[小议思想品德课教学的一点体会]思想品德观优秀课体会
思想品德教学是为学生现实生活服务，指导学生健康成长。我在开展初中思想品德课教学时，针对学生现有的认知水平，结合学生的生活实际，重视提高学生的学习兴趣，激发学生思考问题，从而领悟书本知识，内化为能力，指导其生活实践，实现思想品德课教学的最终目的。正如叶圣陶先生说“教是为了不需要教”，这是教育的理想境界。我一直坚持从以下三个环节开展教学活动：
一、课前的准备
苏霍姆林斯基说过，任何一个优秀教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂感兴趣，确立自己课程吸引力的教师。在备课的环节里，根据初中生具有较强的好奇心理，认真研究如何把学生对这一堂课的期待和教学目标实现有机结合起来。在选择教学案例时，尽量列举生活中的实例，引用学生喜闻乐见或者热议的话题，深入浅出地进行分析，展开讨论，在生动活泼的课堂活动中实现教学目标，力求实效。例如，上八年级（下册）第一课“珍爱生命”一课时，让同学们整理自己成长过程中的照片，让同学们交流欣赏，回忆父母的关心和帮助，体会生命的价值，尊重生命，为生命负责，感恩父母。
二、课中的处理
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会员免费查看三、课后的巩固与拓展
课后关键在于作业的布置。初中生具有较强的表现欲望，布置一些实践活动类的作业，激发学生去探索实践，观察体验，增长见识，提高能力。例如，在布置八年级（下册）第六课“拒绝犯罪”一课的课外作业时，我让学生到片区公安派出所向民警同志了解当地未成年人违法犯罪的情况，搜集整理，在课堂上交流。这样，一方面巩固所学知识，加深理解；另一方面又培养学生的社会实践活动能力。
总之，随着新课程改革实施，思想品德课越来越重视学生综合能力的培养，教学内容也愈发贴近生活。教师要善于捕捉生活中的素材，激发学生的浓厚兴趣，使其主动去探索、体验、感悟、求知。正如伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”