爱心洒教坛 讲台铸青春演讲稿

爱心献学生真情洒教坛

季店乡中心小学汤秀英

汤秀英同志系季店乡中心小学的一名高级教师,。1993年毕业于湖北孝感师范学校,8月分配进入联兴小学参加工作。她从教25年来,一直在教育工作的第一线,担任小学语文的教学工作,并一直担任班主任。汤秀英同志忠诚党的教育事业,师德高尚,勤政廉洁,模范履行教师职责,热爱学生,团结同志,工作踏实,不计自我得失,教育、教学成效显著,是位德才兼备的优秀教师。

“尊重”在先,“爱”在行动——育人第一

作为教师、班主任,她深知德育工作的重要性。每次带新的起始班级,他的第一堂班会的主题总是——做人第一、学习第二。他从不以成绩好坏评判学生,而是看做人。他把做人教育渗透到生活中的一言一行。他用教育自己女儿的故事来教育学生要爱护环境、不要乱丢垃圾。她用周围不文明的行为,现时说明这种行为的危害性,提示自己的学生不要做这样的事。并以身作则,率先垂范。对于学生的行为和班级管理,他是“尊重”在先、“爱”在行动。每件事都是学生民主商量、讨论确定。要做一个好教师、好班主任,首先要有爱心。爱学生,要以“尊重和平等”为前提,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界。学生犯了错,他从没板着脸训学生;而是给学生从各个角度分析错的原因、错的危害、今后如何做。做到爱中有章、爱中有信、爱中有度。所以王老师带的班,师生关系和谐、班级学风浓厚。每个老师走进教室,心情愉快,感觉非常舒心。在多年的教育教学工作中,他经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。其次,能够和家长共同探讨教育孩子的方法,使家长的教育更具理性,并协助其他班主任

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汤老师作为一名老年教师,以优秀的人格、扎实的专业知识、和谐的工作关系、良好的身体素质在学校中享有很好的口碑。汤老师他工作积极负责,为人谦虚进取,赢得了学生的爱戴,领导同事的赞扬,并很快成为学科教学骨干。然而,潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着他的思绪,这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受,更来自于对教育教学的深刻反思。多年的教育教学实践,他思考的问题越来越深。随着时间的推移,课讲得越来越好,教材也越来越熟,经验越来越多,他却常常深感知识的日显陈旧、僵化,教学究竟该怎样教。究竟应如何对学生实施素质教育。

投身教育天地宽,矢志教改谱新篇

2001年以来,汤老师便开始担任季店乡中心小学语文教学工作,他从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维,让学生学会学习。减轻学生负担是汤老师的重要课题。汤老师认为:“学生课业负担重是普遍存在的问题,这个问题困扰了教育多少年,苦无良策。可以说产生课业负担过重的主要原因在教师。教师的教育思想、教学方法决定了对学生的学法。”爱因斯坦的名言也是他的口头禅:“负担过重必然导致肤浅”,要把这句话渗透到学生的灵魂中去,让班主任、家长和学生从思想上松绑,为自己教学方法上改进提供条件。把学生沉重的课业负担减下来是他永远的追求。作为中学一名站在教改前沿的教师,他常常在思考这样一个问题:“究竟是培养健康而杰出的高素质人才,还是只追求教学重压下的高分效应。”他说,不是不要分数,而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境,使他们用不同的方式,轻松自如地获得高分,到达成功的彼岸。他认为,要让学生在自我学习中找到问题所在,老师要帮助、引导学生解决问题,从而使学生获取知识和能力。教室不再是“一言堂”。把大量的时间和空间还给学生,问题学生提,疑难师生共同讨论。研究性学习的教学实践使他进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式,和学生打成一片,融为一体,边指导边学习,教学相长,共同提高。通过自主学习、合作学习、探究性学习,实现学习方式的根本性转变。