《书写经典传承文明》

书写经典传承文明

书写经典传承文明本报讯（校园记者孙新艳）为了展示学校书香校园建设，促进规范汉字书写，展示学生的书法才能，丰富学校的课余生活，进一步激发学生练字的兴趣，提高学生写字水平，新嘉中学初二级部于10月24号举行了硬笔书法比赛活动。学校在开学之初就提出了“提笔就写规范字”的管理口号，有专任的美术教师对学生进行书法指导，培养学生正确的书写姿势、提高学生写字的正确性、规范性和美观性。同时学校将艺术教育与语文教学紧密结合，坚持做到天天有训练，天天有进步。针对这次比赛，学校早发动、早宣传，从而使老师到学生都特别关心这次书法比赛，有的学生为了取得好成绩专门买了字帖进行练习，语文老师更是既细心又认真的进行硬笔书法的讲解和示范，所有同学的书法水平都得到进一步提高。通过本次硬笔书法比赛活动，同学们进一步端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮。原文地址：http：//fanwen.wenku1.com/article/29992275.html。。

书写经典传承文明本报讯（校园记者孙新艳）为了展示学校书香校园建设，促进规范汉字书写，展示学生的书法才能，丰富学校的课余生活，进一步激发学生练字的兴趣，提高学生写字水平，新嘉中学初二级部于10月24号举行了硬笔书法比赛活动。学校在开学之初就提出了“提笔就写规范字”的管理口号，有专任的美术教师对学生进行书法指导，培养学生正确的书写姿势、提高学生写字的正确性、规范性和美观性。同时学校将艺术教育与语文教学紧密结合，坚持做到天天有训练，天天有进步。针对这次比赛，学校早发动、早宣传，从而使老师到学生都特别关心这次书法比赛，有的学生为了取得好成绩专门买了字帖进行练习，语文老师更是既细心又认真的进行硬笔书法的讲解和示范，所有同学的书法水平都得到进一步提高。通过本次硬笔书法比赛活动，同学们进一步端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮。

范文二：书写经典，传承文明书写经典

，传承文明

凤岗镇金坪小学

为了响应广东省第六届规范汉字书写大赛的号召，展示学生的书法才能，丰富学校的课余生活，进一步激发学生练字的兴趣，提高学生写字水平。2014年9月18日上午，金坪小学举行了硬笔书法比赛活动。

学校在开学之初就提出了“提笔就写规范字”的管理口号，全体教师积极对学生进行书法指导，培养学生正确的书写姿势、提高学生写字的正确性、规范性和美观性。有的学生为了取得好成绩专门买了字帖进行练习，语文老师更是既细心又认真地进行硬笔书法的讲解和示范。

通过硬笔书法比赛活动，同学们进一步端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮。

（通讯员：李想华）

范文三：书写经典，传承文明汉字书写比赛何家岩镇中心小学

“书写经典，传承文明”主题汉字书写比赛

活动方案

一、比赛目的：

为了培养学生良好的书写习惯，提高学生的书写能力，特开展全校学生的写字比赛活动。

二、比赛时间：3月23日下午三、比赛范围：一至六年级学生。

四、比赛内容。见附件。

五、比赛要求：（提供纸张和书写内容，参赛选手只需自带笔）

1、一至二年级学生用铅笔书写。

2、三至六年级学生用钢笔书写。

六、评比标准：

一等。书写规范、正确、工整、美观，字迹大小匀称，整体效果。

二等。书写规范、正确、工整，字迹大小基本匀称，整体效果较好。

三等：书写规范、正确、较工整，字迹大小较匀称，整

体效果较好。

七、评比原则：

1、以年级段为单位进行评比。

2、评比等级。各学段分别评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

八、评委：语文教研组老师

2016年3月21日

高段学生书写内容

沁园春〃雪

毛泽东

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

中段学生书写内容：

江主席来到我们的面前，我把一束鲜花献给我们的领袖。他望着热泪满脸的我，微微地俯下身，亲切地把我拥进他那宽阔的胸怀里。此时此情，就像一个失散多年的儿女回到母亲的怀抱。看到他慈祥可亲的面容，我怀着崇敬的心情向他深深地一吻。

低段学生书写内容：

春晓

孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

何家岩镇中心小学

“书写经典，传承文明”主题汉字书写比赛

活动总结

我们学校一直十分注重写字教学，不仅仅把写字当作提高学生书写技能，而且将练字的过程当作美的鉴赏和陶冶高尚情操的过程，把练字的过程，当作育人的过程，使其终生受益。

为了进一步加强写字教学，大面积提高写字教学质量；也为了检验学生一学期来写字练字的效果。学校组织开展了“书写经典，传承文明”主题汉字书写比赛。比赛时，参赛学生统一使用“书法专用纸”，学校规定统一内容、统一用笔，并成立领导小组担当评委。竞赛现场秩序井然，学生坐姿端正，握笔正确，书写认真。

一、学校成立领导小组组长：罗亮副组长：林杰

成员：语文教研组老师

二、比赛分为低年级组、中年级组、高年级组，分别由各班选送优秀选手参加比赛。

三、比赛结束后，对学生习字作品进行展评，评出学生优秀作品。

四、最后学校对获胜小选手给予表彰。

通过本次写字比赛活动，同学们进一步端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，学校将以这次大赛为契机，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围，形成写字教学齐抓共管的局面。

2016年3月23日

范文四：聆听汉字书写经典传承文明聆听汉字书写经典传承文明

——小河小学第一届规范汉字听写大赛

方案

一、活动意义

为进一步促进学生规范用字、规范书写，弘扬中华汉语言文化，推动少年儿童素质提升，培养学生读听能力，让少年儿童在活动中认识到我们汉字的美，热爱祖国语言文字，意识到传承的重要性。特开展此次汉字听写比赛。

二、参加对象

我校五、六年级的部分学生。

三、活动主题及内容

主题：聆听汉字书写经典传承文明内容：对应年级教材中涉及的相关词汇，以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内代表书写，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。

四、活动安排

1.组队形式。活动以年级组为活动整体，班级为活动单位，先在班内进行宣传、准备，并进行选拔，每班选出五名学生组成代表队，参加学校的比赛。

2.现场安排：由语文学科组选拔一名主持人担任读词考官及三位评委组成点评嘉宾。具体比赛需要听写的汉字由语文学科组定。补充说明：（1）每个汉字做成一页ppt，放在田字格内，含每个汉字的意义。

（2）给每一位选手发放几张田格纸，以便学生书写。

（责任人：徐飞燕）

3.现场计时。学生听写一个汉字是40秒，由屠云路负责计时。

4.现场摄像与转播：蔡霞

5.比赛规则。比赛采取现场听写，逐一淘汰出错选手的形式。即每个小队先派出1名队员参加听写比赛，能正确书写汉字的则留在场上继续比赛，不能正确书写汉字的同学淘汰出局，本组另派一名队员上场比赛，以此类推。最终留在场上的班级获胜。评出前三名的团队，进行奖励。

6.具体活动安排

月8日——10月12日）第一阶段（10

相关年级语文老师根据其教学进度，将语文生字新词进行总结，并将前面所学年级的字词进行全部进行整理，对易混易错的字，易出现倒笔的字进行归纳梳理。

第二阶段（10月14日——10月18日）

各年级组织学生进行赛前复习。

第三阶段（10月21日——10月25日）

各年级组进行班内选拔。第四阶段（10月26日——10月30日）

择日比赛

五、注意事项：

1.听写要求

学生在40秒内时间内，正确书写出所报的汉字，并做到不倒笔。在40秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。

2.不得作弊，不得弄虚作假。

范文五：“书写经典，传承文明”比赛活动总结书写经典，传承文明

“书写经典，传承文明”比赛

为了继承和弘扬中华民族优秀文化，适应新时期全面实施素质教育的要求，推进教育共同体建设，引导学生热爱祖国文字，激发学生对书法的兴趣，丰富学生的校园文化生活，2015年10月22日，七年级全体学生和东片四所小学的12名学生在xxxx举行了“书写经典，传承文明”比赛活动。

本次比赛采用规定时间内硬笔现场书写的形式，以“书写经典、传承文明”为主题，以古诗词为书写内容，让学生既展示汉字书写技能，又在潜移默化中受到中国传统文化的熏陶。赛前，各班语文老师积极动员，认真指导，学生认真练习。赛场上，同学们端正坐姿，专心致志，一丝不苟，从横竖撇捺、起笔收笔，看出了他们平时坚持练习写字的“功底”扎实。赛后，评委于怀东老师、郭宝君老师本着公平公正的原则从书写规范、整体效果、间架结构进行评价，评出一二三等奖，并级组对获奖学生进行表彰奖励。优秀的作品将在学校大堂展览出来，供全校学生欣赏学习。各班语文老师评选出本班优秀作品，并在教室设专栏展出，供全班同学学习。

通过本次比赛，同学们进一步端正了写字姿势，提高了写字质量，促进了学生良好书写习惯的养成。当然，提高学生书写能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信经过

东片教育共同体师生们的不懈努力，学生的写字能力肯定会上一个新的台阶。

范文六：书写经典、传承文明活动方案“书写经典，传承文明”规范汉字书写活动方案

金华小学

一、活动宗旨

教育部在《基础教育课程改革纲要》中提出：“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学。”并于2002年发布了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》，进一步强调：“当前，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好汉字。继承和弘扬中华民族优秀文化，写字教学应该加强，不应削弱。”2007年4月3日教育部、国家语委有关领导指出：“我国正在制订汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会写，还要写得规范和美观。”

因此，我校以“书写经典，传承文明”为主题，深入宣传、贯彻落实《国家通用语言文字法》推行规范汉字的要求，引导学生养成良好的书写习惯，具备熟练的写字技能，提高学生规范汉字书写水平，培养学生热爱祖国文字和书法艺术，为传承、弘扬中华优秀传统文化，构建中华民族共有精神家园做出积极的贡献。

二、参加活动对象

全校学生

三、时间安排

2015年4月8日至4月17日内完成

五、组织领导

组长：王强

副组长：张欣悦倪秀萍

成员：胡庆华、陈从青、陈庆、吴佳、姚联合、

高龙红

四、具体安排

1、活动宣传阶段

（1）可以利用“国旗下讲话”或校园广播从以下几方面向全体学生进行“写规范字”的动员，激发学生热爱祖国语言文字的热情。

①汉字的产生、历史。

②汉字之美：优秀书法作品欣赏

③汉字故事。

（2）在校内醒目位置设立长期性宣传标语，创设校园书写环境。

2、纠错阶段

（1）生活中纠错

生活中，稍加留意，就可发现一些广告、杂志，文章内容，甚至电视字幕常出现不少错别字；而青少年写汉字，在用拼音输入中文时，电脑上出现同音词让他们选择时，他们也会不自觉选错词组输入。可见，如果平常书写汉字的练习不够，电脑科技的辅助、报刊媒体的影响，反而导致可能出现更多错别字，这对汉字的推展不利。这就需要引领学生在生活中寻找错别字，改正错别字。可以组织学生以照片形式将在生活中发现的错别字进行汇报。

（2学习中纠错

笔顺不正确目前是学生中普遍存在的问题。学生书写除了整洁、美观外，还应特别注意笔顺。语文老师在教学中尤其要注意。

（3）教师书写纠错

身正为范。教师书写时，出现错别字、异体字、二简字、繁体字等对孩子的影响是不言而喻的。因此教师教学时汉字书写要掌握汉字规范标准，板书、教案、批改作业用字规范。

（4）书写姿势纠错

规范学生的坐姿和握笔姿势。首先可以让学生观看有关的视频资料，使学生明白不良坐姿可能产生的危害，如易患近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等毛病，让他们从内心深入领悟到坐姿的重要性，真正做到“身前与书桌距离一拳，眼睛与书本距离一尺，手指与笔尖距离一寸”。然后开展学生互帮互助，互相提醒同学不正确的坐姿，教师在日常的教学过程中再加“一把火”。长此以往，效果必佳。

3、落实写字课

发挥写字课的作用关键在于落实，真正让学生动起来。学校推选专业的书法老师，根据学生实际，制定写字计划和步骤。硬笔书法、软笔书法、美术字都可涉及。

4、阶段性成果验收

学生天性活泼，喜欢参加各种各样的活动。开展活动，既能激发学生的兴趣，又能提高学生书写的能力，还可以进行经验交流、激励学生。

（1）学生优秀作业展。（4月10日大课间多媒体教室展示）

注：每个班级语文教师请于4月9日下午下班前推荐2-3

名学生作业到教导处，要求书写工整规范，以便于10日大

课间展示。

（2）钢笔字书法比赛。（4月13日统一上交作品）

注：全校学生参加书写，学校统一颁发比赛纸张，书写内

王家庄街道大孙孟小学

牛均美

13964748516