《第三课不一样的环境,不一样的我——第三框新自我新认识》

第三课不一样的环境,不一样的我——第三框新自我新认识

第一篇：第三课不一样的环境，不一样的我——第三框新自我新认识七年级思想品德学案

第三课不一样的环境，不一样的我——第三框新自我新认识（第三课时）

课型：新授主备人：臧授课人：时间：2011.09教学目标：情感、态度、价值观：能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。能力：初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价能力。知识：了解自我评价的重要性，掌握认识和评价自己的方法和途径。

环节

一、自主探究全面理解（全面阅读课本p34—p37页，了解本节课的大致内容。）学习任务：

1、人贵有自知之明（为什么要正确认识和评价自己。）

①在现实生活中是，每个人都既有，也有，既有，也有。

②在现实生活中，正确认识自己，有助于我们，，确立符合自己实际的。

③有利于发掘自身，不断提高，获得更大的，从而塑造一个。

2、描绘清晰完整的“我”（怎样正确认识和评价自己。）

①要想对自己做出，就要正视，，地看待自己。②我们要用的眼光看待自己。

③我们要真正做到、，还要知道自我认识和评价的途径。⑴通过，反省自己在日常生活的来认识自己，从而。

⑵可以在与中，发现自己的优点和不足。

⑶可以从他人对自己的中认识自己。对别人的应，做到既，又善于听取和采纳别人的和。

学生活动：

1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。

2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。

3、记忆这些基本知识，看谁记的快。

4、组内检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）

5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出.

环节

二、合作探究，问题反思

向云同学非常喜欢文学，老师常说她语言表达能力极强，她的作文经常被老师在班里当作范文供大家欣赏学习。所以，向云觉得自己在写作方面有潜力，于是她打算开发自己的写作潜力。她请朋友为自己画了一副“未来作家的”漫画像，时常提醒自己“我将成为优秀作家”、“我一定会成功”等，还坚持每天写日记。

请回答：

1、向云同学有可能是通过哪些途径认识自己的写作潜能的。

2、向云同学又是怎样进一步发掘自己的写作潜能的。

环节三：夯实基础及时反馈

一、单项选择题：

1、俗话说。“金无足赤，人无完人”。这句话说明

①十全十美的人在现实生活中是不存在的。②任何人都是既有优点又有缺点③一个人是由多方面构成的，不可能在每一个方面都做的最好④名人、伟人看上去他们很完美，实际上是他们的有些缺点被突出的优点遮掩住了

a①②③④b.①②④c.②③d.①②

2、其中考试前一个月，成绩平平的高芳下决心抓紧时间学习，争取取得好成绩。于是，他抓到什么就看什么，看到别人学什么就学什么，一星期下来，复习结果并不理想。后来，在父母的帮助下，高芳针对自己的实际情况制定了切实可行的计划。经过三个星期有条不

紊的复习，高芳在期中考试中取得了优异的成绩。这说明

①正确认识自己，才能明己之长，知己之短，做到扬长避短②正确认识自己，有助于我们确定符合自己世纪的目标③客观的分析自己，才能取得理想成绩，享受成功的快乐④正确认识自己，有利于提高自身素质，获得更大的发展空间

a.①②b.①②④c.②③④d.①②③④

3、有的同学在看完电影《背起爸爸上学》后，反问自己，如果我是他，我会这么做吗。这是

a、用自我观察的方法来了解自己b、用比较的方法来认识自己

c、通过他人评价来进一步认识自己d、用全面的和发展的眼光来认识自己

4、“走自己的路，让别人去说吧。”但丁的这句话是鼓励我们坚持自己的原则呢，还是教我们不重视他人的评价和意见呢

a.既要坚持自己的原则，又要听取别人的评价b、如果他人的评价不是那么客观公正，就要坚持自己的原则c、别人评价很有道理，但自己做不到，因而要坚持自己的原则

d、教我们不重视他人的评价或意见

5、“人非圣贤，孰能无过”这就是说

①每个人身上都有缺点和不足②对别人的缺点和不足要宽恕和理解③无论对自己还是别人都要采取全面看问题的方法④任何人都不能犯错误

a、①②b、①②④c、①②③d、②③

6、“看自己一朵花，看别人豆腐渣”这种认识

①是正确的，人应当充满自信②是错误的，既片面的认识了自己，又片面的认识了别人③是正确的，既肯定了自己的优点，又肯定了别人的缺点

④是错误的，用自己的长处比别人的短处，会因盲目自大而落后

Ａ.①②b.②③c.②④d.①③d.②③④

二、分析说明题

材料一：据说，有一个美国人天生三条腿，有一条腿是从身体右侧伸展出来的，非常难看。他知道，这么丑当然成不了舞蹈家，但可以利用这条难看的腿当马戏团演员。他在舞台上表演用第三条腿踢球、跑步、溜冰，引得观众哈哈大笑，成了一名出色的丑角演员。材料二：一天，学校心理咨询室收到这样一封来信：

老师：您好。我是七年级（5）班的班长，同学们选举我担任班长已经近两个月了，可是我最近一次考试成绩特别糟糕，我觉得无颜面对老师和同学，有的同学私下理也议论：“这么差的成绩还好意思当班长。”我现在心里很矛盾，希望老师能帮帮我。您的学生：苗静

（1）材料一中的美国人是如何成为出色的丑角演员的。

（2）如果你是心理老师，你将怎样帮助苗静。

环节

四、课后反思及作业：

1、学习本课后，你应该怎样正确认识和评价自己。

2、为什么要正确认识和评价自己。

3、怎样正确认识和评价自己。

4、自我认识和评价的途径和方法有哪些。

5、自傲的表现和危害有哪些。

6、自卑的表现和危害有哪些。

7、为什么要用发展的眼光看待自己。

第二篇：中考政治不一样的环境不一样的我教案篇一：中考政治不一样的环境不一样的我教案

〖教学目标〗

1.情感、态度、价值观。热爱新的学习环境，适应新的学习生活。

2.能力。增强自我管理，自我调适的能力，提高生活适应力。

3.知识。了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处。

〖教学重点〗

适应新的学习环境

〖教学难点〗

适应新的学习生活的方法

〖教学设计及方法〗

1.以游戏问答的形式导入，激发学生的学习兴趣，同时调动起学生的主动性。

2.通过引导学生对比以往，来感受新环境的不同。

3，通过举事例，亲身参与来寻找适应新环境的方法，同时培养学生的发散思维。

〖课前准备〗

画一画新学校的主要布局。

〖教学过程〗

1、开展“适应新环境”的竞赛游戏

（多媒体课件出现“适应新环境”五个字，每个字衔接一组题目，各组自由选择并回答）比比哪个组对新环境了解的具体。（结合自己画的学校布局画来介绍。）

学生回答后老师归纳。大家对新环境了解的很具体，证明大家已经融入这个集体之中，那么新环境又带来哪些不同以往的感受呢。

2、对比以往，谈感受

学习

生活

交友

其他

小学

中学

感受

学生交流完成情况，并归纳。大家在感受新环境带给我们的激动和兴奋之余，有些同学又有些担忧，担忧学习跟不上，担忧同学相处不好等等，下面我们就来帮帮这些同学。

3、大家来帮忙

①小强小学时学习很棒，又是班长，深受老师的喜欢和同学的欢迎，因此它的优越感很强。而进入初中后，新集体中高手如云，班长选举落选，考试失利在加上他高傲的性格，朋友也越来越少，他感到初中生活很乏味，自己一点也适应不了。小强该怎么办。

学生回答，老师引导归纳。首先必须从心理上认可和接受，及时的分析不适应的原因，调整心态，才能尽快的适应新环境。

②李明小学时给自己定的学习目标，每次考试全班前三名，因此在全校排名他名列前茅（就两个班），进入初中后，他给自己定的目标仍是全班前三名，他很容易就实现了，可全校排名时，他却排在中间（班级增多），他感到很困惑，请你帮帮他。

学生回答，老师引导归纳。进入初中，意味着站在了新的起点，只有重新确立新目标，才能适应新的环境。

请你来判断：

小红入学成绩排在后面，而他给自己定的目标是第一次月考考全校第一。

小明本是全班第五名，这次考试失误考了第15名，于是他给自己定的目标是下次考前10名。

这两个同学给自己定的目标是否合适。

学生回答，老师引导归纳。制定目标必须符合实际，不能过高或过低;目标确立要全面;要有层次，实现过程要循序渐进。

我来实践：

请为自己的初中生活制定一个切实可行的目标。（同学间互相交流）

③张明今年刚入初一，这段时间他感到很苦恼。因为以前在家时都是父母叫他起床，而现在寄宿在校，早晨没人叫，总是起不来，每天跑操都迟到;学习上，以前有父母监督，而现在没人监督，再加上科目一下增多，使他更不知该如何下手。你能帮帮他吗。

学生回答，老师引导归纳。进入初中也意味着我们慢慢长大，我们应学会自我管理。首先从心理上克服依赖;学习上做到自主;生活上做到自强自立，这样才能更快适应新生活。

我来实践：

自我管理――计划与行动

在学习上：―――――――――――――

再生活上：―――――――――――――

其他方面：―――――――――――――

4、出谋划策：

进入初中后，小丽感觉生活有了很大的不同，课程科目增多，难度增大;老师讲的少了，我们自主学习、探讨的机会多了。面对这一切变化小丽既高兴又担忧。请你帮她出出主意。

（小组讨论交流，并学生归纳。）

5.我来感悟：

说说你是怎样适应新环境的。（以小组为单位交流，感悟。）

6.课堂小结：

进入初中意味着我们慢慢长大，我们不能乞求环境来适应我们，我们只能去适应环境，只有这样我们才能成为生活的强者。

篇二：中考政治不一样的环境不一样的我教案

〖教学目标〗

1.情感、态度、价值观：尽快融入新的班级体中，自觉维护班级体的荣誉，增强集体凝聚力

2.能力：提高同学交往的能力

3.知识。了解个人离不开集体，集体是我们成长的乐园。知道集体团结的重要性。

〖教学重点〗

融入新的班集体

〖教学难点〗

如何维护集体利益，融入集体之中

〖教学设计及方法〗

1.通过调查活动，让学生结合自身认识到好的班集体所具有的特点。

2.通过活动，激发学生学习兴趣，有助于学生团结精神的培养。

3.发动学生展开辩论，学生在唇枪舌剑和相互启发中使深奥的问题明了化，同时也提高了学生辨证看问题的能力和分析问题的能力。

4.以“设计”活动来提高学生的参与能力，同时也是所学理论知识在实际中的再现。

〖教学过程〗

1.“夸夸我的班集体”

引导学生回顾小学的班级，让学生展示自己在小学生活中的照片，日记，以及在小学班级中所获得的荣誉等。引发学生思考讨论良好的集体对个人的积极作用。

学生回答，老师引导归纳。一个良好的班集体有利于思想品德的形成，有利于增长知识，提高能力，有利于发展特长，陶冶情操等，因此个人的成长离不开集体，集体是我们成长的乐园。

2.展望新班级（调查）

出示关于建设优秀班集体的调查内容，全班分组讨论：

你心中优秀班集体是什么样的。

同学关系：学习气氛：

师生关系：班级氛围：

班干部队伍：班规：

其他：

各组汇报结果，分析归纳。良好的班集体要有共同的奋斗目标;有严明的纪律;有融洽的同学关系;有积极向上的舆论氛围;有团结向上的凝聚力和合作精神等等。

3.活动（站报纸）

把张报纸放在地上，看最多能站几个人（过程中同学必须互相搀扶，才能站稳，才能赢）

通过活动引导学生归纳。好的班集体要有团结合作的精神才能立而不摔，才会赢。

（过渡：有的同学却很难融入集体之中）

4.集思广益：

小同性格内向，不会与人相处，课下也不愿与同学说话，处处小心翼翼，与整个班级格格不入。后来在老师的帮助下，他主动与同学交流，积极帮助他人，慢慢他变的开朗起来，也渐渐被班集体所容纳。小同的转变说明了什么。

学生回答，老师引导归纳。要想融入班集体，首先要有良好的同学关系。

5、畅所欲言：

说说你的同学关系，你是如何做的，今后打算如何做。

学生回答，并引导归纳。要建立良好的同学关系就必须做到主动，热情，真诚，平等待人，尊重他人，正确处理同学间的竞争与合作等等。

6.请你来判断：

课本Р39-40这四位同学的做法对不对，为什么。他们应该怎样做。

7.请你来分析：

曲鹏是三班的学生，他很聪明，也很热情，可就是有点自由散漫。上周一广播操比赛，三班第一个出场，大家穿好校服，准备就绪后，就是不见曲鹏。知道主持人宣布开始后，曲鹏才匆匆赶来，而且没穿校服。致使班级扣分，优秀班级体落空，以后大家都不愿理他，曲鹏为什么不被大家所接受，他该怎么办。

学生回答，老师引导归纳。纪律是集体利益的可靠保障，只有自觉遵守集体纪律才能融入集体之中。

8.我来辩一辩：（小组合作）

遵守纪律就失去了自由。

学生辩论，而后归纳总结。纪律是利益的可靠保障，自由是我们享有的利益，但必须要有纪律做保障。

9.“我是班级小主人”

让学生尽情展现自己的特长优势，然后根据自己的特长优势，对班级工作进行分工。

交流之后归纳总结。每个同学都能为班级建设添砖加瓦，做出贡献，因此我们大家都是班级的主人。我们只有发挥主人翁意识才能融入集体之中。

10、请你来帮忙：

小民所在的班级最近卫生很不好，纸屑到处是。他想告诉老师并提一些建议，可他又觉得自己不是班干部，这样做会让同学笑话自己多管闲事。你怎样看待这件事，请帮小民出出主意。

学生回答并归纳总结。

11.我来设计：

以小组为单位为班级设计班徽，并加以说明。

篇三：中考政治不一样的环境不一样的我教案

〖教学目标〗

1.情感、态度、价值观。能客观的认识评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。

2.能力。掌握自我评价的方法，提高自我认识自我评价的能力。

3.知识。了解自我评价的重要性，认识“人无完人”的道理，掌握自我认识和评价的方法。

〖教学重点〗

正确认识自己的方法和途径。

〖教学难点〗

正确认识自己的好处及对待他人评价所应采取的态度。

〖教学设计及方法〗

1.通过辩论导入，激发学生学习兴趣，同时增强学生分析归纳的能力。

2.通过分析案例，让学生自行归纳出正确认识自己的方法，使抽象的问题简单化，便于学生理解。

3.通过小组讨论，亲身参与，引导学生辨证的看问题，从而归纳出对于别人的评价所应采取的态度。

〖课前准备〗：搜集有关事例材料

〖教学过程〗

1、活动：我来辩一辩

世界上有没有十全十美的人。

学生根据自己搜集的材料展开辩论，而后归纳。世界上十全十美的人是不存在的。即使名人伟人也不例外。

2、我来感受：

（引用学生辩论中所列举的人物事例）分析他们取得成功的原因是什么。

学生回答，老师引导归纳。对自己有一个正确的认识和评价。

课本Р43李小双的事例

教参Р75《劣势。优势》事例

给你什么感受。

学生回答，老师引导归纳。正确的认识自己有利于明己之长，知己之短;有利于制定符合自身的目标;有利于发掘自身潜能;有利于不断提高自身素质。

3、我来参与：

①李明，肖红是班里的三好生，期中考试李明考了95分，于是，他就沾沾自喜，认为什么都比肖红强。而肖红考了82分，就认为自己很笨，事事不如别人。你是如何看待这两位同学对自己的评价的。

学生回答，教师引导归纳。如果只看到自己的优点而看不到缺点，就会沾沾自喜，不思进取;如果只看到自己的缺点而看不到优点，就会自卑，失去自信甚至自暴自弃。

那么这两位同学应该如何看自己。

学生回答，老师引导归纳。正视现实，实事求是，全面客观的看自己，才是正确的方法。

②橄榄树和无花果。橄榄树笑无花果随着季节的变化而落叶，一阵大雪下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶子，雪就落在了它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。请谈谈你的感想。

学生交流，教师引导归纳。事物总是发展变化的，没有一成不变的事物。因此，我们在全面认识自己的同时，还要用发展的眼光看自己。

4、我来辩一辩：

你怎样看“三岁看大，七岁看老”这一观点。

（学生交流，并总结归纳。）

5.活动：认识不同角度的“我”（课件）

①我买东西总是反复挑选，十分仔细的检查，所以我是一个做事认真，仔细的人。

②我同桌为人热情，同学们经常找他帮忙，而找我的就很少，我认识到我对他人缺乏热情。

③那天，我委婉的给老师指出了课堂上得一个小错误，老师表扬了我，我觉得自己挺细心，也挺勇敢。

这位同学是通过那些途径来认识自我的。

学生交流，老师引导归纳：认识自己的途径有：自我观察;与他人的接触，交流和比较中;他人对自己的态度和评价中。

6.我来参与：

但丁说过一句名言：“走自己的路，让别人说去吧”对此几位同学发表了自己的看法：

①不听取别人的意见，盲目自信，刚愎自用的人才会对自己说这句话。

②是那种听了别人的说法，虽认为对，但觉得自己做不到，自暴自弃的人。

③认真分析了别人的说法，最终判断自己是对的，并坚持原则的人，才会这样说。

学生交流，并总结归纳。第三种说法合理。每个人在对事情做出判断时，要立足于自身的独立分析，别人的意见只能用来参考。要重视他人的态度与评价，并冷静的分析，既不能盲从，也不能忽视。一旦认为自己的见解正确，就要坚持到底.

7.小结：

世界上没有十全十美的人，每个人都有优点和缺点，只有正确的认识自身的优缺点才能不断完善自己，取得成功。

第三篇：第五课自我新期待第三框自我新形象教案第五课自我新期待第三框自我新形

象教案

第五课自我新期待第三框自我新形象教案

一、教材依据。人教版《思想品德》七年级上册第五课第三框。

二、设计思想。结合学生追星的实际，充分发掘学生对自身理想形象的追求。澄清追星的误区，运用图片、视频、典型事例等，激发学生对美好理想的追求。并与学生一起探讨他人、国家、社会对自身的要求，以期使自己的理想能符合社会需要。

三、教学目标

4、小结。同学们的共同努力，用自己的言行，为集体争光，才将大树装扮得如此美丽。正是由于每个人的独特性，才有了丰富的班级生活，并由此加深对自己和其他同学的理解。

5、夸夸我们班上的好孩子

同学们自由说说班上的好人好事，给以表彰。