《谈谈本期教育教学工作的欣慰与不足》

谈谈本期教育教学工作的欣慰与不足

参加工作几年来，一直兼职小学英语教育教学工作，由于农村教学条件差，在工作中欣喜过也迷茫过。正好参加了这两次国培课程学习，听了专家们精彩讲座和更多同事们的金典交流，让我受益匪浅。经本期的教育教学效率看：我觉得自己已经开始慢慢步入正轨，有了自己的教学经验和方法。现将本期的工作反思如下：

欣慰之处：

在培养小学生英语综合运用能力方面，我给学生营造一个轻松的学习环境。如：常组织学生小组合作学习，既照顾了多数学生操练语言的机会，又给学生一种自由、轻松的学习心理；让学生在课堂上“畅所欲言”，敢于与别人交流。我还组织学生进行了丰富多彩的英语活动，如：讲读课文时让学生分角色对话，学习单词时进行开火车、“看谁反应快”等各种英语游戏，还经常教学生们唱英语歌。另外，为了提高学生学习英语的兴趣，课前我要抽出很多时间做各色各样图片和单词卡片，课堂上让学生在轻松愉快的活动中学习英语，达到了比较好的效果。在此教学过程中一些比较害羞的学生也能积极举手发言；一些害怕说英语的学生也渐渐被多彩的英语课堂吸引了；一些英语学得比较好的学生能更加大胆的进行对话和表演，全班同学都能大胆开口说英语了。

不足之处：

课堂上只注重听和说，学生们单独拿出句中的一个单词却不认识；遇到生词不敢自己尝试按照拼读规律读，只等老师教读，更不敢联系课文内容猜测生词的意思；随着学习内容的增多，在句型转换方面更有缺陷。由于这些原因，极大地影响了学生的阅读兴趣和阅读效果，所以在阅读理解方面不能得心应手。

疑难之处：

在今后的教育教学中，我自会多下功夫，更会多向优秀教师请教、探讨，优化英语课堂教学，共同培养学生学习英语的兴趣；培养学生语言综合运用的能力，努力让学生爱学英语，学好英语。

第二篇：教育的欣慰教育的欣慰

早读课，学生黄伟明、谭文杰没穿校服。

“为何没穿校服。”

“老师，我的校服洗了，没干。”

“第一句话应该跟我说什么。”

“对不起，老师，给您添麻烦了。”

“不是有两套吗。”

“对不起。”

“昨天晚上老师都在班上强调，学校要求穿校服；没干为何不与老师沟通好。为何两套都没干。昨晚老师才说明天中午请你们两和舍长去我那吃饭（被评上“模范宿舍”），今天就犯错。”

“对不起。”

“想想应不应该，回去。”我犹豫，是不是应该取消对他们的奖赏，取消他们去我家吃饭的机会，但我忍了，没说出来。

第一节课下课，谭文杰来了，双手呈递了一张纸——检讨书。我并没让其写检讨书。“我因今天没穿校服，而写下这一份检讨，老师对不起，我错了。给您添麻烦了，今天没有穿校服，你叫我反思，我反思之下而写下了这份检讨，昨晚我因学生会有事，而没有看到你在黑板上写的事情，加上我校服有点没干，所以今天我没有穿到夏装的校服，虽然没有被学生会签名，但是今天给老师你添麻烦了，在这里我感到十分惭愧，上一次您说我没有给你添过麻烦，而今天就给你添了一次麻烦，这样的事我保证以后不再发生，在这里我请老师原谅我的错误。”

心理暖暖的——这才是我魏人友的好学生。

老师的教育没有恶意，没有刁蛮的意思，只是希望学生知错能改，内心认识自己的问题，并诚恳的道歉、反思、不再犯同样的错误。

该生的可取之处在于：

1、道歉了。不像有些学生，好像自己是老大，穿不穿校服他说了算，对学校的要求不认同（防止学生衣着攀比、防止校外人员混进校园对学生造成伤害）；

2、理由很充分，但没为自己过多辩解。不像有些学生找一堆理由，老师一质问就谎话冲口而出，自圆其说；

3、没被扣分，没给班上抹黑，但认错。不像有些学生，犯错也不声不吭，没有主动找老师沟通；

4、第一次犯错，态度就如此诚恳。不像有些学生，屡屡犯错，还摇头晃脑，冷漠的习以为常；

5、没要求写检讨，却主动、最短时间写份检讨，且写得很好。不像有些学生总犯错，要求写检讨还抗拒、狗屁不通、迟迟不写；

6、主动承诺，不犯下次。不像有些学生，屡屡犯错让其保证不再一错再错、重蹈覆辙，却心里不爽的抵触。。。。。。教育的目的是助学生成长起来，让他们走入社会后别被人嫌弃、排斥，成为让老板、上司赏识的员工，让同事敬佩的人——愿我的学生能逐渐成长，像谭文杰同学一样，知错能改善莫大焉。

第三篇：教育教学工作亮点与不足教育教学工作亮点与不足

亮点：

一、加强领导，把工作落到实处。教导处参与学校教学工作的实施和落实：“推门课”、观摩课、集体备课、以课代训活动等；对全校的各科作业、笔记、记录性材料的督促、考查、评比、指导，教育教学质量评价体系的过程性材料等，都按照要求有质量的完成。

二、加强教学管理，强化教育教学的长远发展效应。本学期开学就结合本校实际制定并公布了《教学工作常规要求》，对教师备课、教案书写、上课、作业批改、检测、教师的行为等都做了具体的要求。我们的老师能按照要求较好的完成自己的工作，注重自身行为，以德服人、以德育人，在教育教学中使学生既学到了知识又得到了行为习惯的养成的培养和教育，体现了一名教师对教学教学工作的热爱。

学期初每位教师都要制定出详细的教学计划，以保证教学工作有序进行。

三、加强教学过程管理，牢固树立教学工作的中心地位。开学初学校领导深入课堂听“推门课”，组织进行聚焦课堂人人一节课的教学，在教学活动中，老师们大胆尝试多媒体教学，做到省时高效，激发学生学习的兴趣，向课堂要质量，培养了学生的能力。加强了教师的集体备课，采取说—做—评“以课代训”的形式，提高新教师的教学行为，增强领导和指导教学工作的针对性，带动我校整体教学工作的提升。使得教学工作开展得真实有效。

本学期定期召开校本教研工作专题会议，对教师进行有关方面的培训，并通过观摩、研讨注重了备课，加强了课堂教学的质量，通过研讨也解决教学工作中实际问题，为今后的教学工作的进行起到了一定的作用。

四、每月进行一次教案、作业检查，对优秀教案、作业提出表扬，号召大家学习。检查后已经总结。

五、教导处对期中、期末做到精心组织、安排，做好质量分析，特别是期末进行的全学科考试，各位老师比较重视，很多教师出题质量比较高，能针对自己本学科的实际，对学生应该掌握的知识进行考察，对今后学工作中的“精细度”有了明确的方向。

六、本学期教导处组织学生进行了背诵古诗、弟子规、限时作文、百字无错、百题无错的竞赛，在教导处的精心组织下，在各位班主任的积极配合下完成的比较好，从而督促了学生的学习。

八、存在的主要问题与今后工作设想

1、部分老教师教育观念还没有彻底改变，教案中二次备课体现不明显、反思简单；

2、作业中的纠错不是十分及时。学生作业书写格式、字体、作业本的保护不好要写好。

3、在教研活动中要涉及课题立项、案例分析、反思评比等内容，能完成，但是下载痕迹太多，虽然有的接近自己的教学经历，但是自己的思想较少，应该把自己的想法融进去，使得我们的教研活动内容要丰富些。

4、还要进一步加强学习网络运用的学习，现在，需要网络完成的东西很多，要不断学习、掌握方法，提高计算机的操作能力。其实，这学期我有这个想法，针对老师的实际，进行校本教研的培训的讲座，部分老师对计算机操作不熟练情况，请计算机老师给讲讲实际操作等，下学期微机室上设备后应该能完成。

第四篇：教育教学工作亮点与不足教育教学工作亮点与不足

6、进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。

袁朝升

2013年1月21号