《认识自我,叩问青春》

认识自我,叩问青春

第一篇：认识自我，叩问青春认识自我，叩问青春

亲爱的同学们，大家晚上好。我很高兴能站在这里为大家演讲。可能还有很多同学都不认识这个最平凡的我，我叫xx，来自xx班，我爱我的班级，爱与我共度大学时光的同学们，爱我身边的一切，热爱生活，积极乐观地接受一切，这就是我，一个平凡却不失自我的女生。生活是自己创造的，它像一面镜子，你对它失落，它也让你失落，只有你充满信心，笑对人生，镜子中的你也会还你微笑，一切都是那么简单、自然。

大家都是经历了高考而来到这个舞台，都是经历了十六岁的青春，十六岁，一个正值青春的时期，懵懂的我们那时都在干什么呢。是为了高考而奋斗吗。还是沉迷于网络游戏，或是几个同学聚在一块谈论班上谁最美，谁最帅，谁和谁又发展到什么程度了呢等等。再看看现在的我们，青春之路我们已走过了一半，在这一半的青春岁月中我们收获了多少。而又将收获什么。这都取决于我们对自己心中那条理想之路的慎重选择，人世间有很多东西失去了还可以得到，唯有青春，对任何人来说都属于“一次性消费”，而且有如白驹之过隙，转瞬即逝，因此慎重地选择好自己所走的道路是非常有必要的。

大家都知道现代文学家郁达夫的家中世代行医，年轻时，他便被家人送到日本学医，他精通德文，留学期间，他阅读了德国许多著名诗人的作品，从中受益匪浅，于是自己也拿起笔从事文学创作。渐渐地，他意识到自己更适合在文学方面发展，依然弃医从文，从此声名大噪。

做事要想取得成绩，做好一个正确的选择是重要的，这就要先正确认识自己，估量自己，充分发挥自身的积极因素，选择好一条适合自身发展的道路并为之拼搏。

无论是即将走出校门，还是将继续留在这里的莘莘学子们，今天都不得不为自己至关重要的“下一步”静坐沉思，规划未来，站在人生的十字路口，一脸茫然的我们该何去何从。这时总有各种不同的选择徘徊在我们左右，而这些只有在你慎重思考过后无悔于自己的才是最正确的，要不顾一切地走下去，直到目的地，而一旦发现走错了路，回头重新走过时却发现已浪费了光阴，活力四射的青春是一去不复返的。当然了，在选择时抱有什么样的态度至关重要，瞻前顾后，犹豫不决，很容易错失良机，十字路口的方向也会不断地迷惑着你。坚决果断，敢作敢为，往往是取胜的法宝。歌德说过：“决定一个人的一生以及整个命运的只是一瞬之间。”所以，在选择的路口，拿出果决的态度，扼住命运的咽喉吧。不要等到事业生活都已稳定下来时再去回望过去的一切失望，世上是没有后悔药的。青春要靠我们自己来创造，把握现在短暂的青春，做自己一切想做的事情，为自己的未来拼搏吧。谢谢大家。

第二篇：认识自我，叩问青春自古英雄出少年

——认识自我，叩问青春

青春是人生中的黄金时期，它充满活力，充满朝气，我们每个人都应该珍惜自己的青春。岳飞说：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”奥斯特洛夫斯基说过：“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。”正是黄金时代的他们，精力旺盛，思维活跃，许多名人在青年时代经过不懈的努力已初露头角：普希金18岁写成《自由颂》；爱迪生21岁第一项发明成功；爱因斯坦26岁提出相对论；周恩来29岁领导南昌起义；马克思30岁与28岁恩格斯和谐了《共产党宣言》，揭开了人类历史的新篇章。可见，抓住青春的人便会拥有理想的人生，珍惜青春的人就会得到美好的未来。

若问什么样的青春最美。我肯定的说。“为祖国、为人民奉献一切的青春最美。”古往今来，多少仁人志士都是在青春时期就立下了远大的志向，进行了不懈的努力，因而他们的青春是美丽。今天的我们，若也想在黄金时代成就最美的青春，那我们更应学会认识自我。

所谓的认识自我，就是自己对自己进行了解，这是我们初中政治书上的第一课。记得当时我们在预习这一课时，老师就布置了一项作业，让我们回家后对着镜子大笑大哭大闹，从镜子里看看你自己究竟是怎样的。当我回家把这些全都做了一遍时，我一头雾水，自我没认出来，到看到一个脑袋瓜不正常的我。原来，老师让我们这么做是想告诉我们：认识自我是一个漫长的过程，因为它就是一个自我进步的过程，单靠外表的认识是不够的，更重要的是认识自己的心。难道不是吗。这么说来青春的黄金时期与认识自我就像是一把锁和一把钥匙，唯有认识自我的不断努力不断进步，才会使自己的黄金时代更加美好。

瞧，苏联的战士奥斯特洛夫斯基和中国的战士雷锋，他们认识自我做的多好啊。奥斯特洛夫斯基用生命创造了神话，雷锋则用青春谱写了全心全意为人民服务的辉煌乐章。对，我们都应该向他们学习。

但是，同样是处在黄金时代的，有的人虽然年轻，但他们的青春却黯淡无光，他们拥有是一副青春的躯壳，没有血和肉。那些人认为人生一世不过是一场梦，因而他们只求及时行乐，天天逛舞厅上酒吧，在灯红酒绿中寻求刺激，致使美好的青春颓废了，甚至走上了犯罪的道路。他们与奥斯特洛夫斯基、雷锋相比，是显得何等渺小。

我们要爱惜自己的青春，因为世界上没有比青春更加美好的了，没有在比青春更珍贵的了。青春就像神奇的魔法，你想做成什么，就能成什么。我们要认识自我，因为我们要成就青春。

让我们的青春像一团燃烧的火，一轮滚烫的太阳，为祖国，为人民发出最大的光和热。

谢谢大家。

第三篇。叩问青春反思当今散文我们这一代，是在社会压力渐渐沉重的时代里，金钱，物质，地位，我们还没有处理好人与物之间的关系，就已经开始处理人与人的关系，于是，渴求三十而立的思想，没有了基础，要是再以浑浑噩噩的方式去苦干，这一辈子还没来得及，就完了，或许你还没有追求到物质享受。生命中，焦虑，不安，烦躁，悲观，挫折接蹱而来，正处于我们这个时候，于是，我们对于金钱物质地位，欲望的加深，内心苦苦思索，我活着为了什么。我从什么地方来。我该去做什么。怎样才算有意义的活着。是不是就为了那些金钱之类的，但叩问心扉，从内心说，你想为了钱而正直自己的人生吗。可是，没有钱，心灵是否也能得到提升。而我们又该去往那里。

是的，人与自己内心是最后一道问题，可是往往在我们老的时候……

在这个现实里，最难预测的也就是人性的复杂，还有不同的思维。白岩松曾列举到：老师辛辛苦苦的教育学生，严厉的体罚，作业。但是，自己的孩子，却在上网打游戏。医生拿了红包，手术台上汗水不停，却累倒在手术台上，新闻媒体，又是会怎样评论。

到底是好，还是不好。怎样评判。到底是错与对。有什么界限。人的底线。又是什么地步。心灵的彼岸又在哪里。

当今，权利，地位，金钱。

是的，因为权力，下属也会炒作自己的聪明，于是，他们也变聪明了，学会了，怎样糊弄上司，拉好关系。而上司，睁一只眼闭一只眼，因为他看见下属恭恭敬敬，很顺意。而这样，下属们是变本加厉，是希望得到认可，得到更大的权利，人的欲望就是这样的。所以，那些苦苦埋头的人，是很慢的，因为聪明的下属，是嘴上和事上的功夫，他还有可能，是站在你的背上得到上级的认可的。可是，是什么让下属们变得这样聪明的。

当今的世道，一句话，很苦，买房，成家，立业，那个是很轻易的事，青春，是背着巨石向前走的，爱情，在这样的世道，有些因为艰难的青春，变得誓言伤痕累累。如今是不是你站住了脚，在这样的世道上，你是否已经很有成就感，那么你的欲望呢。

青春应该是华丽的，充满活力的，充满希望的，有朝气的。可是当今的社会压力，你的青春只是幻想吗。现实，就是《蜗居》。所以这部电视剧火了。你看看房价，即使你在上学，你已经开始在思考房子的问题了，不仅仅是这些，你的梦想，你的工作，你对未来有多少把握。

我们的人性，从最开始到现在。我们始终要问自己。当初为什么来。应该怎样去。我们需要停下来思考。

记得上大学的时候听一个女生说了这么一句话。青春是什么。是用来欺骗的。

首先我说，这句话有点语句毛病，再者，你骗不起，你没资格，你没权利，谁给你这么大的胆子去欺骗一个年轻社会。是你内心，还是这个当今的社会。

我们80后，看看我们现在的低沉，因为有的人想过以后的出路，想过梦想，但是这些梦想在你心里的位置多重要，似乎一有时间，就应该想着去怎样玩，怎样睡觉，是的你的梦想永远没有这些重要，而且你会引以为傲。

我们还没有面临更险恶的社会现实，和更疯狂的社会，把自己包在一个自己做主的校园，但是往往这样，走到社会，你不可能一下子就成上司，看看你自己将会怎样服从命令。

上大学的时候，看到九零后的大一，个性张扬已经游刃有余，但是过了时间，你就会发现，经历大学的一些失败，挫折压力，现在他们再也狂不起来了。

是的大学压力很大，想着未来，想着现在的样子，但毕竟要的是，自我控制，这样纷乱复杂的社会，人性冷暖的氛围，我们上那里找一个适合我们的地方，越来越适者生存了。

但人类最真诚的，还是自己最初的心，我为什么而活。去努力。何必不去适应和试着改变呢。

有些单纯是装不出来的，你要相信，80后的辛酸旅程，他们明白有些东西来之不易，所以珍惜。当社会变得疯狂之后，现在我们就活在这样的世界上，是的，我们拒绝着疯狂，我们承受着无奈的现实，但是，疯狂的人，是最后人类社会发展的归宿吗。是不是要回到原始社会。

给点自己点希望，时代的悲剧，我们不是牺牲品，而是其中一个人，我们改变不了时代，就改变内心。

第四篇：叩问生命叩问生命

生命有多长。没有人知道。

生命的空间有多大。更没有人知道。

生命是在很懵懂的状态下行进。

一个人一生要干多少事，如何去安排这些事，如何很好的给这些事划分出恰当的时间段，这都是一个难题，因为，我们无法测算生命的长短。

也许，生命会像潺潺小溪，悠悠的唱着行云流水的歌拍；

也许，生命会像绷紧的琴弦，半夜里来个嘎然而止。

当我们面对一个个初生的生命的时候，我们感叹生命的力量和生命的接力。

当我们面对一个个垂暮之人的时候，我们无奈生命的凋零和悲哀。

走在原野上，看满眼的绿色，都是生命。一棵草、一朵花都是生命，他们静静的站在那里，不知道他们想什么做什么，只知道这是生命在守护在这里。满眼的生命呀，你累吗。你苦吗。你寂寞吗。

走在田埂上，看满野的黄土和黄土上辛苦的昆虫们，我知道，这也是生命。黄土是不会说话的生命，静静的生命和地球同岁。昆虫是不要思维的生命，你们忙什么，想什么，为什么。没有人知道。

走进河床，水是生命，石块是生命

三、正确把握文本的价值取向

文本的价值取向是文本最核心的内容，在本文中，通过老人与海鸥建立的深情厚谊告诉读者，要爱护小鸟、爱护动物、爱护身边的一切。如何正确把握这一文本价值呢。引导学生默读：“照片上的老人默默注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他们了多少个冬天的‘儿女们’”老人的注视里的什么呢。学生讨论后自由回答，有对海鸥亲切关怀：“独脚，我不在了，你今后的生活会更难”“老沙，明年冬天你还会来这里过冬吗。”“我不在了，你们群吉祥鸟、幸福鸟还会来这里过冬吗”通过这些回答，在学生心里更加体会到老人与海鸥的难舍难分，也唤醒了同学们关爱小生命的意识。老人走了，曾经目睹老人喂海鸥的人们在老人走后是怎样做的呢。通过最后句话“他的心里一定有飞翔的欧群”从这句话中体会到：人们与老人素不相识、无亲无故，却送走老人最后一程。他们是被老人的行为感动，人们在送走老人后，会背起老人的蓝布包、拿起老人的塑料袋在翠湖边喂海鸥，让海鸥飞翔在老人的心里，飞翔在蓝天白云之间。

在教学过程中，我发挥了教师是平等中的首席作用，旨在通过阅读加以简单的点拨，让学生走进文本展开与文本深度对话，在学生欣赏一个真实的、美丽的、童话般的感人故事之余，会留心身边的世界，多给身边的小生命一些关怀，叩问心灵深处，学会关爱。