《学校特色学校认定 特色学校建设中学校特色的认定与推广》

学校特色学校认定 特色学校建设中学校特色的认定与推广

特色学校建设中很重要的一点就是特色学校建设中的特色问题，即学校特色的认定与推广。因为它关乎特色学校建设的健康有序的发展，关乎基础教育的进一步改革与发展，也关乎中小学办学质量的提高、教育效率的提升。

一、特色学校建设中特色的认定

特色学校建设中学校特色的认定，总的原则是。这所学校的特色是在教育教学中形成的，对教育实践能起到良好的指导作用，针对性、创新性很强，符合教育客观规律，并在教育实践中取得了良好的效益的，比较稳定的，独有的特色。

具体而言，特色学校建设中学校的特色在督导、挖掘、认定中要把握以下几个特征。

1.典型性。特色学校建设中学校的特色，要符合党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向；其内涵要符合马克思主义创始人的辩证唯物主义与历史唯物主义的基本原理;体现中小学教育客观规律，具有一定的代表性和典型意义；对中小学教育教学有较强的示范引领作用。

2.现实性。指特色学校建设中形成的特色，对于现实生活中的学校教育的改革与发展有着很强的针对性，对推动中小学教育教学和管理改革，提高办学质量，解决当前中小学教育实践中面临的问题具有迫切的现实意义和积极的示范引领作用。

3.创新性。特色学校建设中学校的特色是一所学校的源头活水，是灵魂。无论是学校的办学思想、教育观念，还是教育教学方法、课程设置、教学内容、教育科研、教育管理、团队活动、“两外”活动等都要独树一帜，与众不同，能“见人所未见，发人所未发”，能另辟蹊径，别具一格，体现特色。

4.效益性。特色学校建设中学校的特色首先要表现为有效性。即对提高中小学校教育教学质量有效，并且在同等情况下能取得同样的成效。其次，特色学校建设中学校特色的效益性还体现在相同投入情况下，能够收到更好的教育教学效果。

2.间接推广。特色学校建设中的特色，撰写成总结报告、编纂成专著，或制成磁带、刻录成光盘、拍摄成电视片等，再由教育行政部门、各专业学会、各级各类学校有组织地向报刊、网络等新闻宣传出版部门积极推介，广泛宣传，扩大影响，促进经验交流、传播以及实施。具体方法有书面经验交流、音像资料出版、播放等。

总之，特色学校建设中学校特色的认定与推广，是一项长期的、充满激情与梦想，希望与挫折并存的，极其复杂的系统工程，正如著名教育心理学家林崇德1993年在甘肃酒泉讲学时讲的，需要有权之士、有识之士、有钱之士共同努力，才能认而定之，推而广之。

（责任编辑付一静）