《建设“学习型”管理所的思考》

建设“学习型”管理所的思考

回顾一年多来管理所全面建设的历程，使我们深刻领悟到走创建学习型管理所的道路是湖北京珠可持续性发展的不竭动力。在与时俱进中加强深化对建设学习型管理所理念的思考，探索出一条适合建设湖北京珠特点的学习型管理所的成功之路极其重要。

一、如何理解学习型管理所

学习型管理所它是指在加强思想建设、组织建设、作风建设、阵地建设的过程中，更加注重员工在“系统思考”、“团队学习”、“不断创新”、“自我超越”等方面的能力培养，形成在“工作中学习、在学习中工作”的氛围，通过培育和提高学习力，进一步增加基层集体的创造力、凝聚力和战斗力。

二、创建学习型管理所的主要目的和意义

创建学习型管理所，是体现与时俱进品格，实践“三个代表”重要思想的需要。要始终走在时代前列，始终体现先进性，就必须讲学习。只有加强对世界观、人生观、价值观的改造，提高整体素质，才能成为先进生产力的代表，成为先进文化前进方向的代表，成为最广大人民利益的代表。创建学习型管理所，是转变落后观念，提升管理水平，促进管理所发展的需要。通过实践“以人为本”理念、“学习是进步”理念、“工作是福”理念，消除“把学习当包袱”、“把工作看作负担”的错误认识，以进一步提高广大员工的管理水平、学习能力和工作热情，促进管理所的发展。创建学习型管理所，是提高队伍创新能力，推动管理所进步的需要。创新是京珠公司一年来大力倡导和着力打造的一个品牌，是管理所发展战略的核心内容。开展创建学习型管理所创建活动，能够使创新的主题更加突出，使创新的内容更加丰富，使京珠品牌更加富有时代特色。同时，学习活动的大力开展，既能给政治文明和精神文明直接注入新的活力，也可对物质文明建设产生积极的推动作用。

三、学习型管理所的标准

1、管理所的战斗力不断增强，有一支为实现团队目标而不懈进取的领导班子。

（1）建立共同目标。制定具有共同价值理念和使命感的高标准的集体奋斗目标，用大目标激励员工。

（2）注重系统思考。善于用“一分为二”的方法辩证地分析问题：能够全面地、长远地、超前地思考本单位的实际工作；坚持民主集中制，重大问题由集体决定；定下的事就雷厉风行地落实，有强烈的任务观念。

（3）长期坚持学习。班子成员树立终身学习观念，积极实施“五项修炼（即：改善心智模式，永远超越自我，弘扬团队精神，立足系统思考，建立共同目标）。每日在工作过程中学习与钻研，每周组织一次讨论与讲评，每月组织一次集中辅导。

（4）工作能力提高。通过有组织的学习，工作技能提高，责任观念增强，个人履职及单位任务完成情况良好。

2、管理所的学习力不断增强，有一支勇于挑战自我极限的员工队伍。

（1）个人目标明确。围绕管理所的集体目标，员工能够结合本职工作建立自己阶段追求的高标准小目标，用小目标的一步步实现，确保集体目标的实现，最终一步步实现自身价值、人生理想。（2）学习能力提高。坚持自学与集中辅导相结合、现场学习与理论学习相结合、经验总结与创新提高相结合，在工作中学习，在学习中工作。

（3）工作业绩突出。深化“争先创优”、“我为管理所争光采”和“一帮

一、一对红”活动，激发广大员工工作学习化，学习工作化，全力实现个人奋斗目标。

3、管理所的凝聚力不断增强，有一个保证党、工、团发挥作用的运行机制。

（1）所务活动制度。认真落实“三会一课”制度；按公司党委统一部署开展党团员评议；按时召开民主生活会。

（2）党员议事制度。党员正常参与本单位安全生产、经营管理等重大问题决策前的讨论，其共同意见作为决策必须尊重的重要依据；运用本系统理论，超前思考问题积极提合理化建议。（3）“一事三问”制度。每做一件事都自问：办事效率如何。工作标准如何。是否还能创新。“只为成功找出路，不为失败找理由”。

（4）谈心信访制度。落实谈心制度；坚持走访制度；完善民主接待日制度，使群众中的矛盾和热点问题能够通过富有成效的思想政治工作予以及时化解，员工队伍保持稳定。

（5）工作讲评制度。由所领导对现场工作进行讲评，找出差距，推广经验；由班子成员对员工的学习情况每月进行讲评，交流体会，知识共享。

4、管理所的创造力不断增强，在单位三个文明建设中不断取得创新成果。

（1）有创新机制。积极实施制度创新，能够结合本单位实际制定出台有利于创新人才脱颖而出、创新成果不断涌现的激励机制和评选机制，且运行正常，产生显著效果。

（2）有创新典型。管理所学习气氛浓，钻研精神强，培养和树立在本单位乃至全公司有影响的标兵或典型。

（3）有创新成果。单位形成了良好的创新环境，员工求知欲、进取欲、自我超越的欲望强，有创新成果。

四、如何建设学习型管理所

1、认识到位，不断增强学习的自觉性

思想是行动的先导。要针对部分员工对学习认识不高，抓得不紧，缺乏紧迫感和自觉性问题，反复抓教育，着重引导大家提高思想认识，树立“三种观念”：一是“学习是第一位需要”的观念。教育中要抓住“学习是软指标”、“学习是远水解不了近渴”、“不学习照样能干好工作”、“工作好了就等于学习好了”等带有倾向性的模糊认识，在员工中开展“一堂课教育”讲座，进而引导大家深刻领悟“讲学习”的重大意义，认清形势任务和客观要求与自身素质之间的差距，认清抓学习是完善自身知识结构，尽快提高自身素质的必由之路，认清抓学习是践行“三个代表”重要思想的具体行动。二是“学习无止境”的观念。要针对有些同志认为，理论在大学已通读多遍了，某些“词句”都会背了，业务知识就那么一点点，掌握得也“差不多”了，对学理论和学业务知识存在盲目自满情绪。要邀请教授由浅入深地讲课，提高大家对理论学习的认识层次。使大家真正认识到，马克思主义理论，尤其是邓小平理论、“三个代表”重要思想博大精深，要真正把握其理论实质，就必须系统而不零碎地、持续而不是间断地、深入而不是肤浅地刻苦学习才行。三是“学习是终身任务”的观念。针对学习上存在“用时再学”等问题，要注重引导大家学习伟人们的治学态度和精神。如：马克思为写《资本论》学习研究了40年才完成，毛泽东一辈子书不离手，邓小平80岁高龄，仍进行实地考察，发表了著名的“南巡讲话”。通过学习“一代伟人”们的治学态度和精神，使大家明白了，学习是一个圆形跑道，只有起点而没有终点，特别是湖北京珠是一个新知识层出不穷的企业，要树立终身学习的强烈意识。

2、措施到位，不断强化理论学习的针对性

建设学习型管理所，必须硬化学习措施。注重在“全、新、活、严、抓”上下功夫。一是在计划上求全。年初，要按照公司党委的要求，在结合实际调查研究的基础上，制定本年度学习计划，对学习的时间、内容、重点和方法步骤进行具体规定，对加强年度理论学习提出明确要求，为落实理论学习奠定基础。二是在学习内容上求新。年初，要每个员工结合实际制定个人自学计划和措施。规定每晚7至8点为集体学习时间。在实际操作中，注意处理好工学矛盾，注意搞好结合。结合争创全国青年文明号等目标，组织专题学习；结合公司组织的竞赛，抓政治理论、业务知识学习，对“欠帐”的人，抓好补课。三是在学习形式上求活。采取每个专题进行一次辅导，每学完一个专题进行一次检查，学完一个专题后组织一次理论考试，每学完一个专题写出读书笔记和心得体会，使人人在学习上不敢懈怠；采取走出去参观见学，请理论专家进来释疑解惑，增强学习的针对性和有效性。四是在学习制度上求严。首先是硬化检查考核的标准，看学习的时间、人员、内容落实情况和个人自学情况；看理论和业务知识运用的程度，能否用科学理论指导工作实践，自觉改造世界观，保持昂扬的精神状态。其次是硬化检查考核的方式，采取“查、听、问、看”相结合，查学习笔记是否完整，心得体会的篇数，个人自学计划是否落实；听个人学习情况汇报，听讨论学习发言；问专题学习的基本观点和基本精神，或组织理论问卷考试；看个人精神状态、思想作风和工作实绩，看运用理论解决实践问题情况。再次是硬化奖惩措施。将考核成绩分为优秀、良好、一般、较差四个等次，及时在员工大会上进行讲评，并记入个人学习档案。对被评为优秀者给予表扬，并作为评选优秀员工的重要条件；对处于中游的进行鼓励和督促；对于较差者予以批评，并限期改正。五是在学习领导上求抓。坚持所长负责制，做到“四个纳入”，即纳入管理所自身建设规划，纳入年度经费预算，纳入“评先”范围，纳入考核班子和领导政绩内容。

3、转化到位，不断推进学习的实效性

要学以致用，使学习进入思想、进入工作。要做到了“四个结合”：一是学习与思考相结合。二是学习与调查研究相结合。三是学习与解决实际问题相结合。四是学习与创新相结合。

五、创建中需要注意点要求

第一，要加强领导。管理所的领导班子要高度重视这项工作，狠抓落实，并带头学习学习型管理所的理念，自觉运用这个理论开展工作，要求广大党员职工积极参与这项活动，使创建工作上下一致，共同提高。同时，要立足实际，务求实效，努力避免形式主义。

第二，要摆正关系。正确处理好创建学习型管理所与安全生产、营运管理、思想政治工作等各方面的关系，把创建工作作为基础工程来抓，使其成为推进其它各项工作健康发展的源动力。第三，要认真筹划。管理所要按照学习型管理所的四条标准，认真策划本所的创建工作，并结合创建活动的实际，精心筹建“学习之家”和“学习园地”。创建活动办公室要结合相关要求，统一设计基层集体在创建过程中所需要的各种记录，为基层单位的创建工作提供必要条件。

第四，要善于创新。基层管理所之间的情况各有不同，各所应根据自己的情况，创造性地开展创建活动，使本管理所的创建工作具有自己的个性和特色。同时，要解放思想、大胆创新，通过学习、借鉴和反思，不断探索创建工作的新方法、新形式和新途径。

第五，要加强考核。把创建工作纳入管理所考核内容，每季度检查一次。对行动迟缓、马虎应付、不按期完成相关任务及创建目标的，要严肃追究相关人员责任

第二篇：建设学习型检察院的思考建设学习型检察院的思考

党的十七大正式把建设学习型政党写进十七大报告中，证明“学习型组织”这一理论作为一门当今世界上最先进且行之有效的柔性管理理论，已经被我国所接受，并逐步推广至各级组织管理中去。对于肩负国家法律监督重任的检察机关来讲，建设学习型检察院是在新的形势下推进检察事业科学发展的迫切需要。为此，天津市红桥区人民检察院以营造学习型的检察文化为载体，以争创先进检察院为目标，以“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动为契机，不断探索建设学习型检察院之路，推动检察院工作科学发展。

一、学习中国特色社会主义理论体系，把握好检察事业发展的根本方向

检察队伍处于一个挑战与机遇并存的不断变迁的时代中，难免会面临各种各样的诱惑。必须认识到，在创建学习型检察院的过程中，只有让干警的价值取向与检察事业的崇高理念相契合才能让学习型检察院建设的成果发挥最大的作用，只有让干警们在工作中体会到自己作为检察队伍的一员肩负的重大责任，才能更好地激发大家的学习热情。创建学习型检察院的根本在于检察院整体学习力的提高。因此，用中国特色社会主义理论体系武装检察干警的思想，正确把握检察事业发展的根本方向，既是学习动力的体现，也是建设学习型检察院的出发点和落脚点。为此，我院建立了政治理论学习专项制度，为努力探索和创新学习的形式方法做了许多有益的尝试。

首先，明确了中国特色社会主义理论体系的学习范围，包括马列主义的经典著作、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和学习实践科学发展观等重大理论体系以及党中央的重要会议精神和路线、方针、政策等。这些都是指导检察工作实践的基本原则和方法论，是学习、践行“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题实践活动的重要思想保障。

其次，把每周的定期学习作为一项长效机制，变被动学习为主动遵守。真正把学习精神融入到日常工作之中。每周的定期学习制度有以下几个特点：

一是学习时间的固定性。每周定期学习，把每周五的下午作为专门的政治理论学习时间划分出来，使学习有了时间上的保障；二是学习人员的部门性。参加学习时以各部门为单位，以科室会议、小组会议的形式进行集中学习，鼓励干警们就理论学习和业务学习开展讨论；三是学习内容的灵活性。在中国特色社会主义理论体系的范围内，采取原则性与灵活性相结合的做法。在教育实践活动中，特别设计了毛主席诗词赏析，观看红色经典电影等一系列学习内容，深化了革命教育；四是学习效果的强化性。建立了每次学习都要撰写心得体会的效果强化机制，要求每一位干警把学习内容与日常工作联系起来，要让每次学习都触及思想深处，真正使学习效果落到实处。

这种常抓不懈的学习制度，不断地用与时俱进的政治理论充实检察干警的头脑，提高了每一位干警的政治素质、法治理念和执法水平。

二、学习法律知识与相关技能，不断提高法律监督能力

检察机关要严厉打击犯罪，及时解决群众诉求，有效化解社会矛盾，需要认真研究把握各种社会矛盾的性质和规律，增强工作的预见性和针对性，需要综合运用政策、法律、经济等各方面的知识和调节手段，这些都需要不断的学习，把工作的过程当作学习的过程，做到工作与学习的互相转化、互相渗透。我院以学习作为提高执法办案水平和法律监督能力的根本，采取了一系列的有力措施和制度：

（一）检察委员会学习制度

检察委员会是检察机关讨论决定重大疑难案件和其他重大问题的机构。加强检察委员会的学习，是我院建设学习型检察院的重要核心。我院结合工作实际，建立了较完善的检察委员会学习制度。在学习时间方面，检察委员会学习每季度定期举行；在学习内容方面，包括刑事司法政策，新出台的法律法规以及相关司法解释，业务实践中的疑难复杂案件等；在学习的形式方面，日趋多样化，包括集中讲解、专家讲座、座谈会、案例分析会等多种形式；在参加学习人员范围方面，创造性地将部分学习内容扩大到全体中层以上干部，进一步扩大了检察委员会学习的范围和效果。不断创新完善检察委员会学习制度，对于提高检察委员会委员的决策力、判断力和把握大局的能力有着非常重要的意义。

（二）检察论坛制度

我院深刻认识到检察理论对于服务领导决策、推动检察实践、解决实际问题的重要价值，非常重视检察调研文章的写作与评比，并积极参加天津检察论坛的评选。从2009年起，把红桥检察论坛的开展作为建设学习型检察院的重要部分来抓，建立了一年一度的固定制度。大家把平时的办案经验、学习成果及心得体会用文章的形式写下来，在论坛上进行交流与探讨，相互切磋、共同进步。通过论坛的开展，在全院营造了勤于思辨、善于钻研、勇于立言的学风，培养了检察干警注重理性思考、总结经验、探索规律的工作作风，以理论研究的创新成果，推动全院检察工作不断上水平。

第三，创新方法，树立高校在学习型党组织建设中的典型范式

伴随着时代的不断发展和改革的深入推进，社会经济成分日趋多样，深层次矛盾日益累积，社会意识和价值观念趋向多样，意识形态领域的噪音杂音时有出现。受其影响，有些人对社会主义的本质、前途认识逐渐模糊，对未来的发展方向感到迷茫。高等院校作为社会才智的聚集地和先进文化的传播地，理当在学习型党组织建设中不断创新学习方法，成为实践科学发展观的典范。

学习是为了发展，发展必须要有创新。只有掌握科学的学习方法，善于学习、善于思考、善于实践，才能在学习中求发展，在发展中求创新。加强高校学习型党组织建设，需要营造宽松的学习环境，尊重各级党组织和广大党员的首创精神，创新学习的思路、办法和机制，拓展学习的内容、途径和渠道;需要结合高等学校自身发展实际，把学习型党组织建设与促进改革发展稳定紧密结合起来，与人才培养的实际需要紧密结合起来，与理论创新和社会服务紧密起来;需要放眼时代和社会的新形势、新任务、新要求，研究新情况、新问题，总结新做法、新经验，提出新思路、新对策，开创新局面、新气象，形成学以致用、用以促学、学用相长的良性循环