《铺实乡村善治之路的思考》

铺实乡村善治之路的思考

乡村小学的德育实践之路

———璧山区“宜生德育”之七小篇

七塘小学董春红

自璧山区推行“宜生德育”体系以来，起初学校的领导和老师有点手忙脚乱，东奔西撞，这个活动那个活动东一榔头西一榔头，老师及学生们甚至有点不堪其负，甚至有老师抱怨我们乡村小学环境限制，无论怎么搞德育，孩子们家庭教育现状堪忧，不会有什么太大的效果。幸而学校领导及时发现问题，坚定了“宜生德育”信念：教育的根本任务是立德树人，既然重庆市璧山区委、区政府和教育行政部门，把中小学德育与文明建设相结合，唱响了文化育人、习礼养人、课程立人三部曲，走出一条展示璧山精神风貌的立德树人之路，那我们学校就制定出适应乡村小学的相应的七小“宜生德育”方案。从此我们的德育工作，有了璧山区完整的德育体系，加上我校科学的实施方案，结合农村小学实际的可行性实践活动，这两年我们这个乡村小学的孩子们有了可喜的变化，“彬彬有礼，落落大方，积极上进”这些词随时可以从这些农村娃娃们身上感受到，整个校园气氛完全转变，可以说学校有了一次成功的蜕变。

一起来看看我们的“宜生德育”之路吧。一文化育人

校园文化建设在璧山区轰轰烈烈进行着，七塘小学校园文化以“书香伴我成长”的校训为中心，在校园每个角落都体现出浓浓的书香氛围，校训不再像以前那样让每一个老师和学生生硬地记住，书香融入校园的每个区域——文化墙，走廊过道和每间教室的布置无不让人感受到书香文化。瞧，这是我校的门厅文化墙。

另外学校还设置了图书室，阅览室，书吧，从老师到学生的阅读空间都有了极大的拓展。诵读经典。学校规定每天早晨每个班学生必须进行20分钟的经典诗歌诵读。每个班级一学期的诵读内容、方法有层次，有计划，。中午是孩子们在校园广播展示“为您读诗”每周由一个班级学生负责读诗，在老师指导下，精选诗歌主题和内容。每周升旗仪式由一个班级负责经典诵读展示。这些丰富的读书活动，让孩子们对传统文化的感悟得到提升。

这一切自然而然也就融入孩子的生活中。我们这些农村孩子爱上了阅读，我们这些乡村教师也爱上了阅读。“书香伴我成长”乡土的气味，加上浓浓的书香，“腹有诗书气自华”，孩子们的言行品行随着阅读量的大量增加而变得更好了。

二习礼养人

关于见面礼。其实一直以来我们都要求孩子见面微笑或者挥手打招呼问好，可是我们这些农村孩子多数都有些羞涩，低着个头，打招呼声音像蚊子，动作马虎，不大方不自信。这次我们把见面礼系列动作规范了一下，要求孩子们正面对人，抬起头来，微笑注视对方，大方问好。每天值守校门的老师主动给孩子们践行施礼，平时老师们碰到学生也以身作则率先施礼，给孩子们好的示范，红领巾监督岗和志愿者深入学生中间示范监督见面礼的施行。现在，学生们已经养成正确见面礼习惯，见面微笑，自然热情而又阳光打招呼问好，没有了农村孩子的扭捏和羞涩。

关于就餐礼。食堂以前总是那么喧闹，很多孩子没有洗手习惯，无论怎么强调节约不浪费，每天总是满满几大桶倒掉的剩菜剩饭，尤为可惜。食堂里的宣传标语也似乎丝毫不起作用。施行就餐礼以来，对就餐礼仪我们进行了规范的要求：排队打饭安静有序，按需取食；吃饭不挑食，细细咀嚼，不浪费，不出声；饭后收拾干净自己的餐盘和餐桌，不留残渣。老师们与学生同吃同餐，示范就餐礼仪并监督。红领巾监督岗和志愿者在就餐同时负责监督和服务。

我校利用农村学校，蔬菜基地的环境优势开展了“梦想田园”项目课题，项目孩子们到蔬菜基地参观学习，将学来的知识在学校的田园播种，收获亲自实践，种出琳琅满目的新品种蔬菜，水果等，既培养了动手实践能力，又增加了对科学种地的兴趣。这样的活动真是最好的德育课堂。

六、当下移动互联网发达，农村地区移动通讯上网普及率较高，老师通过班级群等网络平台加强家校德育交流宣传，带动学生家长参与到德育中来。由于很多农村家长文化层次较低，教育方法欠缺，学生也不愿和家长交流，对学生的健康成长很不利。因此，老师利用网络平台将学生和学生家长都放到一个平等的平台上，加强家长与老师的配合，互相学习交流德育教育方法，将平时不愿面对面说出的心里话通过这个平台进行表达，家长更了解学生，方便进行更好的家庭教育，引导学生树立正确的的价值观、人生观，培养学生良好的品德，健全的人格，拥有健康的心理。

德育之路探索没有止境，七塘小学的“宜生德育”之路还在脚下延伸，没有结束的时间。