《对加强和改进部队思想政治教育的几点思考》

对加强和改进部队思想政治教育的几点思考

把准思想脉搏，加强和改进政治教育

政治教育的改革与创新，是部队思想政治工作的永恒话题。在经济社会飞速发展，价值取向多元化，官兵思想行为呈现出新特点的背景下，增强政治教育的针对性和实效性显得尤为迫切。在此，笔者结合工作中的观察和思考，谈谈如何针对青年官兵思想行为特点，加强和改进政治教育。

一、针对青年官兵自我意识明显的特点，发挥政治教育的熏陶作用

当前，80后、90后青年官兵已成为部队建设主体。他们没有经历战乱，没有挨过饥饿，成长于相对和平和富足的社会经济环境，思维方式和价值观念与前辈们截然不同。他们大多以“自我为中心”，有自己的想法和观点，希望得到别人的认同，希望有机会表现自己，不希望自己的思想过多地被干预和引导，对灌输式的教育有排斥心理。对此，我们必须及时调整政治教育的指向。

一是调整关注重点。开展政治教育的主要目的在于统一官兵思想，保持部队内部的团结与巩固，确保人民军队的政治本色。传统的政治教育关注的重点是如何有效地灌输政治信仰、纠正思想偏差、引导行为方式，强调的是集体的意识，对官兵个体的精神需求和价值追求关注得很少。科学发展观要求我们以人为本，关心人的全面发展，满足不同层次、不同种类的实际需求，体现出对官兵个体意识的充分尊重。在这个大背景下，政治教育一方面要继续发挥确保部队“不变质”的强大效力，通过各种形式的教育宣传，始终把握部队建设正确的政治方向；另一方面，政治教育要转变发展理念，正视社会经济发展对官-1-

兵思想和部队建设的冲击，努力适应时代对个体发展的要求，充分理解允许个体发展与确保政治本色本质上并无冲突，而是相互促进的关系，从而更多地关注官兵的自我意识和个性化需求。

二是满足个性需求。自我意识明显，是一个笼统的说法，具体来看，又有多种不同的表现形式。比如，成长于富裕家庭的官兵，更多地追求自我的价值体现，向往事业上的成就，而来自贫困山区的官兵则更多地渴望被认同被接受，向往通过努力改变现状；受过高等教育的官兵，自我意识更强烈，对民主和自由的理解更为深刻，而文化水平较低的官兵则更为关注实际物质利益，对精神层面的自我满足需求不高。政治教育要充分发挥教化熏陶作用，就必须注重从精神层面入手，不论在内容上还是形式上，都要与官兵思维方式和精神需求接轨，做出让官兵真心接受的改革与创新，否则就成了“阳春白雪”，难以产生共鸣。政治教育者要做到课前有调查，课中有讨论，课后有问效，既要讲大道理，搞好正面引导，也要努力向官兵的精神需求看齐。

三是强化集体意识。青年官兵自我意识的凸显，是时代发展的必然结果，是文明进步的一种表现，但同时也是一把双刃剑，引导得好了可以激发个人潜力和部队活力，反之则会引发纠纷冲突，影响战斗力建设。军队是以作战为目的的特殊群体，集体和纪律始终是摆在第一位的，因此，科学合理地引导青年官兵自我意识成长，有效增强官兵之间的互动协作，强化集体意识和大局观念，是政治教育的一项重要使命。针对青年官兵个性强、不合群的特点，我们一方面要给予尊重，承认和维护他们的个人权利隐私，给予适当的个人空间，为他们成长成才主动提供机会，搭建平台；另一方面，要持之以恒地开展历史使命、根本职能、革命人生观和核心价值观教育，引导青年官兵正

确审视自己的“自我意识”，找准人生定位，把个人的发展与岗位建功相结合，使个人的思想行为与爱军精武、保家卫国相适应。

二、针对青年官兵个体差异性大的特点，拓宽政治教育的辐射范围

二是调整价值取向。发展市场经济，人们普遍以追求利益最大化为原则，在物质利益驱动原则的影响下，有的官兵在价值取向上，不仅注重个人事业成就，也追求个人实惠和自由。这一点，在青年官兵身上体现得尤为明显，而很多具体的行为表现都是由其价值取向决定的。政治教育要有效发挥引导和调整青年官兵价值取向的功能，首先要对价值取向的形成机理有足够深入的研究。价值取向虽然不是一天

两天就能形成的，但是可以通过高密度的行为引导和思维干预，在短期内进行调整。以实用主义为核心的价值取向，具有很强的功利色彩，但也不可全盘否定，要适度保留其中蕴含的进取精神和主动意识，同时去除不分良莠、不择手段、不讲原则等消极因素。其次，要发挥环境和榜样的力量。政治教育者本身就是青年官兵效仿和评价的对象，课上讲一套，课下做一套，肯定会使教育效果大打折扣。要在军营内部大力营造和谐友爱的氛围，使功利主义失去市场，让官兵自己去辨别取舍。

三是提升道德品质。功利主义对青年官兵道德品质的影响也是极为深刻的，不谈友情谈生意、不讲公德讲实惠、不守诚信守私利的现象越来越多。在提升道德品质上，政治教育要坚持以军人道德规范为主，以为人处世基本原则和社会公德为辅。在这方面，政治教育的方向是正确的，只是重视程度不够，教育力度太小。我们要敢于把道德品质问题放到课堂上讲，当着广大官兵的面指名道姓地讲，熟视无睹、迁就照顾只能使道德进一步滑坡。我们要多用德才兼备的成功人士作例子，引导青年官兵明确道德素质也是到达成功彼岸的重要推力，以不讲道德换来的成功只是虚名，即使是单纯的道德上的完美，也足以让世人铭记。此外，要切实了解官兵的思想动态和利益要求，注重把解决思想问题和解决实际问题结合起来，既以理服人，又以情动人，多做得人心、暖人心、稳人心的工作，在解决实际问题过程中升华官兵的精神境界，取得更好的教育效果。