《审计科个人的述职报告》

审计科个人的述职报告

随着教育改革和发展的不断深入，教育内部审计的需求和影响不断扩大，审计风险也日益突出，审计目标是否明确、审计证据是否充足、审计数据是否准确、审计评价是否客观、审计结果是否真实等问题直接影响着审计质量，而审计质量代表了审计工作的效果、效率和效益，并决定了内部审计部门在行政效能管理中的地位和作用，因此审计质量就是审计工作的生命。那么，如何实现审计价值、降低审计风险、提高审计质量呢。我觉得最重要的一点就是提高审计人员素质，打造一支“思想领先、业务过硬、技能娴熟、务实高效”的审计人员队伍，而读书学习就是达到这个目标的重要途径。

因此，按照教育局机关开展的读书学习活动的要求，结合今年教育审计工作重点，我们把《中国内部审计准则》这本书作为今年科室的必读书目。在个人自学的基础上利用隔周二下午两个小时的时间进行集体研讨，并纳入个人学习计划，以书面形式完成读书体会。下面我就把半年的学习情况向大家做一汇报：

一、以身作则率先垂范，营造科室学习氛围

作为科长，我深知业务是立身之本，因此首先自己仔细研读《中国内部审计准则》的内容，有疑问的地方向上级审计部门咨询，向高校审计处同行请教，同时为了更好地理解审计准则我还将市教委近3年下发的财务规范相关文件重新整理学习了一遍，并随时关注与审计相关的财经法规、经济政策等方面的动态，不断使自己开阔视野、丰富头脑。工作之余，我带头撰写了多篇审计信息，在《红桥区内审简讯》和《天津内部审计》等刊物上发表，即提高了自己的文字撰写能力，又扩大了审计工作宣传力度，营造了良好的科室学习氛围。

对照审计准则，我狠抓业务培训，在日常工作中针对不同的审计项目进行业务指导，从各个审计项目的审计目标、审计工作程序、被审计单位的经济活动特点等方面进行详细的审前讲解；从各项审计业务操作的规范标准、审计方案的制定、审计证据的收集、财经法律法规的运用以及审计底稿的正确填写、审计报告和审计意见书的撰写等方面提出有针对性的要求。通过采取轮流担任主审、审计报告三级复核等措施，激励大家钻研审计业务，提高工作能力。

通过大家对审计准则的集体学习、共同研讨，我们还将一系列的审计文书进行了完善，如重新修订了校长经济责任审计报告的台头和称谓；将审计公告改为审计公示；完善了审计通知书、审计报告送达回证、审计委托书、审计方案格式等多项内容；补充了校长经济责任审计流程下发给被审计人；新设计了学校账户情况调查表、学校年度预决算表、审计意见及建议整改落实情况自查表等。完善这些审计底稿使审计工作更加规范化、制度化、科学化，更具有可操作性和实效性，进一步减少审计漏洞，降低审计风险，提高工作效率。

总之，在学习《中国内部审计准则》这本书的过程中，我们有疑惑、不解，也有欣慰和自豪，更多的还是收获。从这本书中我们看到了我国内部审计的转型与发展，欣慰于我们目前工作的规范化水平，但也更清楚了我们的差距与不足，使我们对今后工作的思路更加清晰、目标更加明确。今后，我们将继续努力学习规范，不断提高审计质量，更好地为教育事业的发展服务。