《大学教育的重要性探讨》

大学教育的重要性探讨

——大学教育存在的必要性探讨职教1201班

朱美璇

04410120141作为一名大学二年级的学生，我时常听到什么是教育，大学教育到底在我们的生活中扮演着什么样的角色，在社会经济，科技飞速发展的今天，它的存在是否还有必要呢。对于这些问题我也不止一次的问过自己，但我的答案是肯定的，大学对于今天的我们依然有着不可替代的价值。

现代社会大学教育培养目标是以社会为目的，是人才的摇篮，为社会发展培养了大批专业化人才，在一定程度上促进了社会生产力发展。但在这同时，它也丧失了自己的个性，沦为社会的婢女。为此，大学教育必须以人的发展为目的，把教书和育人有机结合起来；在给学生传授知识和技能的同时，使他们的道德情操得到陶冶和修养，能够按照人的样子组织世界。这样，大学教育才能从目前唯社会是用的婢女地位中解放出来，才能引导社会文明发展。大学生到了社会上，才能够谋生创业，才能够承担起改革社会的重担。

大学教育通过教育和辅导，开启大学生的思维能力，使他们能够广纳新知，恩维活跃，同时能够利用自己的才智和学识为自己的人生目标服务。不少人似乎都曾对大学教育的必要性心存疑惑。事实上，对许多大学生来说，在他们需要培养忠诚、敬业等职业精神时，他们被父母送进了大学。而当他们度过快活的大学时光，走出校园时，正值生命的黄金时期，他们这时却很难使自己全心全意地投入工作，造成了大学生毕业后的迷茫困惑，当然迷茫困惑的根源不止这一个，但这也是很重要的原因。

在某种角度而言，大学教育其实是一种个人力量的投资。大学生从这种投资中要获取一种知识创造的力量。这种力量包括思考问题的能力与坚定的意志力。判断大学教育是否有其必要性的重要标准，就在于是否获得了这种力量，或者说是否获得了这种能力。任何成功者都具备思考问题的能力。而公司在聘用人的时候会更倾向于寻找怎样的人才呢。美国一些大公司的人事主管，他们当中大多灵敏的回答是；具有正确的思考能力的人。

对年轻人而言，大学教育最独特的能力是大学教育实现了从一个自我的转变。罗斯金曾对此有一个著名的论断；“教育并不只是教导人知道他们以前求知的事，而是教导人们去做他们以前不会做的事。”“认为教育仅仅是学习知识，”帕卡德教授说，“是一种极其贫乏，没有出息的想法.人们所需要的远远比事实要多，比如勇气.诚实.力量.荣誉感.正义感等等.。”

尽管现在的大学教育有很多不完善的地方，但是不能完全否定大学教育的意义，而且，我更倾向于相信；那些用知识武装起来的人更容易取得成就。我们可以看到，那些在商业上取得巨大成就的人大多数都受过高等教育，他们占据了社会荣誉的最大份额，对整个社会产生了越来越大的影响力。经过训练得技术熟练的双手一样，能够比那些未经训练的蠢钝的人要更清晰而明确地找到自己的道路和发展方向。

未来社会的发展是以知识经济为主的，这样必然会加剧对人才的需求，这样大学教育的重要性就会更加突出。如今大学教育体制的不完善已明显的摆在了我们的面前，我们不能忽视它的存在，但更不能就此而否定大学教育。所以我们应该积极探索一条正确的可持续发展的道路，让大学教育适合社会的需要，让大学教育真正的为我们的美好未来做出突出贡献。

第二篇：论大学语文教育的重要性大学语文教育的重要性

姓名：周雨浩科目：大学语文学号：1553110240大学语文教育的重要性

摘要。在高等院校的课程中，大学语文课在人文教育中的重要作用本是毋庸质疑的，然而现实状况却不太乐观，大学语文课在高校得到的重视程度很不理想。

关键词：大学语文课程、语文水平、审美意识、人文素养

作为一名当代大学生，在学习和实践中更是深切体会了大学语文对当代大学生的重要性。语文知识和语文能力是一个人文化水平的重要组成部分，故而它们也成为评判一个人素质高低的重要依据之一。在强调人的综合素质的现代社会里，它们显得更加重要。因此，目前我国的高等院校开设的“大学语文”课程收到了明显的效果。但是，大家对大学语文课程的必要性也认识不足，有部分高校只把大学语文课程当作摆设，教师寥寥无几，只在个别班级中象征性开课。基于上述原因，我们有必要进一步来讨论大学语文在大学素质教育中的重要性。

一、当代大学生语文知识和语文能力的欠缺

当代大学生缺少对语言文学知识的兴趣，有关的知识仍停留在中学课本的水平上，甚至慢慢“退步”到中学水平之下。宁愿看明星的八卦新闻也不选择阅读文学作品，个别读文学名著的也只是看简介，对于很多中外有名的作家作品“一问三不知”。

字迹潦草、错别字连篇。随着电子技术的日益发展，当代大学生正逐渐让键盘取代双手。他们闭着眼也能飞速地敲打键盘，可睁着眼却很难笔顺正确地书写出一个汉字。大学生们的字迹总体上也令人不敢恭维。错别字比比皆是。

写作能力低下。目前相当多的大学生写作能力不要说达到“妙笔生花”或“语惊四座”的境界，而仅是“表达清楚、流畅”已经很难。学生们平时的作文语病连篇，大学校园里学生们写的招贴等错句错词十分常见。大学毕业时，仍有不少毕业生“费尽心机”写出的“求职书”语句不通、内容凌乱。而字里行间词不达意、滥用方言词、不合规范的现象就更为普遍。从目前我国大学生的语言表达能力、特别是书面语言表达能力来看，大学语文教育确实任重而道远。因此我们必须认识到，语文知识和语文能力不仅是某方面的知识和能力，它在很大程度上还是一种文化的鉴赏力。而鉴赏力是创造力的一个重要源泉。如果说培养大学生们的创造力、提高他们的综合素质是我们的教育目标，那么加强大学语文教育则是必由之路。

二、当代大学生理想、信念的缺失

随着社会多元化的发展、人民生活水平的日益提高，当代大学生的世界观、人生观发生了很大变化，其中相当一部分人找不到信念、不能树立崇高理想。而《大学语文》教材中许多优秀的作品体现了高尚的理想和积极向上的精神，深刻地反映了历史和现实社会生活中人们密切关注的问题。通过对这些作品的学习、思考、讨论与辨析，可以对大学生产生潜移默化的影响，增强大学生的历史使命感。大学生将这种使命感同自己所学的专业联系起来，有利于树立远大的理想，确定自己正确的人生目标和价值标准。大学生有了较高的文化素质，就会对业务学习有正确的认识，就能产生真正持久的学习动力，以顽强的毅力、严谨求实的良好学风去克服一切困难，学好业务。古代先哲们修身齐家治国平天下的责任感和忧国忧民的情怀，更是激发大学生吃苦耐劳、艰苦创业的精神力量。

三、大学生缺乏正确的审美意识

“爱美之心。人皆有之”。作为有知识的青年群体，大学生的“爱美之心”更加强烈，但“爱美之心”不等于正确的审美理想和健康的审美趣味。特别是大学生更需要正确的引导。大学语文教学中，文学作品能给人们以精神上的愉悦、情感上的满足，并获得身心舒畅的积极的休息的特殊作用。凡是优秀的文学作品，它不仅能够告诉人们什么是真的，什么是假的；什么是好的，什么是坏的；与此同时，它也必然告诉人们什么是美的，什么是丑的。它以生动优美的文学形式，反映特定社会中无限丰富多彩的现实生活，歌颂赞美自然界和人类社会中优美的事物和人民崇高的品德，揭露和批判落后的丑恶的事物和习气，从而提高广大群众的艺术鉴赏能力和健康的审美观念。大学生在文学艺术的熏陶下，以艺术的眼光、审美的态度看待生活，构筑起人生超越性的一面，以满腔的热忱、坦荡的胸怀、高尚的旨趣投人社会生活，才能成为真正高素质人才。

四、大学生的综合素质有待提高

语文是我们中华民族文化的载体，是我们立国立人的依靠。大学语文教育担负着传承民族文化、张扬人文精神、陶冶审美情操等多项重任，它既可为学生今后走向社会，参与竞争打下安身立命的精神基础，也可作为传承中华民族优秀文化的载体和延续民族精神文化的桥梁，对于全面提高学生综合素质，提高学生的想象能力、思辨能力以及感悟能力等都有直接的推动作用。因此，我们应该把我们的语文教育，特别是“大学语文”教育作一个重新的定位。我们认为，大学语文教学既要提高大学生们的语文素养，又要培养他们在这方面的长久兴趣

和鉴赏能力，从而有效地提高大学生们的综合素质。毫无疑问，大学生们良好的语文素养对他们今后承担重要的工作并发挥其创造性将起到重要作用。因此，大学语文将逐渐影响全社会，成为大学教育的一个重要组成部分。我们每一个学生都有义务和责任把我们的国语教育放在一个重要的位置，为成为具有全面素质的大学生而努力。

每一所大学都应当清楚地认识到：大学语文课是一门基础性课程，是高等院校各个专业（汉语言文学专业除外）都应该开设的一门必修课；大学语文课在培养学生的学习能力、完善学生的人格、改善学生的思维品质、培养学生的审美情趣、提高学生的人文素质等各个方面的巨大作用是任何一门课程都无法替代的。概括起来讲，大学语文课在学生求知、做人和终身发展等方面具有以下几个作用：

一、培养学生的终身学习能力

终身学习能力是每个人一生中最为重要的一种能力。再好的大学也不可能教给学生一生中要用到的全部知识，更不可能培养好学生一生所需要的所有能力。尤其是知识更新速度的加快，新技术层出不穷，终身学习能力对理工科大学生来说显得更为重要。学习能力的核心是语言的感受、理解能力和思维能力。大学语文课在这两个能力培养方面的巨大作用是任何一门课程都无法替代的。从这个意义上讲，每一个理工科大学都要开好大学语文课。

二、丰富人文知识，提高人文素养

人文教育说简单了就是人文学科的教育，包括语言教育、文学教育、历史教育、哲学教育、艺术教育、道德教育等内容。大学语文课不仅包容了这一切，而且赋于其更加博大的内涵和更为生动的形式。如：本书中所选的《洛神赋》、《千字文》等，渗透了丰富的历史知识；诗歌《题西林壁》、《登高》等都蕴含着哲理；《论语》、《老子》、《孟子》、《增广贤文》等无一不是绝好的道德教育素材。大学语文课是大学里最好的人文课程。开好大学语文课不仅可以丰富学生的人文知识，而且可以大大提高学生的人文素养。

3.考试以前短时间内突击得来的知识，肯定掌握得既不深刻、也不长久。我回忆当年在大学里学习的课程，凡是我认真跟着老师学习的，直至现在，印象都比较深刻；而凡是那些平时逃课或上课睡觉、临考突击的课程，尽管当时成绩还可以，但是考完以后大多都忘了。

4.读大学最重要的是学习“如何学习”，这才是你终身受用不尽的知识。就算你认为你的课业学习用处不大，或考试考不出真本领，你还是应该为了“学习如何学习”来尽力地把课业的学习做到最好。

不要因为你看到少数成绩不好的成功者或创业者，就下了“文凭、成绩不重要”的结论。其实，成绩和成就是有关联的。在校功课较好的学生，毕业后一般会找到更好的工作，只是这不是100%准确的。而那些没有文凭和好成绩的人，将会失去很多机会，也使得自己如果想取得相同的成就在以后就需要更多的努力和机遇才能弥补。你所看到的没有文凭、好成绩的成功者从概率上讲绝对是极少数。如果你不相信，你可以去做一个统计，看看在财富500强里面的ceo多少是名校的好学生，再算算在多少个名校的好学生中就能出一个“成功人士”，而多少“其他人”中才能出一个“成功人士”。