《督导评估自评综合汇报材料》

督导评估自评综合汇报材料

皋兰四中综合督导评估自评

汇报材料

尊敬的各位领导、各位家长，老师们：

大家好。

今天，县政府教育督导室来我校综合督导评估。首先，我代表学校校委会及全体教职工向各位领导及家长代表表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面，我就学校综合督导评估自评工作做一简要汇报，不妥之处，恳请批评指正。

一、学校基本情况

我校是一所县直属寄宿制独立初中，位于皋兰县石洞镇中堡村沙坡地段，占地面积41577.5㎡。是教育部“十一五”规划重点课题《和谐学校文化建设与课程教学的关系研究》实验学校、兰州市首批爱生实验学校。学校现有教学班24个，学生1405人，住宿生212人，教职工107人。其中行政1人，专任教师103人，工人3人，任职资格100%；本科学历教师71人，专科学历教师29人，专任教师学历合格率为98%；副高职称教师13人，中级职称教师51人，初级职称教师40人；有省级骨干教师1人，市级骨干教师9人，县级骨干教师4人，师生比为1：13。全体教师敬业爱岗，恪尽职守，已形成一支结构合理、敬业奉献、教学质量上乘的教师队伍。

二、自评过程

-1评先选优方案》《皋兰四中年度考核方案》《皋兰四中中考奖发放办法》，这六项制度已在教代会中顺利通过，现已付诸实施。有了制度，关键还在执行。学校强化执行力度，责任到人，谁出问题谁负责，制度面前，人人平等。

二是班级工作系列化。对于难以量化的班级工作，学校也想方设法加以量化、系列化。近年来，政教处制定了《皋兰四中班级考核细则》，修订完善了《皋兰四中创新活动考核标准及细则》，对全校学生的日常行为进行量化考核，实行班级日考核、周考核、月考核和学期考核，并及时将考核结果公布，考核结果与班主任、教师的年度考核相挂钩。

三是教学工作主题化。教学工作是学校的中心工作，是实施精细化管理的重要领域。学校在备课、上课、作业批改等各个环节都采取相应的精细化管理措施，突出主题化。将教研组改革为年级学科组，每周四进行一次教学活动，每次活动都有明确的主题，一个学期或一个学年形成一个系列。对备课笔记的书写，作业的批改，各学科组统一格式、统一要求，每月自查一次，教导处每学期抽查两次，督导人员随时抽查，检查之后出通报，好的表扬，差的批评。

四是安全工作常态化。本着“安全第一”、“责任重于泰山”的原则，学校制订了《学校安全责任制和责任追究制度》《学校安全事故报告制度》《学生请销假制度》等比较完善的安全工作系列规章制度，实行领导班子值周制和学生

-3堂课，出一个好点子，扶助一名贫困生，转化一名学困生）等活动，在活动中使全体党员加强了党性锻炼、履行了党员义务，充分调动了全体党员的工作积极性和创造性。

2、师资队伍建设迈上台阶。学校把教师队伍建设，提高教师整体水平作为全面推进素质教育，提高办学质量的关键来抓，将师德、教风建设作为切入点，坚持政治和业务学习制度，激励教师敬业奉献，树立“学高为师，身正为范”的崇高品德。重视继续教育，通过奖励补助等措施，组织和鼓励教师参加各类岗位培训和提高学历的进修学习，还采取“走出去、请进来”等形式，多方面、多层次地提高教师的教育教学理论素养和教学科研水平。学校还坚持开展教师教研评比竞赛活动，如“课改之星”、“教学标兵”评选活动等。并建立师德、教学、教研考核评价制度，从而有效地优化了教师队伍。近年来，有35名教师在学科竞赛中获省级辅导奖，56名教师获市级辅导奖。2名教师获市级优秀教师，3名教师获县级先进教育工作者，7名教师获县级优秀教师，10名教师获县优质课奖，76名教师的论文分别在国家、省、地、县级刊物发表。

（三）抓德育教育见成效

德育工作是学校工作的重要内容。近年来，学校坚持“德育为首，育人为本”的原则，摆位正确，机构健全，管理有序，重点突出，成效显著。

完成三项工程。一是塑胶操场工程，二是地方与校本课程建设，三是校园网站建设。

各位领导，在全校教职工的精诚团结和共同努力下，我校的办学规模逐步扩大，学校工作有条不紊，教育教学秩序井然，各项活动开展的有声有色，学生的养成教育、文明行

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