《“不忘初心、牢记使命”主题教育自查评估报告》

“不忘初心、牢记使命”主题教育自查评估报告

“不忘初心、牢记使命”主题教育自查评估报告

自第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，xx镇党委严格按照县委的工作部署，紧扣学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主题主线，坚持问题导向，早谋划、早学习、早部署，用好四面“镜子”，不断把主题教育引向深入。现将自查评估情况报告如下。

一、用好理论学习这架“望远镜”，立好先进典型的学习标杆。在主题教育中，xx镇党委切实用好了理论学习这架“望远镜”，把大局稳方向，将深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，作为“不忘初心、牢记使命”的铸魂之本、实践之基、动力之源，在学习中守初心、担使命，找差距、抓落实，在学习中增强了党性修养、提高了思想认识，为检视问题、整改落实做好了坚实的理论准备。一是规定书目作为“领学”。把习近平新时代中国特色社会主义思想作为学习主线，深入开展党的先进思想学习及十九大报告精神，发放xx本《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》思想读本，保证党员人手一本。坚持个人自学与集中研学相结合，理论学习与实践学习相结合，党员干部集中谈心得、谈感悟，实现理论学习有收获，思想政治受洗礼，达到思想理论学习入脑入心的效果。二是纪念先烈活动“现学”。以“xx革命烈士陵园”为中心，以xx故居、xx镇革命烈士纪念碑等为党性教育现场教学点，全镇党员干部到革命教育基地，学习革命先烈的英勇事迹，缅怀革命先烈、感悟红色经典，深切地传承红色文化、继承革命先烈的“赤胆忠诚”。三是驻村干部开展“送学”。组织驻村干部通过讲党课，宣讲党的知识理论，帮助老党员、流动党员等群体开展学习；通过微信群、抖音、微信公众号等平台推送主题教育应知应会知识，目前推动应知应会主题教育问答xx期，累计答题党员干部数xx余名，通过定期开展“微测试”，了解党员干部学习情况，及时做好“送学”工作，达到理论学习全覆盖的目的。

二、用好调查研究这台“显微镜”，立好深入一线的实践标杆。自主题教育开展以来，xx镇党委坚持问题导向，察细节明不足，将调查研究贯穿到主题教育全过程，深入基层、重心下移，奔着问题调研，确保找清找准，用好了调查研究这台“显微镜”。一是把握好“时”。镇党委紧扣党中央部署正在做的事和省市县委的工作要求，人民群众最急需解决的操心事、烦心事、揪心事，堵点痛点难点问题开展调研，顺势而为，做到有的放矢。二是把握好“度”。镇党委坚持从政治上认识、思考和推进调研工作，把调研工作置于大局中来谋划、部署和推进，善于透过表象看本质，从具体业务和事件切入，发现和辨析党内存在突出问题、脱贫攻坚、环境保护等重点工作中存在的问题。坚持开门搞调研，敞开大门，带着问题走下去，揣着课题蹲下来，多听人民群众意见，请群众来参与、监督和评价，确保将良策带回来。三是把握好“效”。镇党委班子成员深入到村（居）、学校、企业等一线，看现场、问成效、听白话、理思路，切实把群众的期盼摸准、把实际情况摸透。既立足当前紧迫问题“调研”，又着眼长远“调研”，针对调研中发现的体制机制问题和制度漏洞，及时提出解决办法或建议，推动建立健全长效机制，提高调研的质量和实效。截至目前，全镇共收集意见建议xx条，分类整理出问题xx余条，形成调研成果xx个。

一是切实提高政治站位，处理好“热”和“冷”的关系。开展主题教育，最忌一边热火朝天、一边冷冷清清，“冷热不均”。我镇将继续坚持领导带头、以上率下。压实“第一责任人”责任，一级做给一级看、一级带着一级干，带动全镇广大党员干部积极参与进来。坚持既抓他人、也抓自身，真正把自己摆进去，杜绝“击鼓传花”、层层递减压力。

二是分级分类统筹推进，处理好“粗”和“细”的关系。实践证明，主题教育与实际情况联系得越紧密，效果就越凸显。要避免“左右一个样，上下一般粗”，我镇将继续坚持一切从实际出发，科学合理安排，分级分类施策，从整体上统筹好各个节点的关系，准确把握各项工作的独立性和关联度，落细落小落实各种措施，实现前后衔接、上下联动。

三是大力加强宣传引导，处理好“内”和“外”的关系。开展主题教育，要用有目共睹的事实教育引导干部群众。一方面，眼睛对内。继续加强对全镇身边典型的挖掘，聚焦乡村振兴、扶贫攻坚、重点项目建设、基层党建一线，选树一批生动鲜活的先进典型，以身边榜样教育身边党员、以身边事感染身边人。另一方面，眼睛对外。继续学习借鉴第一批主题教育的好做法好经验，对表对标学习张富清、黄文秀等先进事迹，使党员干部在更高层面上学有榜样、行有示范。