《文化活动中心建设方案》

文化活动中心建设方案

为加速推进村级文化活动中心建设，为本村和周边村庄群众提供学习、娱乐活动的场所，按照上级的要求，特制定本方案。

一、基本情况

和基础条件

潘家浜村位于秀洲区新塍镇南部，嘉湖公路和洪新公路成“十”字形贯穿全村，靠近象贤、高照开发区和秀洲工业园区，邻村有万民、大通和庙云桥，上仁浜十字路口是村庄集聚点更是周边村庄的小集市，银行、医务室、店面、菜市场等配套齐全，人员往来频繁，2014年第二轮小区又是规划在上仁浜集镇，腾出面积43.3亩，新规划的小区东侧紧靠08省道，西侧紧挨洪新公路，全村和集镇地理位置十分优越，目前全村总面积4.06平方公里，有2个较大的居民集中住宅区，有13个村民小组，2014年底常住人口2019人、流动人口480人。

近年来在文化建设方面主要获得了浙江省先锋工程“五好”党组织、全面小康建设示范村、省级卫生村、科普村、五星级民主法制村、省级森林村庄、省级文化示范村、省级党员干部远教学用示范点、省级文明村、省级绿化示范村、省级文体特色村、省级千镇万村“种文化”村，嘉兴市标准化怀安堂建设在我村，潘家浜去年被评为省级的敬老文明号，今年成功创建了嘉兴市5a级居家养老照料中心和省级综合减灾示范社区，村里文体队伍较多：有舞龙舞狮队、说唱表演队、铜管乐队、美丽乡村舞蹈队，古筝、二胡、笛子演奏表演和三句半表演等等，这些都是农民自编自演节目，今年又成立了新塍镇第一支百姓微舞台，文化基础条件较好，2013至2014年成功创建了美丽乡村和美丽宜居示范村，全村换届以来正在围绕党委政府争创独具魅力的健康养生文明村。

二、指导思想

以新塍镇党委建设独具魅力的健康养生古镇为指导，积极开展村级文化活动中心建设活动，完善基层文化基础设施，丰富农村群众文化生活，繁荣农村文化事业，推进我村文化事业发展，创建独具魅力的健康养生文明村。

三、工作目标

2015年本村新建村级综合文化活动中心和一个文化广场。新建成的村级文化活动中心和文化广场要功能完备、设施完善、队伍整齐、管理有序，能完全满足农村群众开展各类文化活动需要，达到市、区级先进文化活动示范基地。

四、建设标准

1、基层文化活动中心大楼建设标准

（1）有一个党员代表会议厅；（2）有一个嘉兴图书管分管阅览室（3）有一个文体活动排练室；（4）有一个多媒体室；（5）有一个文化礼堂；（6）有一个演出表演厅；（7）有一个道具室；（8）有一套规章制度和一名文化管理员；（9）有一个值班室；（10）有一个个人绘画文艺室

2、文化广场建设标准（1）有800平方米以上的活动场地；（2）有一个表演戏台；（3）有一个文化宣传长廊（10米以上的宣传窗）；（4）有健身路径和篮球场。（5）有排球和羽毛球场。（6）有若干支文体队伍，文化活动正常。

五、工作要求

1、提高认识，加强领导。建设农村文化活动中心是推进健康养生文明村的有效载体，是创建美丽宜居示范村重要内容。我村成立了以村支部书记为组长的潘家浜村综合文化活动中心建设领导小组，负责实施筹建及建设事宜。

2、面向群众，注重实效。要充分发挥基层群众在村级文化活动中心建设过程中的主体作用，充分调动基层群众参与的积极性。要充分发挥村级文化活动中心的娱乐、健身、学习教育等功能，切实提高基层群众的综合文化素质，真正把村级文化活动中心建设成为基层群众的精神文化乐园。

六、项目投资及资金来源

文化活动中心建设需投入基础建设资金约170万元，现阶段根据新一轮小区规划、浓厚的文化底蕴为基础、养生文明村创建目标和周边村的地理优势，筹集资金新建综合性的文化活动中心。经过争取上级资金及社会募集资金约143万元（市补助315元/平方，区补助资金400元/平方），剩余27万元缺口由村筹资，办公设备安装30万元由村筹资。

第二篇：锦江中心小学校园文化建设活动实施方案铜仁市锦江中心小学

2011年校园文化建设活动方案

校园文化是一所学校文化积淀和历史底蕴的体现，也是一所学校办学品位、办学特色的体现。作为一种环境教育力量，先进的校园文化对促进学生良好品质的养成，全面提高学生素质具有十分重要的意义。为进一步优化育人环境，陶冶学生情操，塑造学生健康人格，促进学生全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，更好地贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《铜仁市教育局关于开展2011年中小学校园文化建设活动工作安排的通知》【铜市教通［2011］8号文件】

，切实提升我校校园文化建设水平，按照“抓质量、树形象、创和谐、促发展”的要求，根据《铜仁市2011年校园文化建设活动方案》的有关要求，为保证我校2011年校园文化建设活动工作的顺利开展，特制定本活动方案。

一、指导思想

。

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，坚持以人为本，努力构建优美和谐、奋发昂扬、富有时代精神和学校特色的高品位的校园文化，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，不断提高学校的发展层次与办学品位。

二、总体要求。

1、坚持高标准、高品位，突出先进性。校园文化建设要体现先进

文化的前进方向，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人，致力于全体师生的全面可持续发展。

2、坚持师生共同参与，突出主体性。充分发挥师生员工在校园文化建设中的主体作用，充分调动师生员工的主观能动性和创造性，努力形成全员参与，群策群力，齐抓共建的良好氛围，让师生在参与中建设，在建设中受到熏陶和教育。

三、组织领导。

成立锦江中心小学校园文化建设活动工作领导小组。

组长：沈启平

副组长：侯国胜蒋德发贺秀全胡志金

成员：杨通海杨新民侯淑芳何启清杨红王泽清李桃

四、活动目标。

1、加强环境文化建设，着力构建一个布局合理、整洁优美、宁静有序、生机盎然、蓬勃向上的校园环境，充分发挥环境育人功能。

2、加强制度文化建设，建立完善一套适合校情、行之有效的管理制度，促进良好校风、教风、学风的形成。

3、加强活动文化建设，开展形式多样的课外文体活动、社会实践活动和社区公益活动以及各种兴趣小组活动，丰富德育资源，净化校园的精神环境。

五、活动步骤和活动内容。

2011年要开展好我校校园文化建设活动，主要按照以下三个阶段来推进。

（一）宣传发动阶段（1-2月份）。

（1）研究制定校园文化建设实施方案。在加强校园文化建设的过程中，要科学筹划、突出重点、注重实效。在广泛讨论的基础上，围绕环境建设、校风校纪、文化氛围、道德规范等方面，制定符合学校实际、凸显学校特色、科学合理的校园文化建设实施方案。

（2）广泛动员，积极营造活动氛围，开展校园文化建设大讨论活动。紧紧围绕“校园文化建设”这一主题，召开全体教师动员大会，并采取多种形式组织教师开展大讨论。通过讨论，使广大教师进一步统一思想，提高对校园文化建设重要性的认识，明晰校园文化的内涵和校园文化建设的主要任务，切实增强广大教师参与校园文化建设的主动性。通过校园广播站、悬挂宣传横幅等宣传形式，积极开展宣传活动，激发广大教师参与活动的积极性和自觉性，形成人人参与的良好局面。

（二）整体推进阶段（3-11月份）。

（1）以爱国卫生运动为载体，开展净化绿化美化校园活动。辖区学校要坚持以中小学春节爱国卫生运动为载体，开展好“净化推进、绿化巩固、美化提升”工作，积极创建卫生达标学校。要在“净化、绿化”的基础上，做好校园环境建设的“美化工作”，通过完善教学设施、美化校园、建设人文景观、培育学校精神等途径，大力加强校园环境建设。营造健康、优美、富有教育意义的校园文化氛围。

（2）以书香校园活动为载体，形成良好教风、学风、校风。读书是学校精神文化建设的核心内容，辖区学校要坚持以“构筑书香教育人生”为载体，积极开展“知荣辱、树新风”爱国主义读书教育活动，

积极构建书香校园。

（3）以文明礼仪教育为载体，提高学生行为素养。辖区学校要结合学校开展的“学生的文明礼仪教育”课题研究，进一步注重学生生活习惯、学习习惯和品德行为习惯的养成培养，切实提高广大学生的文化素养，教育学生向“脏话、陋习、低级趣味”告别，学校要立足实际，把教育活动与2011年的文明班级创建与评选活动结合起来，在校内扎实开展“把礼仪带进校园，把微笑带给老师同学，把孝敬带给长辈，把谦让带给社会”活动和“文明礼仪之星”、“文明礼仪教育标兵”活动，形成积极向上、健康活泼的校园氛围。

（4）形成一整套完善的学校管理制度，形成制度文化。围绕良好校风、教风、学风的形成，精心组织制定包括学校管理、领导班子建设、教师队伍建设、学生教育与管理等各项制度，构建以制度教育人、管理人、提高人的长效机制。

（5）以“爱国主义”活动为载体，全面提升广大师生的思想素养。辖区学校要认真开展丰富多彩的主题实践活动。充分利用法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日等，开展形式多样的主题教育活动，提升校园文化水准。认真组织开展好“唱爱国主义教育歌曲、看爱国主义教育影片、讲爱国主义教育故事”等系列活动，辖区学校要积极参加市教育局开展的“唱红歌-颂党恩”和“校园歌曲创作与演唱”光碟评选活动，参评评选节目均以光碟方式报送，报送时间2011年6月10日前。

（6）以班级文化建设为载体，形成良好的班风。班级文化是校园文化的重要组成部分，辖区学校要坚持以班级文化建设为载体，推动

校园文化建设。在2010年的基础上，全面开展“文明班级”创建与评选活动，并在活动中评出优秀，树立典型，进行全面推广，选送优秀典型的班级参加2011年全市文明班级的评选活动，全面推动我校德育工作再上一个新台阶。

（7）以“十个一”建设为载体，提升校园文化建设品位。2011年辖区学校校园文化建设要抓好十个“一”文化载体：一训（校训）、一歌（校歌）一报（校报或校刊）、一站（学校广播站）、一室（校史陈列室，中心校建设）、一箱（校长信箱）、一会（每年至少举行一次运动会）、一节（每学年举行一次艺术节）、一社（学校学生社团或每学科至少建立一个学生兴趣小组）、一精神（校园精神），促使学校形成良好的校风、教风和学风，使学校管理向精神引领迈进。要积极组织开展“校园艺术节”活动，丰富师生校园文化，促进学生综合素质全面发展。

（三）巩固提高阶段（12月份）。

学校将对校园文化建设活动的开展情况进行一次全面检查，总结活动中取得的经验与存在的不足，大力表彰在活动过程中涌现出的先进个人和先进事迹。进一步健全各项规章制度，制定学校校园文化建设的长远规划，保持教育教学和校园文化建设的可持续发展，积极创建铜仁市校园文化建设示范学校。

六、活动保障。

校园文化建设是一项长期的系统工程。学校要以“校园文化建设年”活动为契机，把校园文化建设活动作为一项经常性工作，坚持不懈地开展下去，形成校园文化建设的长效工作机制。

1、加强对校园文化建设活动的组织领导。成立校园文化建设活动工作领导小组，领导小组下设办公室，具体负责校园文化建设活动的组织实施，确保各项活动落到实处。

2、加大对校园文化建设活动的资金投入。学校要把校园文化建设与学校其它建设结合起来，把校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，给予物质保障，最大限度地提高文化投资效益。

3、加强对校园文化建设活动的督察和通报。领导小组要经常检查各部门、各教研组、各班级的活动开展情况，对活动开展情况进行动态跟踪、指导、督促和通报，要发现、培育、推介一批先进典型，发挥示范作用，确保活动顺利进行。

铜仁市锦江中心小学

2011年3月6日

第三篇：中心小学班级文化建设方案小学班级文化建设方案

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。为了推动学校班级文化建设，特制订如下工作方案：

一、成立班级文化建领导小组

二、明确班级文化建设目标

通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风。

三、定位班级文化建设重点

1、抓好学生干部队伍建设。明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班级规章制度。要求内容全面，富有激励性。

3、开展班队活动。要求主题鲜明，目标明确，记录完整。

4、拟定班训。要求张贴在教室内，醒目美观、富于激励。

5、教室美化。要求美观好看、富于教育意义。

6、黑板报。要求主题鲜明，排版美观，内容丰富多彩，宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进班级集体的建设。

四、具体工作

良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化，赋予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会说话”。因此，必须做好以下几项工作：

1、班级物质文化建设

教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康，学习氛围的营造。当师生走进书香弥漫的一方小天地，会油然升起一种庄严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会快乐地遨游在书的海洋中。

建立班级书库和班级资料平台。这些能够给学生的课外阅读带来很大的帮助，是对学校图书室的有益的补充。学生足不出户就能够读到适合自己阅读的读物。

对于学生书桌，在课桌角落贴上座右铭，提醒学生时时在神游中望之却步，时时在低谷中望之振作，让桌子也具有教育性。

2、班级制度文化建设

在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则称为班级制度。班级制度，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。这也是一种文化形态。从文化学来审视班级制度，不断赋予制度以文化色彩，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌，价值观念等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，使之真正实现具体规定与培养目标的和谐统一。这样更有助于规章制度的强制作用与激励作用。

班级制度主要有班级公约、奖惩制度、值日生制度等等。

班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约具有权威性，是每一个人自我监督和规范的准则。班级公约可以以“学人箴言”的形式上墙，并要求能时刻铭记在心。

制度如何实施也是班主任必须深刻考虑的一个问题。班级制度如果没有办法保证它坚定地贯彻下去，这样的班级班风不会长进。因此，在班级内绝不应当有特殊的人物或团体，或者说不能让一个人或几个人随便违背班级制度。同时必须在班级制度中有明确的奖惩条例，有合理的监督机制。班主任应是制度实施的重要监督人，在面对班级制度时的执行过程中应该公平公正。

班级内还可设立班务日志。要求值日生如实记录值日情况，以有效地保证学生每天如实遵守班级公约。

每月可评选最佳表现奖。每月至少一次班干会议，统计好每周学生的违规处罚、班级里的好人好事和班级获得的各种荣誉。这样的素材极具说服力，对于应当的处罚，学生便能更好地接受。

3、班级精神文化建设

学生大部分时间是在班集体中度过的。班级文化是学生受教育最直接、最重要影响源之一。因此一个良好的班集体，对学生产生着潜移默化的作用。班级精神是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等的精神风貌的反映，是班级文化的核心。班级成员的自我规范除了制度的监督外，班级精神更是一种无形的约束。它能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的向心力和归宿感。如可在“心中有爱，支持相待”“每一天进步一点点”的班级精神文化理念指导下，对本班班级文化进行了精心的规划和设计：首先是为自己的班级命名。首先班主任可以和同学们一起设想一个名字，为自己的班级命个名。所命的班名要切合实际、充满活力。

其次是班训的拟订。例如每个班级集体里都不乏信心十足的同学，这样也可以“凌云壮志脚踏实地”为自己的班训；再如，班级集体有了较大进步之后，可以“让我们超越梦想，创造奇迹”为自己的班训„„可把班训写到班级黑板正上方，让它时时激励全体学生。

其三是创办黑板报。每月至少一期，栏目可以有“星光灿烂”、“我能行”„„要求排版美观、内容丰富多彩（内容可根据实际需要作不定期更新），宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进班级集体的建设。

其四是可以创办班级小报。全班同学都是作者，人人写稿表扬班上的好人好事，或者记录自己的成长经历。然后，由宣传委员收集整理，最后出版。这不仅可以锻炼学生的写作水平和表达能力，而且还可以培养学生观察事物的能力，增强集体的凝聚力，增进了同学间的友谊。

其五是成立学科兴趣小组。利用班会开展系列活动，开展组间竞争，促进学生自律，形成正确的班级舆论，让班级文化精神建设在实践中的延伸。

其六是评选班级中的各类优秀。榜样的力量是无穷的。通过开展评选“周好学生”、“月优秀学生干部”、“班级明星”等，树立典型，鼓舞士气；设立各种“进步奖”，“放大”后进生的点滴进步，增强他们不断进取的自信心。

其七是班歌的选定与学唱。一首好的班歌，可以激励学生刻苦努力、奋发向上，增强班级的凝聚力让学生在优美、动听的歌声中唤醒自己的童真童趣，促进学生

活泼健康发展。

五、建立评比制度，推进工作发展

每学期，学校将组织评估组对各班的班级文化建设进行全方位、多层次的评比，将结果纳入文明班级评比中

第四篇。青少年活动中心建设方案按照“面向现代化，面向世界，面向未来，以青少年发展为本，树立全心全意为青少年发展的服务意识，为青少年的个性化发展搭建平台，培养青少年健全人格，打好青少年发展基础，”的教育理念，根据素质教育的实际需要，使南山区青少年学生校外活动中心尽快对广大学生开放，中心制定了本建设方案。

一、机构职能

负责南山区所属学校校外活动的指导、组织和管理。

（一）按国家和省关于中小学校校外活动的要求，负责全区所属学校校外活动的规划、指导与实施，承担国家、省校外活动项目的开展。

（二）负责全区各学校校外德育活动的组织与实施。

（三）负责全区各学校校外科技活动的组织与实施。

（四）负责全区各学校校外艺体活动的组织与实施。

（五）负责全区构各小学校校外社会实践活动的组织与实施。

（六）负责全区各校校外文化学习与心理健康辅导与咨询。

（四）阶段评估总结期

年底对各科室文化建设情况进行实地检查、总结，开展文化建设先进个人、科室评选活动。

四平市铁东区解放街道社区卫生服务中心