《专科小学教育形势地位和发展趋势 浅谈新形势下的小学教育》

专科小学教育形势地位和发展趋势 浅谈新形势下的小学教育

进入二十一世纪以来，我国教育改革与发展取得了巨大的历史性成就，在学龄人口高峰时期实现了“普九”，2008年小学净入学率达到了99.5%，教育经费的投入逐年增长，学校管理体制也日臻完善。在新形势下，小学教育迎来了改革发展的新阶段。为了更好更快地推进小学教育，新思想、新方法、新观念的引入是不可或缺的，这对我们的小学教育来说既是机遇也是挑战。

一、教育理念

面对小学教育的新形势，在教育理念上，必须要实现由“单纯积累知识”向“全面发展素质”的转变，着力培养学生的终生学习能力和自主学习能力。孩子是天生的学习者，他们从出生起就开始学走路、学说话，遇到不懂的事情他们也会问个不停，他们有很强烈的自主意识和探索精神，可是到了学校后，一部分孩子却不愿意学习，变成了“厌学者”。其中的很大部分原因在于学校的教育不是让学生提出问题、找到问题，而是由老师提出问题交给学生解答，学生对这个问题有没有兴趣老师完全没有理会。长此以往，学生失去了自主意识，只能被动地接受问题、解答问题，成为一部“考试机器”。也正是由于自主意识的缺乏，学生们失去了探索未知的能力，失去了发问的勇气，创新精神也就无从谈起，也就不可能有新的发现和新的创造。因此，从学生的兴趣出发，“教师领进门，修行在自身”，引导学生自主发展是目前小学教育要做到的。教师充当的是引路者的角色，要相信学生，让学生有展示自己创造力和自主能力的机会。教育的最高境界，是让学生自己教育自己。让他们在解决问题的过程中，提升自己的能力，锻炼自己的意志。教育者的责任是给学生提供教育自己的机会，让他们在实践中完善自己，获得素质上的提高和精神上的自立。

二、教学方式与教学内容

在教学方式和教学内容上，要由“单一单向”的教学方式向“多元交互”的方向转变。这一要求可分为两个层面：

在教育特色上，要实现由“均衡”向“特色”的转变，要注重办学特色，强调个性发展，充分尊重学生个体发展，因材施教。与每个人都有自己的特色一样，一所学校也应该有自己独特的魅力。这种特色是学校长期教学文化积淀的产物，她体现着这个学校的整体精神风貌和办学态度，凝聚着一代代教师的教学灵感和教学体会。只有当学校自身注重办学特色时，才会注重学生特色的培养，也才能有效地挖掘学生个体所具有的特点，做到因材施教，最终形成特色优势。

目前的小学教育较之过去已经有了很大的进步，文化成绩对于教学的禁锢已经大大减少，特色教育在很多学校已经开始实行，学生们有机会通过广泛的学习寻找到自己的爱好所在。一些学校开设的选修课、课外活动等等，就是通过让学生广泛接触各种知识，从而发掘学生所蕴含的潜力。在这种情况下，需要更进一步推进特色教育，开展因材施教的工作，让学生们在获得分数之余还能找到自己的优势和特长，并得到开发。

小学教育的重要性已经越来越为人们所意识到，我们今天所要面对的问题比过去更复杂，解决问题也更需要技巧。小学教育是孩子学校教育的开始，它不仅关系到学生的个人前途命运，而且关系到国家民族的未来，如果孩子在小学阶段就产生厌学情绪，那未来便不可想象，只有让孩子肯学、会学、自主学，我们的教育才会充满生机。