认识自我,叩问青春
第一篇:认识自我,叩问青春认识自我,叩问青春
亲爱的同学们,大家晚上好。我很高兴能站在这里为大家演讲。可能还有很多同学都不认识这个最平凡的我,我叫xx,来自xx班,我爱我的班级,爱与我共度大学时光的同学们,爱我身边的一切,热爱生活,积极乐观地接受一切,这就是我,一个平凡却不失自我的女生。生活是自己创造的,它像一面镜子,你对它失落,它也让你失落,只有你充满信心,笑对人生,镜子中的你也会还你微笑,一切都是那么简单、自然。
大家都是经历了高考而来到这个舞台,都是经历了十六岁的青春,十六岁,一个正值青春的时期,懵懂的我们那时都在干什么呢。是为了高考而奋斗吗。还是沉迷于网络游戏,或是几个同学聚在一块谈论班上谁最美,谁最帅,谁和谁又发展到什么程度了呢等等。再看看现在的我们,青春之路我们已走过了一半,在这一半的青春岁月中我们收获了多少。而又将收获什么。这都取决于我们对自己心中那条理想之路的慎重选择,人世间有很多东西失去了还可以得到,唯有青春,对任何人来说都属于“一次性消费”,而且有如白驹之过隙,转瞬即逝,因此慎重地选择好自己所走的道路是非常有必要的。
大家都知道现代文学家郁达夫的家中世代行医,年轻时,他便被家人送到日本学医,他精通德文,留学期间,他阅读了德国许多著名诗人的作品,从中受益匪浅,于是自己也拿起笔从事文学创作。渐渐地,他意识到自己更适合在文学方面发展,依然弃医从文,从此声名大噪。
做事要想取得成绩,做好一个正确的选择是重要的,这就要先正确认识自己,估量自己,充分发挥自身的积极因素,选择好一条适合自身发展的道路并为之拼搏。
无论是即将走出校门,还是将继续留在这里的莘莘学子们,今天都不得不为自己至关重要的“下一步”静坐沉思,规划未来,站在人生的十字路口,一脸茫然的我们该何去何从。这时总有各种不同的选择徘徊在我们左右,而这些只有在你慎重思考过后无悔于自己的才是最正确的,要不顾一切地走下去,直到目的地,而一旦发现走错了路,回头重新走过时却发现已浪费了光阴,活力四射的青春是一去不复返的。当然了,在选择时抱有什么样的态度至关重要,瞻前顾后,犹豫不决,很容易错失良机,十字路口的方向也会不断地迷惑着你。坚决果断,敢作敢为,往往是取胜的法宝。歌德说过:“决定一个人的一生以及整个命运的只是一瞬之间。”所以,在选择的路口,拿出果决的态度,扼住命运的咽喉吧。不要等到事业生活都已稳定下来时再去回望过去的一切失望,世上是没有后悔药的。青春要靠我们自己来创造,把握现在短暂的青春,做自己一切想做的事情,为自己的未来拼搏吧。谢谢大家。
第二篇:认识自我,叩问青春自古英雄出少年
——认识自我,叩问青春
青春是人生中的黄金时期,它充满活力,充满朝气,我们每个人都应该珍惜自己的青春。岳飞说:“莫等闲,白了少年头,空悲切。”奥斯特洛夫斯基说过:“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的的礼品,这就是青春:充满着力量,充满着期待、志愿,充满着求知和斗争的志向,充满着希望、信心的青春。”正是黄金时代的他们,精力旺盛,思维活跃,许多名人在青年时代经过不懈的努力已初露头角:普希金18岁写成《自由颂》;爱迪生21岁第一项发明成功;爱因斯坦26岁提出相对论;周恩来29岁领导南昌起义;马克思30岁与28岁恩格斯和谐了《共产党宣言》,揭开了人类历史的新篇章。可见,抓住青春的人便会拥有理想的人生,珍惜青春的人就会得到美好的未来。
若问什么样的青春最美。我肯定的说。“为祖国、为人民奉献一切的青春最美。”古往今来,多少仁人志士都是在青春时期就立下了远大的志向,进行了不懈的努力,因而他们的青春是美丽。今天的我们,若也想在黄金时代成就最美的青春,那我们更应学会认识自我。
所谓的认识自我,就是自己对自己进行了解,这是我们初中政治书上的第一课。记得当时我们在预习这一课时,老师就布置了一项作业,让我们回家后对着镜子大笑大哭大闹,从镜子里看看你自己究竟是怎样的。当我回家把这些全都做了一遍时,我一头雾水,自我没认出来,到看到一个脑袋瓜不正常的我。原来,老师让我们这么做是想告诉我们:认识自我是一个漫长的过程,因为它就是一个自我进步的过程,单靠外表的认识是不够的,更重要的是认识自己的心。难道不是吗。这么说来青春的黄金时期与认识自我就像是一把锁和一把钥匙,唯有认识自我的不断努力不断进步,才会使自己的黄金时代更加美好。
瞧,苏联的战士奥斯特洛夫斯基和中国的战士雷锋,他们认识自我做的多好啊。奥斯特洛夫斯基用生命创造了神话,雷锋则用青春谱写了全心全意为人民服务的辉煌乐章。对,我们都应该向他们学习。
但是,同样是处在黄金时代的,有的人虽然年轻,但他们的青春却黯淡无光,他们拥有是一副青春的躯壳,没有血和肉。那些人认为人生一世不过是一场梦,因而他们只求及时行乐,天天逛舞厅上酒吧,在灯红酒绿中寻求刺激,致使美好的青春颓废了,甚至走上了犯罪的道路。他们与奥斯特洛夫斯基、雷锋相比,是显得何等渺小。
我们要爱惜自己的青春,因为世界上没有比青春更加美好的了,没有在比青春更珍贵的了。青春就像神奇的魔法,你想做成什么,就能成什么。我们要认识自我,因为我们要成就青春。
让我们的青春像一团燃烧的火,一轮滚烫的太阳,为祖国,为人民发出最大的光和热。
谢谢大家。
第三篇。叩问青春反思当今散文我们这一代,是在社会压力渐渐沉重的时代里,金钱,物质,地位,我们还没有处理好人与物之间的关系,就已经开始处理人与人的关系,于是,渴求三十而立的思想,没有了基础,要是再以浑浑噩噩的方式去苦干,这一辈子还没来得及,就完了,或许你还没有追求到物质享受。生命中,焦虑,不安,烦躁,悲观,挫折接蹱而来,正处于我们这个时候,于是,我们对于金钱物质地位,欲望的加深,内心苦苦思索,我活着为了什么。我从什么地方来。我该去做什么。怎样才算有意义的活着。是不是就为了那些金钱之类的,但叩问心扉,从内心说,你想为了钱而正直自己的人生吗。可是,没有钱,心灵是否也能得到提升。而我们又该去往那里。
是的,人与自己内心是最后一道问题,可是往往在我们老的时候……
在这个现实里,最难预测的也就是人性的复杂,还有不同的思维。白岩松曾列举到:老师辛辛苦苦的教育学生,严厉的体罚,作业。但是,自己的孩子,却在上网打游戏。医生拿了红包,手术台上汗水不停,却累倒在手术台上,新闻媒体,又是会怎样评论。
到底是好,还是不好。怎样评判。到底是错与对。有什么界限。人的底线。又是什么地步。心灵的彼岸又在哪里。
当今,权利,地位,金钱。
是的,因为权力,下属也会炒作自己的聪明,于是,他们也变聪明了,学会了,怎样糊弄上司,拉好关系。而上司,睁一只眼闭一只眼,因为他看见下属恭恭敬敬,很顺意。而这样,下属们是变本加厉,是希望得到认可,得到更大的权利,人的欲望就是这样的。所以,那些苦苦埋头的人,是很慢的,因为聪明的下属,是嘴上和事上的功夫,他还有可能,是站在你的背上得到上级的认可的。可是,是什么让下属们变得这样聪明的。
当今的世道,一句话,很苦,买房,成家,立业,那个是很轻易的事,青春,是背着巨石向前走的,爱情,在这样的世道,有些因为艰难的青春,变得誓言伤痕累累。如今是不是你站住了脚,在这样的世道上,你是否已经很有成就感,那么你的欲望呢。
青春应该是华丽的,充满活力的,充满希望的,有朝气的。可是当今的社会压力,你的青春只是幻想吗。现实,就是《蜗居》。所以这部电视剧火了。你看看房价,即使你在上学,你已经开始在思考房子的问题了,不仅仅是这些,你的梦想,你的工作,你对未来有多少把握。
我们的人性,从最开始到现在。我们始终要问自己。当初为什么来。应该怎样去。我们需要停下来思考。
记得上大学的时候听一个女生说了这么一句话。青春是什么。是用来欺骗的。
首先我说,这句话有点语句毛病,再者,你骗不起,你没资格,你没权利,谁给你这么大的胆子去欺骗一个年轻社会。是你内心,还是这个当今的社会。
我们80后,看看我们现在的低沉,因为有的人想过以后的出路,想过梦想,但是这些梦想在你心里的位置多重要,似乎一有时间,就应该想着去怎样玩,怎样睡觉,是的你的梦想永远没有这些重要,而且你会引以为傲。
我们还没有面临更险恶的社会现实,和更疯狂的社会,把自己包在一个自己做主的校园,但是往往这样,走到社会,你不可能一下子就成上司,看看你自己将会怎样服从命令。
上大学的时候,看到九零后的大一,个性张扬已经游刃有余,但是过了时间,你就会发现,经历大学的一些失败,挫折压力,现在他们再也狂不起来了。
是的大学压力很大,想着未来,想着现在的样子,但毕竟要的是,自我控制,这样纷乱复杂的社会,人性冷暖的氛围,我们上那里找一个适合我们的地方,越来越适者生存了。
但人类最真诚的,还是自己最初的心,我为什么而活。去努力。何必不去适应和试着改变呢。
有些单纯是装不出来的,你要相信,80后的辛酸旅程,他们明白有些东西来之不易,所以珍惜。当社会变得疯狂之后,现在我们就活在这样的世界上,是的,我们拒绝着疯狂,我们承受着无奈的现实,但是,疯狂的人,是最后人类社会发展的归宿吗。是不是要回到原始社会。
给点自己点希望,时代的悲剧,我们不是牺牲品,而是其中一个人,我们改变不了时代,就改变内心。
第四篇:叩问生命叩问生命
生命有多长。没有人知道。
生命的空间有多大。更没有人知道。
生命是在很懵懂的状态下行进。
一个人一生要干多少事,如何去安排这些事,如何很好的给这些事划分出恰当的时间段,这都是一个难题,因为,我们无法测算生命的长短。
也许,生命会像潺潺小溪,悠悠的唱着行云流水的歌拍;
也许,生命会像绷紧的琴弦,半夜里来个嘎然而止。
当我们面对一个个初生的生命的时候,我们感叹生命的力量和生命的接力。
当我们面对一个个垂暮之人的时候,我们无奈生命的凋零和悲哀。
走在原野上,看满眼的绿色,都是生命。一棵草、一朵花都是生命,他们静静的站在那里,不知道他们想什么做什么,只知道这是生命在守护在这里。满眼的生命呀,你累吗。你苦吗。你寂寞吗。
走在田埂上,看满野的黄土和黄土上辛苦的昆虫们,我知道,这也是生命。黄土是不会说话的生命,静静的生命和地球同岁。昆虫是不要思维的生命,你们忙什么,想什么,为什么。没有人知道。
走进河床,水是生命,石块是生命
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会员免费查看三、正确把握文本的价值取向
文本的价值取向是文本最核心的内容,在本文中,通过老人与海鸥建立的深情厚谊告诉读者,要爱护小鸟、爱护动物、爱护身边的一切。如何正确把握这一文本价值呢。引导学生默读:“照片上的老人默默注视着周围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他们了多少个冬天的‘儿女们’”老人的注视里的什么呢。学生讨论后自由回答,有对海鸥亲切关怀:“独脚,我不在了,你今后的生活会更难”“老沙,明年冬天你还会来这里过冬吗。”“我不在了,你们群吉祥鸟、幸福鸟还会来这里过冬吗”通过这些回答,在学生心里更加体会到老人与海鸥的难舍难分,也唤醒了同学们关爱小生命的意识。老人走了,曾经目睹老人喂海鸥的人们在老人走后是怎样做的呢。通过最后句话“他的心里一定有飞翔的欧群”从这句话中体会到:人们与老人素不相识、无亲无故,却送走老人最后一程。他们是被老人的行为感动,人们在送走老人后,会背起老人的蓝布包、拿起老人的塑料袋在翠湖边喂海鸥,让海鸥飞翔在老人的心里,飞翔在蓝天白云之间。
在教学过程中,我发挥了教师是平等中的首席作用,旨在通过阅读加以简单的点拨,让学生走进文本展开与文本深度对话,在学生欣赏一个真实的、美丽的、童话般的感人故事之余,会留心身边的世界,多给身边的小生命一些关怀,叩问心灵深处,学会关爱。