浅谈广玉兰的栽培与养护

《广玉兰》教学设计(第二课时)

一、【教材依据】

《广玉兰》是苏教版小学语文第十二册第六单元中的一篇优美的散文。

二、【设计思路】

指导思想:

《广玉兰》一课的教学设计是根据新课标的精神,以学生为主体,教师为主导,使语文教学与媒体运用相结合形成新的整合模式:利用情景资源,创设情景;运用教材,感知课文;整合课程资源,深入研究学习;拓展练习,处理、内化信息等促使学生自主、合作、探究性学习,致力于学生语文素质、语文能力的形成与发展。设计理念:

以“美”为主线,通过让学生欣赏广玉兰的图片,然后对照课文的语言文字,在学生自主感悟语言的基础中,受到美的熏陶,并力争把课文读美。(即欣赏美图——品读美文——拓展练习)【教材分析】

《广玉兰》是一篇优美的散文,描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣,表达了作者对广玉兰的喜爱之情。本节主要体会广玉兰花开时的各种形态以及叶片的独特,深刻感受广玉兰旺盛的生命力。课文语言优美,用词准确、生动,比喻贴切。尤其对广玉兰花、叶的描写细致而且形象。【学情分析】

虽然同学们对很多花都很熟悉,但如果要他们将某种花按照一定的条理介绍给大家,表达上都存在或多或少的困难。因而,本课难点是要通过学习课文,让学生学习作者善于观察的精神,以及描述事物的写作方法,进而指导自己的写作。同时根据教材编写意图和新课标的的教学要求,结合六年级学生的的思维情感、认知发展的需要和教学的实际情况,从知识与技能、过程与方法、情感价值观这三个维度进行考虑,确定了以下知识、能力、情感目标。

三、【教学目标】

知识与能力:

1、正确、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段

2、能找出表达广玉兰特点的句子,品读感悟广玉兰旺盛的生命力,理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。过程与方法:

理清课文思路,能找出表达广玉兰特点的句子,品读感悟广玉兰旺盛的生命力,理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。情感态度价值观:

1、通过自主探究、与他人合作,培养协作精神,初步学会探究性学习方法

2、能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏,培养学生的审美情趣,激励学生到生活中去感受美现代教学手段:

通过广玉兰图片,帮助学生更好地直观认识广玉兰。再利用教学软件突出重点段(第

三、四小节),再配上相应形态的广玉兰花图片,以帮助学生更好的学习课文、理解课文、帮助突破课文的重难点,掌握写作方法,最后为知识拓展,旨在让孩子们从各个角度更加全面地认识广玉兰,喜欢广玉兰

四、【教学重点】

1、有感情地朗读课文,练习背诵第三自然段

2、抓住重点词句的赏读,体会广玉兰旺盛的生命力

五、【教学难点】

让学生弄清本节作者是从哪些方面赞美广玉兰的,理解作者为什么喜欢广玉兰,并一起感受广玉兰的美

六、【教学准备】

1、亲自去观察广玉兰

2、搜集有关具有坚韧不拔品质的植物的诗句

3、文中的图片和文字投影

七、【教学设计】

一、复习检查

1、有这样一种树,它高大挺拔、花朵高雅、叶子常青。它就是—–广玉兰[板书]真美啊。再读一遍。

2、昨天,我们已经学习了《广玉兰》的第一课时。广玉兰的气味幽香,花瓣纯洁。在陈荒煤先生的细腻描绘下广玉兰给我们留下深刻的印象。能用书中词语说说广玉兰给你留下的印象吗。如:{}的广玉兰。

3、老师把同学们刚才提到的词语放在一首诗里,一起读一读。出示诗歌:

她幽香清丽、洁净高雅;她玉琢冰雕、生生不息;她的美,无法用文字准确形容

含羞待放是她的甜柔,挺立枝头是她的刚劲,终年不败是她的豪放,始终透着生气,透着活泼,

向世人展示着

无比旺盛的生命力···

二、精读感悟

1、昨天,我们通过学习认识了幽香、纯洁的广玉兰。但比起它的幽香、纯洁。作者更爱广玉兰旺盛的生命力。

师:让我们一起学习第三自然段,来仔细欣赏广玉兰开花的不同形态,也读也想:看到了哪些形态的广玉兰花。[自读、思考、批注、交流]

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气味淡淡幽香

广玉兰花瓣洁净高雅(旺盛的生命力)花形生生不息

叶片终年不败