能坚持早起到校园中察看校园情况，我常在教育教学工作之余，深入学生中间进行一些调查研究工作，一方面对学生进行耐心细致的思想工作，解决好学生间的矛盾，防止意外事故的发生，做到晓之以理，动之以情，循循善诱，因势利导，保障学生心理健康。另一方面，通过调查和询问，了解新时代学生的思想动态，从而为做好日常学生管理工作提供强有力思想基础，做到管理工作的与时俱进。

五、动之以情、晓之以理，努力做好民师稳控工作。关心民师，

为民师排忧解难。在摸排中，我时刻倾听民师的呼声，知道民师在想什么，有什么困难，力所能及地为民师解决生产、生活中的实际困难，让民师感受到组织的关怀。并和学校及上级领导加强信息联系，发现有民师上访苗头的，立即报中心校稳控办公室，协商解决办法。

“安全在于防范，责任重于泰山”，这句话让我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣。成绩属于过去，未来才属于自己，作为一名人民教师，一名安全教育工作者，我深知自己的工作才刚刚开始，惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。在新的一年里，我决心在上级政府和教育行政部门的领导支持下，在学校领导的带领下，勤奋工作，开拓创新，将创建“平安校园”工作推上一个新的台阶，为学校教育教学质量的提高创建良好的平安环境、和谐校园。

篇二：小学教师先进事迹材料

小学教师先进事迹材料

小学教师先进事迹材料

**，19**年出生，大学本科毕业，**一附小教务处副主任。工作25年来，她始终遵循“捧着一颗心来，不带走半根草去”的人生信念，兢兢业业于教育教学工作，以爱为经，以真为纬，树立了良好的师德模范形象。先后被评为“全国中小学外语教师园丁奖”、“**市优秀教育工作者”、“**市英语学科带头人”、“**市名师”等，并多次受教育局嘉奖。

全为一个“爱”字。

工作中她处处以高标准要求自己，坚持科学发展观，把邓小平理论、“三个代表”、“十七大精神”的重要思想落实到点滴的工作言行之中，以“厚爱每一个学生”“赏识每一个学生”的师德修养作为自己的人生追求；以《中小学教师行为规范》为准绳，时时注重自己的师德形象，实事求是地反省自己，检点自己，爱护学生，教人求真，与学生融为一体，注重学生综合素养的全面提高。

爱孩子，爱**的教育事业甚过爱自己的身体。**老师自1984年工作至今，一直战斗在教育教学的第一线，且一直担任2个毕业班的教学重担，无论是身怀六甲的困难时期，还是担任中层领导的繁忙阶段，她本人始终没有离开课堂，没有离开她的学生。5年前，也就是2003年春天的一次体检，她被医生告知：子宫有脓肿，建议及早动手术治疗。可那个时间正是学校、乃至是全市最紧缺英语老师的时候，全市英语课程的设置与实施，英语老师的转岗与培训。。这一切的一切都离不开她——这位**市小学英语教学的“行家里手”；这位**市小学英语学科的“带头人”；这位**市的“名师”。。可能是由于繁忙的工作让那颗小小的“囊肿”也“无缝可钻”，就这样，做手术的事一拖再拖，直至今年的4月，感觉实在不能坚持了，才在医生强烈的建议下住进了医院，又有谁能知道，就是在她住进医院的前一天还在课堂上为学生上课。。为了孩子的成长，为了学校正常的教育教学秩序，为了**教育的振兴，**老师用她的行动向我们诠释着一个大大的“爱”字。

“把当一名学生喜爱的老师当作自己事业得追求。”这是**老师刚刚走向三尺讲台的愿景，虽已时隔20多年，但**老师她一直践行着自己的诺言，而且几十年如一日。期间无论是当班主任，还是作为一名普通学科教师，她都时刻、处处关注全体学生的学习生活，教学中面向全体学生，特别关注后进学生，促进中等生的发展。对后进生不抛弃、不放弃，经常加班加点，义务为后进学生补课。从不搞有偿家教，也不以任何理由收受学生家长礼物，更不体罚和变相体罚学生，以爱心和贴心赢得了学生们的爱戴，以耐心和诚心赢得了家长们的认可，受到了学生和学长的广泛赞誉。

何止一个“教”字。

“市首届小学英语教学基本功大赛一等奖”、“市小学英语学科带头人”（连续两次）、“**市名师”。。这一切无不书写着**她本人对英语教学的挚爱与探索。学无止境，教亦无止境。持续20多年的教学实践与探索，总结与提升，如今她已形成了自己的一套教学思想，“亲和、活泼、快乐、容量大、节奏快、效益高”的教学特色和风格，更是受到了社会各界的充分肯定，被誉为是我们身边的小学英语教学专家。工作之余她还多次面向省内外上公开课或观摩课，在全市小学英语教学界享有很高的知名度。走进她的课堂，聆听她的讲座，阅读她的博客。。如沐春风，如浴春雨，沁人心脾，回味无穷。

孩子喜欢她，不仅仅是因为她所教班级学生成绩优良，辅导学生参加省市级各类英语竞赛成绩优异，也不是。。而是，“上她的课快乐。没有压力。”课堂上欢快的歌声，美丽的笑脸就已经告诉了我们，她是一位受孩子“爱”的老师。

家长喜欢，那是因为，工作二十年来她没有与任何一位家长“红”过脸，没有嘲笑任何一个孩子，给他们最深的就是那一**快乐的笑脸，那一声声恬然的期盼。

老师们喜欢，是因为她从来没有高高在上，而每每总是把自己放得很低很低，从不**扬，青年教师要上公开课请她帮忙，她竟能与大家“磨”到底，从不放过任何一个环节。难怪我校有很多英语青年教师总是说：“有困难，找**姐。”

。。

关心青年教师，热忱帮助青年教师的成长。。**老师她无论是担任英语教研组长、还是担任校中层干部，在抓好管理工作的同时，始终以对事业高度负责的精神和待人以诚的心愿，积极帮助青年教师在思想上、政治上、专业上的健康发展，毫无保留地对青年教师传帮带，在备、教、辅、改、考等各个教育教学环节，手把手地引导、辅导，悉心的关照，在她的引领下，全市有一大批青年教师特别是小学青年英语教师得到辅导并迅速成长，承担起在小学开设英语课的责任，为全面实施小学新课改做出了突出的贡献。此外，该同志还多次赴农村边远地区学校支教上课，经常受邀请为**英语专业学生开设小学英语教学讲座，以及指导、辅导学生实习，受到好评。也极大地推动了我校乃至是我市小学英语教学的深入发展。

教学是一门艺术，做人也是一样的。**老师就是用她独具魅力的人格在熏陶与感染着我们。

锻铸一个“师”字。

“师者，传业、授道、解惑”至今仍不无道理。思想上和行动的三个转变——转变观念、转变角色、转变功能，让**老师真正体会与享受到了做英语老师的快乐和幸福——变英语教师（teacher）为英语教育工作者（educator），做一个教育教学上的组织者（organizer）、设计者（desinger）和指导者（instructor），变以老师为中心

（teacher-centered）为以学生为中心（student-centered）和活动为中心。突出以学生为主体的地位，也就夯实了做“教师”的地位。“广采众长，博观约取”更是让**老师的英语教学独树一帜——巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中，可以说这是当前小学英

语教学的一个创举。把新理念推向课堂班级层面，变理想的课程为现实的课程，从而改变学生的学习和思维方式，释放学生的创造潜能，并能在教学中进行《小学英语课堂生活化教学案例的研究》课题研究，其中由她本人所主持的研究课题《小学英语双语教学整体改革实验的研究》还是省十五规划课题青年专项课题，该课题已经于2008年顺利结题，如今已在很多学校得到了推广。围绕课题研究所撰写的20余篇论文，在各级各类报刊杂志上发表或在各类评比中获奖。融教学实践与科研研究于一体，这无疑又是一个创新。不仅注重了学习新课程，钻研新课程能力，还全面提升了贯彻新课程的能力。不仅如此她本人还利用平时，及时总结、反思自己的教学与研究情况，并开通了自己的教学博客，为交流教学心得，引领新教师的成长提供了平台。

“赴清华大学、新西兰林肯大学参加新课程英语教学学习和培训”、“全市小学英语教材教法培训”；多次“赴四县农村为农村小学开设公开课和讲座”；积极参加“未来英语教师的培养”；主动“为**大学生开设大型小学英语教学的讲座”；主动“送教下乡”、“支教猴嘴小学”等等，各级各类培训、活动，不仅开阔了眼界，锻铸了自身，也丰盈了“师”的内涵和价值。

篇三：小学优秀家长事迹材料

小学优秀家长事迹材料

小学优秀家长>事迹材料

（一）

当我得知让我来写小学优秀家长事迹材料的时候，感觉真是愧不敢当。作为家长，我只是做了一些应尽的责任和义务，学校却给了我们这么高的荣耀。我深知教师的职责与义务，也理解学校和老师工作的不容易。所以，平时我都积极配合学校和老师的工作，加强和学校的联系，努力为学校贡献自己的一份力量。

（三）

我和女儿一起成长

我是四年级三班学生杨嘉葆的妈妈，我叫潘妍秋，在县>环境保护局工作。在这里与大家共同交流切磋教育孩子的经验和体会，共同把孩子教育得更好