《环保信息07》

环保信息07

第07期

萨尔托海乡主办

2011年7月9日

狠抓林业工作

改善生态环境

今年以来，萨尔托海乡积极响应国家号召，在全乡范围内大力实施春季植树造林工作，并取得了明显成效。为进一步加大春季植树造林举措，乡党委、政府利用春季有利时机，动员广大干部群众积极推进春季植树造林和退耕还林工作。

1、积极做好宣传地，落实地块。今年年初，我乡根据今年全县退耕还林指标少，任务紧张的实际，认真做好了退耕还林的前期筹备工作，组织林业工作人员通过实地核查，切实将各村符合退耕还林条件的地块列入到退耕还林项目当中。同时，落实了三北四期、宜林荒滩和育苗的地块。上半年全乡实施退耕还林600亩，三北四期540亩，宜林荒滩2200亩，育苗20亩。

2、积极开发生态林，防止水土流失。针对乌沦古河大桥两边水土流失严重的现状，积极与上级主管部门联系，并发动萨尔托海村、萨尔哈仁村农牧民投工投劳对大桥两岸500亩荒地进行植树，一次性种植年3生的大树苗8000棵。同时派专人对该树林进行专门管护，并与管护人签定管护合同，以保证树苗成活率。通过生态林的种植，很好的解决了大桥两岸水土流失的问题，即美化了环境，又保护了生态。

3、加强人工和自然林管护，确保苗木成活率。一是结合我乡实际，在确保苗木成活率上下工夫，进一步完善了《萨尔托海乡林木管护实施办法》，对退耕还林基地进行了明确的规定，做到有围栏、有水源、有专人管护。二是利用春季对退耕还林户的林木成活率进行检查验收，对23户退耕还林户未达到验收标准的，我乡采取了暂扣粮食兑现补助资金的办法，并利用春季进行补苗，待检查合格后一次发放。三是加大对河谷林的保护，采取连片集中管护，分片承包管护的办法，对3个河谷林相对集中的片区，安排了专人管护，对部分分散的河谷林由牧民承包管护，由于加强了管护，目前全乡的林地基未被牲畜啃食，确保林木的成活率。

抄送：环保局

第二篇：07-07前山乡环保自查报告前山乡清理违反国家环保法律法规的错误做法

和规范性文件的自查报告

依照自治区监察厅、自治区环保局《关于清理违反国家环保法律法规的错误做法和规范性文件的通知》（新监发[2007]7号）及伊吾县《关于清理违反国家环保法律法规的错误做法和规范性文件的实施方案》要求，前山乡高度重视，现将自查工作情况报告如下：

一、领导重视、建全机构

为使自查工作顺利进行，专门成立了由乡党委副书记、政府乡长达吾列提汗同志为组长，乡党委副书记、纪检书记曹学云同志，乡党委书记马学政同志为副组长，乡党委委员、人大专职副主席美拉、党政办副主任崔广华、司法所阿不列力木·塔依为成员的前山乡清理违反国家环保法律法规的错误做法和规范性文件的自查领导小组。

二、强化宣传，营造氛围。

充分发挥舆论先导作用，坚持把强化宣传作为抓好自查工作的基础，认真开展了以《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国大气污染防治法》、《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》和《中华人民共和国环境影响评价法》等环保法律、法规为主要内容的环保专题宣传教育，通过宣传进一步增强了农牧民群众的环保意识和安全意识，形成了人人爱护环境、重视环保的社会氛围。

三、认真开展对照自查

前山乡是一个牧业乡，产业单

一、乡域内没有企业存在，从未发生阻碍环境执法人员和其它违反环保法律规定的事件。对此，我们将

自查的重点放在近几年开工建设项目上，领导小组成员对建设项目逐一认真进行检查，建设项目都按照环保规定的要求进行施工，未发生违反环保法律规定的事件。在招商引资等方面未出台违反环保规定的政策。

前山乡人民政府

二00七年七月十三日

第三篇：环保教育工作总结07环保教育工作总结

我们学校明确把环境教育列为创建办校特色的目标之一，并以”争创绿色学校为抓手，扎扎实实开展环境保护和环境教育，促进和深化素质教育，营造办学特色，提高办学水平”为理念，深入有效地开展环境教育和创建绿色学校工作。

一、加强领导、健全管理制度

1、建立由校长担任组长的创建绿色学校工作小组，工作小组为学校决策层和组织者，负责包括制定方案和各种管理制度、督导各项工作的开展和总结等。

2、确定运行机制。学校根据上级要求，联系本校实际，把环境教育列入学校发展规划，制订学校”创绿、环教”计划，确定每年的教育目标和活动内容、方法、措施等。各处室根据学校计划，联系本处室工作制订相应的环境教育计划和职责。教导处负责教学，落实学科渗透；办公室组织开展系列活动和负责团总支的各项活动；科研室负责教师培训、学习，环教科研；总务处负责校园环境规划、设计、环教设备、设施增设等等.在此基础上，各环境教育子系统开展相应活动，较好地完成和达到学校环境教育工作的目标和要求。

3、构筑保障体系。健全和完善各种环境教育制度。学校开展创建绿色学校工作以来，建立和完善了以此相一致的会议制度、学习制度和开展环境教育的奖励制度；

二、营造氛围，优化环境，提升校园绿色品位。

学校校园自然环境建设是学生看得见、摸得着的环境保护教育的最浅层次要求，也是鼓励和提高学生环保意识的最直接、有效的途径。因此，学校自创办以来，一贯注重校园环境的绿化、美化建设。

1、绿化建设。学校现有占地面积48825平方米，现有建筑面积为17899平方米，其中绿化面积占41.2％，绿化覆盖率达45.5％。我校1997年合校以来先后被授予“荣成市‘三五’普法依法治理先进单位”“山东省规范化学校”“威海市校园经济先进学校”“威海市庭院绿化工程先进单位”“威海电化教育示范学校”“山东省体育传统项目学校”等荣誉称号，是山东省教育厅重大课题“心理教育实验与研究”重点研究基地。

2、美化建设。学校以高标准、高起点的理念，聘请专家、行家，对学校校园绿色工程进行规划和设计。建校以来先后投入300万元资金，进行美化工程建设。构建了由树木、花卉、草坪、假山、喷泉、花廊和石凳、石桌、石径、亭子为一体的”花园式”校园；营造了由名人画像、绿色环保宣传窗（橱）绿色画廊、绿色宣传提醒词和实践区等组成的”创绿”氛围。

3、教育设施建设。为了进一步营造创建绿色学校，强化环境教育的氛围，学校十分注重校内环境教育设施设备的建设，以丰富和拓宽学校环境教育宣传途径和形式。我们一方面保证学生平时在校的生活用水；另一方面作为对学生节能教育的参观和宣传点。开辟”创绿、环教”宣传专用橱窗。整座校园内实行垃圾袋装化和垃圾分类、分拣分存工作，进一步增强了全校师生热爱生活、校园的环境意识和自觉行为。

三、注重学科教育，丰富环保知识，培养师生环保意识。

课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是环保教育的主渠道。环境教育工作不是孤立的，是素质教育的重要组成部分，与教学工作相互联系，相互促进。因此我们坚持以”立足课堂、了解知识、增强意识、提高实效”为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的情况下，针对学生求知欲，好奇心强的特点，积极实施环保教学。初步形成了”各学科课程渗透－环保专业课程－课内外活动实践课程”三者相结合的课堂教学课程体系。

1、学科渗透。立足主渠道，注重各学科中环境教育的内容和知识的渗透，丰富学生环保知识是提高学生环保认识和自觉性的重要途径。为此，学校根据各学科特点和教学要求，结合学校提出的各年段环境教育目标，对有关的教学内容进行全面规划和组合，制订了各年级环境教育目标系列要求和各学科渗透环境教学，目标的课堂教学要求，形成庞大的学科渗透体系。例如：生物、物理、化学学科主要渗透对学生进行系统的空气污染、安全用火、节约用水、水的消毒、水域污染、食物链、保护生态环境的重要性、水土流失、地球、地理知识等。思想政治课：主要将环境保护的重要性、方法、行为和法律法规要求等。语文课：增加课外调查报告、小论文的协作方法指导等。教师根据学科渗透目标和要求，进行有机的学科环境教育渗透，积累和丰富了学校环境教育的经验资料。

“人生像爬山，如果走在平地上，一辈子不用花力气，但看到的风景是一样的。只有努力，才能不断的接近山顶，领略不一样的风景。”坚持不懈，不仅仅是一种品质，能够长时间坚持一件事，坚持自己的梦想也是一种能力，难能可贵的能力。这也是我们在现在的大学生活中不可缺少，必须锻炼的能力。

那么，天天晚上打游戏的我们，上课睡觉的我们，经常翘课的我们，胡乱应付作业的我们，该醒醒了。我们不是雄鹰，如果不从现在开始爬，那么我们连金字塔的顶端都看不到。

这就是俞敏洪给我的启发与警示，也是电子信息导论课给我的感想。