《白永礼全县集中培训心得》

白永礼全县集中培训心得

——参加全县中小学教师集中培训有感

吉岘九年制

白永礼

7月15日，全县千余名教师赴合水县体育馆参加了为期1天的全县中小学教师暑期集中培训，认真聆听了王玮教授及杨洁教师的讲座，王教授从卖家的视觉，理论的调试向我们阐释了新课标的内涵及要义，高屋建瓴，振聋发聩，杨洁老师则从一线老师的亲身经历，详尽的安全向我们展示了一个新教育下的好老师的要素及风采，平实诙谐，沁人心脾。虽是酷暑煎熬，但所得之喜悦却远胜所受之辛苦。短短一日，受益良多，感受颇深，现撷其一二一吐为快。

学段制与学年制，是新课标与旧学制的首回合交锋吗。无论是五四学制还是六三学制，在九年义务教育阶段，我们的九个年份也被相应地分为了一个教育学年。半年一学期，一年一学年，划分整齐而又方便，多少年来，谁也没有觉得有什么不对。但在新课标中，将九年义务教育分为了三个学段。其中一至三年级为第一学段，四至六年级为第二学段，七至九年级为第三学段。旧学制中的九个学年被简化成了三个学段，不是一种心血来潮的数学游戏，其根由在于新课标中，终于光明正大地承认了人的差异性的存在。一个人从出生到长大，身体发育和智力发展都存在着基础不同、发展不一的现象，这直接导致同一学年级的学生的智力发育水平参差不齐，同班同级的同学自然就被按照智力发展水平划分了三六九等。然而真正的事实是，此时的孩子的智力水平仍在不断的发展过程中，是一个动态变化的过程，并不能反映孩子真正的最终的智力水平。这只是年级或者说年龄这把尺子在把所有不同智力阶段的孩子做了一个整齐的切割，优秀的不一定是最优秀的，差的也不一定是真差的。很多孩子就在这个切割评价中被定性，从而从暂时差变成了真的差。

王教授在讲座中向我们详细阐述了三学段的分段标准及其意义，我们可以看到，三学段替代九年制，其根本依据就在于要改变这种不科学的评价机制。

在九个学年的旧学制下，学生能力的评价机制有一个显著特点：“短、平、快”。短，指评价周期短，半期评价，学期评价，学年评价，忽视了学生发展的滞后性；平，指评价时看不到学生发展的差异性，搞一把尺子一刀切；快，指导评价周期的短暂决定了对孩子过快的定性评价，抹杀了很多孩子智力发展的前景。而新课标下的三学段概念的提出，正是基于承认孩子智力发展差异性的前提，给学生的发展提供了更长的评价周期，更客观的评价模式，延迟评价，过程评价，定性评价互为补充，构成一个完善的评价网络体系。

无庸质疑，三学段比起九学年，是一个巨大的进步。表象上看是一个学生评价模式的改变，实质上是教育评价机制的一次巨大革命，解放了教师，解救了学生，好多曾经被贴上差生标签的学生，假使在新学段，他们又何尝不会奋起而直追，后来而居上。

但遗憾的是，新事物与旧势力的角力中，新事物还被完全压制，三学段和九年制的扳手腕，胜负尚未可知。新课标实施十几年，该说的依然在说，但该来的依然未来。

第二篇：白板培训心得网络覆盖大地，信息技术作为至今学校教育中最新鲜、最先进、最前沿、最富有挑战性的事物，已经引起了各方的广泛关注，并且形成了众家的共识：谁先掌握并运用信息技术，谁就占领了教育制高点。多年的实践，我们感到加强信息技术建设，首先要解决认识和观念问题，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式发展。我们这么思考，也朝着这个方向不断前进，经过多年的摸索努力。2009年，我校更率先在全市引进了先进的交互式电子白板技术，并配备了最先进的交互式电子白板教室。下面，我就以我校推广交互式电子白板技术为例，简单介绍一下我校信息技术建设方面的一些做法和体会：

一、更新理念，在思想上与时俱进。

信息技术的更新换代是十分迅速的，一项先进的技术往往几年以后就会被淘汰，被新的、更好的技术所取代。所以，学校的信息技术建设也必须保持一种与时俱进的态度，不断吐故纳新，积极学习、引进新的信息技术手段，以确保我校在信息技术方面不断进步，保持领先。

二、培训到位，为推广铺平道路。

任何新事物都有一个被接受的过程，当人们真正了解新事物的特征和好处后，必定会接受它的。为了让广大教师能够了解和接受交互式电子白板这个新生事物，我校制订了详细的培训计划。

1、专家培训，深入了解交互式电子白板的优势所在。

我校与2009年11月引进安装了交互式电子白板，便开展电子白板技术培训，来自科技有限公司的培训讲师对全校教师进行了电子白板使用技术、电子白板互动平台课件制作和课件设计技巧等多项技术的培训。通过专家的精彩讲解和演示，教师们对这项高科技现代教育技术手段兴趣浓厚，一有空堂都赶紧到学校设置的电子白板教室进行演示、培训，充分展示了电子白板在课堂教学中的特点，使广大教师对电子白板充满了好奇、建立了好感。

2、分层培训，通过骨干带动全体教师。

我校随后在每个年级组选派年青教师和信息素养较高的教师作为骨干教师进行专项培训，培训重点在于课件制作和运用。每位骨干教师在学校信息技术教师的指导下，掌握课件制作的方法，并且逐一过关，然后再在年级组对其他教师进行培训，这样可以保证培训的效果。不仅如此，我校骨干教师还亲自执教展示课来呈现电子白板给教育教学带来的诸多便利，使广大教师亲身感受到电子白板的优点，不少教师都跃跃欲试，迫不及待的想执教一节电子白板课。

通过教师们的亲身感受，大家普遍认为电子白板有很多优势，首先相对于以前使用电教多媒体上课时，教师必须在电脑和黑板间来来回回地操作，电子白板没有这类麻烦，在白板上就可以自如地操作电脑，教师有更多的时间面对学生进行教学；其次白板能够吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣和积极性，原先的投影屏幕只能观看，缺少互动，现在能够在上面写写画画，方便交流；最后电子白板集合的诸多功能极大的方便了课堂教学，为目前的多媒体课堂教学带来了新的活力。

三、制度落实，为实施加以保障。

没有规矩，不成方圆。为了积极推广电子白板技术，维护电子白板教室的秩序和设施设备的完好，学校制定并下发了教学常规、学生的学习常规、硬件维护、教室交接和清洁卫生等都做出了详细要求，确保电子白板教室安全高效的使用。有助于信息技术教师进行核对检查。

四、扎实开展，在体验中促进融合。

再先进的信息技术，最终的落脚点还是在课堂教学中。我校为了积极推广电子白板技术每位教师都亲身执教电子白板课，熟悉课件制作的环节，深入掌握电子白板的使用方法；教师可以跨学科、跨年级听课，既可以学习教师的教学经验，又可以学习电子白板的使用技巧；为学校的学科交流、教学研讨创设了一个开放的平台，有助于学校教学教研工作的提升，可谓一举多得。

五、展望：交互式电子白板——常规教学信息化的钥匙

课堂是学校教育的重要阵地，而黑板则是课堂教学绝不可少的媒体工具，被用以呈示教学内容和组织教学活动。因廉价易用，黑板占领了几乎所有的学校与教室，数百年来，始终牢牢地统治着学校的讲台，而如今交互式电子白板的出现，已经成为黑板的替代品，成为教师“传道、授业、解惑”的新的舞台。

其应用主要表现在：

1、替代黑板的功能

与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。

2、部分特殊效果的简单使用

如拉幕、探照灯、拍照、拖动复制、放大缩小图片等，这些功能简单易学，在教育教学中用处很大。

3、演示

展示图片、视频、演示ppt或其他软件和工具设计好的课件等。

4、环保无污染。

礼仪很重要，中国自古以来就很注重礼仪，礼仪就在我们身边，对每个人来讲都是很重要的。那么，什么是礼仪呢。金教授认为，礼仪就是前人定的规矩、家法和行规，做人的规则。“礼由心生”，一个具有良好文明意识的现代人，礼是必备的基本教养，必须表里如一。“文明礼貌服务，怎么对待别人。那就要做到‘待客三声’——来有迎声、问有答声、去有送声。不仅要形式美而且要心灵美。”金正昆教授给我们的启示是，良好的礼仪可以赢得陌生人的友善，赢得朋友的关心，赢得同事的尊重。礼仪是一个人综合素质的体现，是一个人内在素质与仪表特点的和谐之美、综合之美、完善之美，更代表一种深刻的道德指引。

商务礼仪看似虚无抽象，其实包含在我们每一天的工作中。作为一名工作在服务岗位的员工，每天都会接触一些不同层次、不同修养的人，他们就是我在商务交往中的对象。对照自已在为客户服务中的一言一行，我感觉有很多地方都还有待改进。对待客户，既要坚持公司的原则，维护公司的利益，同时也要从客户的角度着想，灵活地处理一些无关原则的小事、琐事，尽可能地为客户提供细致周到的服务，同形形色色的客户处理好关系。

得体的商务礼仪，体现的是一个人道德修养、一个企业的企业文化。人都是平等的，既要尊重自己，同时也要尊重他人。尊重上级是一种天职，尊重下级是一种美德，尊重客户是一种常识，尊重同事是一种本分，尊重所有人是一种教养。而尊重他人是要讲究一定方法和原则的，要善于表达对他人的敬意和友好，为他人所接受，形成互动，否则就可能造成不必要的误会。总的来说，我觉得一个人以其高雅的仪表风度、完善的语言艺术、良好的个人形象，展示自己的气质修养，赢得尊重，便是自己生活和事业成功的基础。所以，如果公司每一名员工都能学会尊重他人，包容他人，同时，时时注意自己的说话方式、仪容仪表，以乐观积极的形象去迎接生活的每一天，那么我们不仅能提升自我形象，实现自己的人生价值，还能充分提升公司企业形象，创建健康向上的企业文化，促进公司和谐发展。