浅论创新与发展新形势下的公安信息工作

新形势下政治经济学的创新与发展

摘要。中国改革开放30年为政治经济学研究提供了绝好的实践基础;由美国次贷危机引发的世界金融危机,为政治经济学(资本主义部分)研究提供了不可多得的素材。前段时间人们普遍认为。政治经济学遇到严重挑战,现在西方经济学则正面临新的危机。在世界经济风云变幻的新形势下,政治经济学迎来了新的发展和创新机遇。对此,应加强政治经济学的理论创新,并在人才培养、师资队伍、教材体系和课程内容体系等方面实行重大改革。

关键词:政治经济学;创新;发展

中图分类号:f01文献标识码:a文章编号:1007-7685(2009)01-0041-04

改革开放30年来,中国特色社会主义经济理论研究和政治经济学教学改革经历了一个不平凡的历程。从一定意义上说,中国改革开放30年,就是中国政治经济学理论不断创新、教学改革不断深化的30年。

一、高校政治经济学教学现状及课程定位

根据教育部高等教育司综合处(2006)提供的数字,截至2005年底,全国普通高校开设的经济学类专业16个,专业点1503个(占全部专业布点数的18.33%),在校本专科生85.78万人(占全部本专科在校生人数的5.49%),专任教师5.10万人(占普通高校专任教师总数的5.94%)。2005年底,全国设置经济学专业的院校310个(占经济学类的20.63%),经济学专业专任教师34234人。其中,教授2859人,副教授9854人(占经济学专任教师的37.14%)。

据西南财经大学对全国30所院校经济学专业、南开大学对4所“基地”院校的调查,各院校普遍开设了政治经济学课程,大部分院校开设“政治经济学”,部分院校开设“马克思主义政治经济学原理”或“马克思主义政治经济学”、“马克思主义经济学”,有的院校开设“政治经济学(上、下)”。

按照中宣部、教育部2006年《关于进一步加强和改进高校学生思想政治理论课的意见》的要求,原来为本科生作为思想政治课开设的“政治经济学”将不再单独开设,并入“马克思主义基本原理”课程中,但作为财经类专业学生单独开设的“政治经济学”继续开设。据对全国30所高校经济学专业的调查,“政治经济学”课程最低1.5个学分,最高8个学分;基地院校平均6学分;财经院校平均5.2学分;理工院校平均2.4学分。

当前,《政治经济学》教材选用的一个突出特点是各院校使用的版本繁多:重点大学选用国家推荐的优秀教材、“十五”和“十一五”国家级规划教材、面向21世纪课程教材;“基地”院校大多选用吴树青顾问、逄锦聚、洪银兴、林岗、刘伟主编的《政治经济学》;有些院校选用的是国内知名学者编写的教材,如,卫兴华教授等编写的《政治经济学原理》,刘诗白教授主编的《马克思主义政治经济学原理》,谷书堂教授、宋则行教授主编的《政治经济学(社会主义部分)》,魏埙教授、刘波教授主编的《政治经济学(资本主义部分)》等。近年来,各高校教材建设和教材改革的趋势是:教学内容和质量标准趋向国际化;利用现代信息技术建设网络化、立体化教材;教材建设、课程体系建设与教学手段、教学方式改革和“双语教学”相互配合。

随着改革开放的推进,特别是西方经济学原版教材的大量引进和课程开设,政治经济学教学面临严峻挑战。面对这种形势,需要进一步明确政治经济学的课程定位。

(一)经济学类核心课定位。根据教育部经济学类教学指导委员会的建议和推荐,经济学类核心课程一共有8门:政治经济学、西方经济学、金融学、国际经济学、计量经济学、财政学、会计学和统计学。其中,政治经济学列为8门核心课之首。所谓“经济学类”主要包括经济学、金融学(含保险学)、国际经济与贸易、财政学(含税收学)和统计学及近年来细化或衍生的一些新的专业(如金融工程、信息管理、网络经济学、国际文化贸易、海洋经济学、环境经济学和发展经济学等)。

(二)经济学科基础理论课定位。按照国务院学位办的分类,“经济学”学科可分为理论经济学和应用经济学两个一级学科,其中理论经济学划分为6个二级学科,应用经济学分为10个二级学科。从更宽泛的角度看,“政治经济学”应是经济学16个二级学科中的基础理论课。

隐藏内容

此处内容需要权限查看

  • 普通用户特权:8.8积分
  • 会员用户特权:免费
  • 网站代理用户特权:免费推荐
会员免费查看

(四)搞好教材建设。培养一流人才必须选用一流教材。为此,必须加强教材建设,提高教材的适用性。在这方面,不必一味追求使用原版教材、统编教材。相对说,坚持“选用国内外优秀教材为主、自编教材为辅”的原则可能比较适合大多数学校的特点。为使教材编写更具先进性,应鼓励学校之间联合编写。教材应突出重点、解决难点、关注热点。另外,为适应现代化教学的需要,应注意电子教材(或电子版)的编写和使用。

(五)在课程内容体系设置方面正确处理五个关系。其一,正确处理政治经济学与西方经济学的关系。中国改革开放30年,为政治经济学(尤其是社会主义部分)提供了绝好的研究机会。最近美国爆发的由次贷危机引起的世界性金融危机,使传统的新古典经济理论受到极大冲击,也为我们研究政治经济学(主要是资本主义部分)提供了不可多得的素材。一段时期以来,人们普遍认为政治经济学遇到了严重的挑战,而现在西方经济学正面临新的危机,崇尚市场自发调节的新古典经济理论体系面临新的考验。在这种新形势下,经济学的课程设置一定要处理好政治经济学与西方经济学的关系。其二,正确处理课堂教学与人才培养的关系。注重将课程内容的更新与理论经济学人才培养的目标相适应,根据培养基础理论人才的需要不断充实教学内容,及时将国内外最新研究成果和教改成果引入教学实践,以充分体现教学内容体系的创新性和前沿性。其三,正确处理课程内容的基础性与先进性的关系。如,在政治经济学资本主义部分,既要坚持马克思主义基本经济理论,又要注重结合市场经济一般,特别是当代资本主义的经济运行实践,重点回答当代资本主义发展中的各种重大问题;在政治经济学社会主义部分,在坚持社会主义基本经济制度的同时,对社会主义经济运行中出现的新问题,特别是改革开放和经济建设中的重点、热点、难点问题着重给予回答,以增强现实性和针对性。其四,正确处理经典与现代的关系。如,对马克思劳动价值论的新发展、当代资本主义企业内部关系的新调整、所有制和分配关系的新变化、金融创新和金融危机及社会主义市场经济等新问题,进行深入研究和理论阐释。其五,正确处理政治经济学与相关课程的关系。主要是处理好政治经济学与《资本论》选读、经济史、经济思想史及其它应用经济学(如金融学、财政学、产业经济学、国际经济与贸易等)的关系,力争做到学科边界清楚、课程特色明显、与其它课程恰当衔接。

责任编辑:郭连强