《统计学的认识》

统计学的认识

《统计的初步认识》教案

房山城关小学王骞

教学内容：统计的初步认识

教学目标：

1.通过对实际问题的调查统计，使学生经历收集、整理、分析数据的整个过程，体会统计的意义。

2.使学生初步学会简单地收集和整理数据，会填写简单的统计表，会画简单的统计图，能对统计结果进行简单的分析。

3.培养学生分析和解决一些实际问题的能力，感悟“数学来源于生活，服务于生活”的道理。

教学重点：收集和整理数据，会填写简单的统计表，会画简单的条形统计图。教学难点：能根据统计表、统计图，提取数学信息，提出数学问题，根据统计结果做出决策。

教学准备：课件教学过程：

一、谈话引入提出问题

师：同学们，你们听说过“统计”这个词吗。板书：统计对于“统计”，你想知道什么。

（什么叫统计。可以怎样统计。学统计有什么用。„„）

过渡。同学们提出了很有价值的问题，这节课就让我们一起学习、认识“统计”。

二、探究问题

（一）认识统计表1.出示课件，提取数学信息.有四种饮料，桃汁5箱；梨汁10箱；苹果汁9箱；桔汁5箱。

2.学生把饮料的箱数填在练习纸上的统计表中。

3.汇报。你是怎样填的。

理解“合计”的意思.4.对比饮料图与统计表

师：如果让你用很短的时间发现更多的数学信息，你看下面图（杂乱的），还是看上面的统计表。为什么。（每种饮料的箱数一目了然）师：像这样的表，叫统计表。

板书：统计表

正因为统计表有这个优点，所以许多地方都用到它，你在哪见过统计表。

5.看统计表提取数学信息.

（二）认识统计图1.课件：出示饮料图2.生提出摆放建议

2.教师总结。我们今天只是初步学习了统计图和统计表，今后我们对统计还要进行深入地学习。

五、布置作业

选自己感兴趣的内容，自己找数据，制统计表，画条形统计图