《当代青年政治社会化分析》

当代青年政治社会化分析

一、青年大学生政治社会化的影响因素

青年是祖国的未来，民族的希望，他们的思维活跃、充满活力，实现青年政治社会化，培养其合格的政治人格与政治素质对我国民主化建设至关重要，促进青年大学生个人的理想信念与政治教育价值的和谐统一，高校需要从以下三个方面着手。

1.在教育观念上，要凸显青年大学生政治社会化的价值性

近年来，政治教育被机械化的现象突出，高校政治教育被误解为简单重复的说教活动和单一灌输，说服力不强，学生的主体意识不够明显，甚至被误解为指导人们形成正确思想行为的一种方法与手段，政工人员最多的是把全部重心放在了理论宣讲和日常管理方面，伴随而来的是青年大学生的政治立场和世界观方面的教育效果不明显，也有部分学生信仰缺失，分不清社会提倡的主流价值观与抵制的腐朽思想，盲目追风现象在大学生中司空见惯。道德滑坡，价值追求庸俗，原因之一在于政治教育往往流于形式，缺乏实效性和针对性，或者形式单一没有深入挖掘内在的潜质，而且还在一定程度上泯灭了政治教育的社会价值，导致其被异化成了约束人、管理人和压抑人的工具。高校要在以合理价值准则为前提的情况下，教育观念上，要凸显青年大学生政治社会化的价值性。

2.在教育内容上，要实现对青年大学生政治社会化的交融性

青年大学生政治社会化的一个重要途径是学校，在教育内容方面的丰富和完善，对大学生政治教育有举足轻重的作用。当前，由于众多因素的影响，政治教育理论与实际脱节，甚至把政治教育的内容纯理论化，过于理想化，很难实现政治教育的预期价值目标。再加上一些非主流的思想观念，逆反常规的政治态度，使大学生政治社会化偏离了政治教育价值与时代主题。由于政治教育的内容创新不足，使得大学生政治认知的兴趣和政治人格的塑造缺失，更难以实现政治教育的终极价值。

3.在教育方式上，要体现青年大学生政治社会化的主体性

坚持以学生为本，突出学生的主体性。当前由于政治教育的方式方法机械化、单一化法在一定程度上导致单向度的灌输、说教等方式，实践育人与情境感化和塑造不强，受教育者没有完全形成独立人格，主动参与性没有调动起来，忽略了受教育者的主体意识，学生进行的仅仅是复制式的学习。这种忽视自我体验和创新能力培养的做法，使教育的价值仅局限于事实认知、概念学习、规范条文的传授和记忆过程，更为重要的是割裂了由知识向情感、意志、行为的转化，没有内化为学生的自觉行为。

当前大学生政治参与的主体性不明显，而且参与的机制也不够完善。尽管大学生总体政治参与意识是积极上进的，但是他们的政治参与能力有待提高，在与政治实践的互动中，建立健全大学生政治参与的长效机制。通过社会调查、志愿服务、公益活动等实践形式，使大学生直接接触各种活动，发挥学生的主体性作用。通过实践活动，提高他们的政治认知能力，内化为他们的自觉行为。规范政治素养，提高他们的政治觉悟和政治参与能力。此外，改进和完善高校党建工作，引导大学生加入到党组织的队伍中来，鼓励大学生中的优秀分子入党，宣传党的思想和优良传统，为每个学生的发展提供更好的平台，从而展现他们的政治才华，为党的建设和发展注入更多的正能量，突出学生的主体性作用，在实践中增强政治见识。

4.发挥教育合力，实现学校、家庭、社会等各种教育因素有机统一

高校思想政治教育要结合各种因素，不断增强其实效性，为青年大学生的政治社会化保障，注入活力。高校有必要借助教育途径，增强大学生政治信仰力，使得高校课堂教育、校园文化建设、社会舆论、互联网络等各种教育因素在终极目标上形成一致性，为大学生政治参与创造良好的环境条件。在青年政治社会化中，文化具有潜移默化的作用，营造良好的校园文化环境，为大学生政治社会化提供良好的环境平台，政治教育的内容通过网络宣传达到普及化的效果，从而培养大学生网络政治参与的能力。