《3-7 河流对土地的作用》

3-7 河流对土地的作用

河流对土地的作用教学设计

教学目标：

在探究了了雨水对土地的侵蚀后，本课继续探究流水对土地的侵蚀，侧重于河流对土地的侵蚀作用。

学生对河流并不陌生，特别是江南很多民居依河而建，为人类提供了维持生存和文明发展的重要条件。但对于“河流会侵蚀两岸的土地吗。如果河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，河水携带的泥沙会怎样呢”这类问题，学生的生活经验局限，很难从整体上感知。但地球表面的很多地形地貌的形成都与河流有关，了解这些问题的答案对流水怎样改变地形又是很重要的。本课将指导学生通过河流的实验探究这个问题。

本课内容分为两部分。第一部分是“探索河流对土地的影响”；第二部分是“侵蚀和沉积形成的地形地貌”。

科学概念：

1、河流也是流水侵蚀土地而形成的。

2、河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流较缓的地方，这些泥土又会沉积下来。

3、河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。

过程方法：

1、做河流模拟实验，探究河流对土地的作用。

2、推测河流什么地方流速快。什么地方流速慢。什么地方将会有侵蚀。什么地方将会有沉积。

3、观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果作出自己的解释。

4、尝试解释冲积平原的形成原因。

情感、态度、价值观：

1、认识到地表的地形地貌是不断变化的以及风化、侵蚀、沉积作用对人类的影响。

2、培养对土壤的感情，认识保护耕地不被破坏的重要性。

3、在实验中培养合作、交流、探究的科学精神。

教学重、难点：

重点。通过模拟河流实验，探究河流对土地的作用。

难点。观察模拟河流实验中产生的现象，并能对这些现象作出自己的解释。

教学准备：

分组实验准备。课前制作河流模型。用湿润、混有少量沙的土，在长方形塑料水槽（也可用1升牛奶盒剖开对接）在盒的三分之二处堆一个一边高一边低的斜坡，用手拍实，备用。大饮料瓶、塑料杯子、尺子、接水桶、水等。

教师准备。河流模型；河流形成、河流侵蚀两岸和河床、江河下游泥沙沉积成平原的图片。

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话引入

1、出示图片。上、中、下游河床图各一幅，观察。

问。从三幅图片中观察到了什么。

学生观察并交流。

四、课堂拓展

除了流水，还有什么自然力量会引起侵蚀和沉积。风力、冰川、海浪、暴雨等。鼓励学生课外搜集资料，联系课堂，自主探究。

（设计意图。培养学生走出课堂，仍有兴趣探究的精神，从小关心我们赖以生存的地球环境。这也是一种科学精神的体现。）