《白城市教育科研名校长评审材料1》

白城市教育科研名校长评审材料1

汇报材料

大安二中

邵文学

各位评委：

大家好。

我代表大安二中全体教职员工欢迎各位光临我校开展教育科研名校长评审工作，也欢迎各位检查指导我校其他各项工作，希望我们的学校和我今天的汇报能给各位留下美好的印象。

我的汇报主要有两个方面内容，一是把我个人最近几年的教育科研工作情况向各位评委简单汇报一下；二是把我校最近几年的教育科研工作向各位详细汇报一下。

一、个人教育科研工作情况

（一）主持省规划课题《地方课程开发的研究与探索》（2009年3月—-12月），获吉林省基础教育校本科研优秀成果，有我主编的课题成果《魅力鹤乡》作为校本教材在我校使用，反响强烈，效果很好。我和王洪泉撰写的论文《地方课程开发之我见》发表在《现代教育实践与研究》2011年第3期上。

（二）参与研究省规划课题《网络环境下学生兴趣的激发与引导》，成功结题。

（三）指导教师开展课题研究，包括国家级2项，其中《高中生责任教育的理论与实践研究》获十一五教育科研优秀成果论文类一等奖；省级14项，其中《构建开放性合作

探索式语文课堂教学模式》获省教育学会第六届教育科研优秀成果二等奖；市级20项。

二、学校教育科研工作情况。分具体工作和工作业绩两个方面：

第一方面，具体工作

几年来，我校始终坚持科学发展观，紧紧围绕教学工作的实际，以课题研究为载体，积极探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，充分体现了教育科研工作的先导性和实践性；立足本校实际，健全机制，搭建平台，兴教兴校，铸造品牌；紧紧围绕课堂教学，以实际工作为现实问题的处置性经验积累，将教师群体间的智慧聚焦，逐步汇成科研成果，以求实的精神、务实的态度、扎实的工作开创了我校教育科研工作的新局面。

几年来，我校主要从以下几个方面开展科研工作：

加强了对教育科研组织机构的管理

学校建立了教育科研领导小组—-教研室—-教研组、年级组—-课题组—-教师的科研管理网络。

1、学校成立教育科研领导小组。由校长任组长，副校长、教务处主任及副主任、教研室主任、教研组长、年级组长为成员，全面负责学校教育科研工作的领导及管理工作。

2、学校成立教研室。教研室设主任一名，专职干事两名，兼职干事2名，具体负责学校的教育科研工作。

3、发挥教研组、年级组在教育科研中的作用。教研是科研的基础，科研促进教研。各教研组、年级组要在开展集体备课的基础上，根据年段特点，下达科研课题，使集体备课组承担一定

的科研课题的研究任务，发挥教研组、年级组和集体备课组在教育科研中的作用。

4、加强对各课题组的管理。各课题组都能明确分工，任务到人，职责明确，并实行了问责制度。

5、加强对全体任课教师的业务培训，提高教育科研能力。

学校每周开展业务学习一次，每学期每个教学领导做业务讲座一次，每学期派出教师外出学习、培训、听课30人次以上。通过各种业务培训，教师的科研意识和科研能力增强了，综合能力也得到了提高。

第一、提高学校教学活动的科研含量。我校的教学活动很多，主要有课堂教学大奖赛、骨干教师示范课、新课程课堂教学研讨课、教育科研汇报课等，每次活动后各教研组都能及时组织本组教师进行研讨，每位听课教师都能写出一篇评课小论文，主讲教师能够结合实际进行说课和教学反思，并写出一篇小论文，从而以活动为契机，提升科研能力。另外教案后面的教学回顾也是教师提高科研能力的平台，学校领导在检查教案时能够多多关注教学回顾，努力发现教学回顾的闪光点给予表扬并向教研室推荐，特别优秀的在本学科甚至全校推广。

第

二、加强教育叙事研究。任课教师要处处做有心人，能善于发现自己身边的教育事件，及时记录，认真反思，积极研究，争做科研型教师。教研室随时征集教学活动中有价值的科研话题，即时引发讨论，深化对新课程理念的理解。第

三、立足“实”字搞活动。几年来，教育科研工作始

终在“实”字上下功夫，狠抓课题研究程序的规范性，加强课题研究过程的管理，注重研究的实效。课题组成员每月至少上一节科研汇报课，从而充分发挥了科研课的交流作用。科研与课堂教学的结合愈加紧密，达到了“科研兴教”的实效。学校领导能够经常深入课堂听课，并给予了切实的指导，提高了课题成员的科研能力。

第

四、立足“小”字出成果。在我校原有各个课题研究的基础上，组织教师就教学实践的一点疑惑、一点心得，通过“一个问题→一份方案→一次研究→一篇论文”的形式，加以发挥和研究。这样的课题，切合广大教师的实际，便于操作，易于出成果，以进一步激发了广大教师进行教育科研的热情。学校领导在深入集体备课组指导备课的同时，注意培育教师的问题意识和课题意识，每次集体备课至少能解决一个问题，聚合备课组集体力量最终形成最佳教学方案。第

五、立足“服务”求发展。积极向教师提供征文信息和教改信息，组织教师勤练笔，多投稿，组织教师学习论文写作知识，鼓励广大教师积极参加各级教育主管部门组织的各类竞赛活动，本年度要积极为教师参加“两评、两赛、两活动”提供优质服务。年末将广大教师的优秀论文汇编成集，为教师相互学习、交流提供舞台。

第六、按部就班做好课题管理工作。按计划进行相关课题的结题工作，同时，结合我校实际，积极申报新的课题。学校把每位教师参与科研的态度，取得科研成果的情况，作为教师综合评价、评职晋级、评先选优的依据之一。学校领导有意识的通过听课检查课题在教学实践中的应用情况，发

现优秀课题及时在全校推广；学校主管教学的领导能够率先垂范，积极申报课题进行教育科研，为其他教师在科研方面做出榜样。

第二方面，工作业绩。分课题情况和获奖情况两个方面。

一、课题情况

学校共有任课教师名，其中15人有国家级课题，站任课教师的百分之，36

（一）已经结题的课题。国家级2项，省级12项，地级20项。

国家级：2项

1、《全国中小学生英语学习成绩测试》负责人：张士安

成员：李树春、张跃文、綦潇、贾玉娟、李文芝、杜红霞、孙彦文、王春杰、位文凤

2、《高中生责任教育的理论与实践研究》（获十一五教育科研优秀成果论文类一等奖）

负责人：王石臣

成员：孙振刚、管大成、张志妍、聂金泉、姜柏军、张晓茹、董晓华

省级：12个

1、《地方课程开发的研究与探索》（吉林省基础教育校本科研优秀成果）

负责人：邵文学

成员：王洪泉、夏树田、张文富、王建华、李旭秋、李向民

2、《网络环境下学生兴趣的激发与引导》负责人：张志妍

成员：邵文学、王冬梅、孙丽娟

3、《数学课堂设计和教学效果评价研究》负责人：于成文成员：崔海明、赵丽敏

4、《数学课堂教学策略有效性研究》负责人：崔海明成员：朱雪峰、阮宝东

5、《数学史资源在教学中的作用与运用》负责人：张利坚成员：闫利、闫玉兰

6、《课堂中教师提问与追问策略研究》负责人：刘淑华成员：杨冬利、张晓霞

7、《个性化写作研究》负责人：姜柏军成员：赵辉、邱静华

8、《创新写作的理论与实践研究》负责人：薛佳丽成员：顾静、薛红梅

9、《英语学习语境创设与教学策略创新研究》负责人：贾玉娟成员：李文芝、莫龙梅

10、《英语教学课堂用语与课前导入的研究》

负责人：杜红霞成员：王春杰、孙彦文

11、《学生艺术特长与文化课学习相互促进的研究》负责人：孙元勋成员：张文、张磊

12、《信息技术课程生活化与科学化研究》负责人：李文博成员：李向民、汪瑶地级：20个

1、《美术课综合教学研究》负责人：孙元勋成员：张磊、管大成

2、《新课程背景下高中化学优质教学策略研究》负责人：李晶

3、《信息技术差异性教学模式研究》负责人：王洋

成员：汪瑶、李文博、李向民、国晓伟

4、《高中语文新课程有效教学研究》负责人：张士安

成员：刘淑华、董晓华、薛红梅、顾静

5、《数学课堂教学中的情境创设的研究》负责人：闫玉兰

成员：李向民、张艳波、阮宝东、许宁、朱雪峰、秦玉桂

6、《高中生物探究式教学方法实践的研究》

负责人：刘晓刚成员：崔海龙

7、《新课程下高中思想政治综合探究课实施策略的研究》

负责人：王瑞芳

成员：艾雪晶、郑红霞、高春丽

8、《普通高中学生英语听力理解能力弱得成因分析及解决方法》

负责人：宋健成员：莫龙梅、綦潇

9、《高中地理自主探究式教学模式理论与实践研究》负责人：李旭秋成员：王东

10、《信息技术条件下的物理教学模式和教学方法的创新研究》

负责人：闫喜辉成员：孙铁民

11、《高中德育实效性研究》负责人：高春丽成员：王瑞芳、夏树田

12、《当前高中生心理健康问题状况的调查及对策》负责人：王洪泉成员：王亚娟、王野旃

13、《在教学过程中落实三维目标的实践研究》负责人：丁耀富

成员：聂金泉、孙海滨

14、《新课程背景下优化教育教学环境的研究》负责人：陈旭强成员：王超、刘亚玲

15、《自主、合作、探究学习的设计与效能研究》负责人：张建勋成员：刘国会、李旭秋

16、《新课程背景下体育教学方法研究》负责人：张宏伟成员：朱权、陈雪飞

17、《信息化时代学习方式演变和学习策略研究》负责人：李向民成员：李文博、王瑶

18、《新课程理念下教和学新型关系得实践研究》负责人：王丽红成员：李文芝、李树春

19、《选修课程的组织实施与考核评价研究》负责人：刘佳成员：陈旭强、王超20、《个性化阅读研究》负责人：杜晓岚成员：赵辉、姜柏军

（二）、正在结题的课题地级：10个

1、《现实生活中如何培养学生的数学能力的探究》

负责人：董秀峰成员：刘洋、范玲萍

2、《良好阅读习惯与阅读能力培养的研究》负责人：姜柏军

成员：张晓茹、杜晓兰、杨冬利

3、《启发式教学在高中生物教学中的作用》负责人：聂金权

成员：孙海彬、刘晓刚、崔海龙、姜淑荣、滕展秋

4、《增强趣味体育教学的科学性，发展高中生特长的研究》

负责人：张宏伟成员：杨万阁、朱权

5、《以读促写的研究》负责人：赵辉

成员：邱静华、王巍、薛佳丽、张大为

6、《高中数学学习方法的研究与指导》负责人：张利坚

成员：韩玉秋、刘艳丽、闫利

7、《高中物理学习方法的研究与指导》负责人：闫喜辉

成员：王静华、刘禹、黄长林、邵文学

8、《高中地理学习方法的研究与指导》负责人：陈忠波成员：刘国会、张建勋

9、《创设英语情景，提高听说能力的深化研究》

负责人：杜红霞

成员：贾玉娟、李文芝、张淑影、孙艳文、王春杰、位文凤、周杰、李树春、张跃文

10、《高中化学新课程模块教学设计及教学实施的研究》负责人：段玉玺

成员：李静、冷云海、刘亚玲、刘雨、李新亮、陈旭强、贾明海、王书娜

（三）正在申报的课题省级：2个

1、《高中语文点评式阅读教学的实践与研究》负责人：张晓霞

成员：薛佳丽、邱静华、王巍、顾静、姜柏军、杨冬利、赵辉、张大为

2、《地理简图在课堂上的有效性实践与研究》负责人：陈忠波成员：王东、李旭秋

二、获奖情况

（一）、2008年

在参加省地市课堂教学比赛中，刘国会获省级一等奖，薛红梅获省级二等奖，王洪泉获白城市级一等奖，张志妍获大安市级一等奖。

（二）、2009年

1、著作论文

国家级论文一篇，刘艳丽的《统计案例错解记录》；省级论文三篇，赵辉的《公开课要回归“原生态”》（《吉

林教育》）、《语文教学“倾听”三部曲》（《吉林日报》）、李文博的《对vb选修课程的教学探讨》（《新科教》）；

白城市级一篇，赵辉的《做一个有魅力的教师》（《白城教育》）；

获奖论文二篇，孙丽娟的《创设历史情境，培养学生学习历史的兴趣》和王建华的《加强问题中心教学法，提高学生自主学习能力》在东北三省教育学会举办的征文大赛中获一等奖；

2、课堂教学

张志妍老师在白城市政治学科教师教学基本功竞赛中获一等奖，王洪泉老师在白城市高中新课程历史学科教学比赛中获二等奖。

刘亚玲在白城市第四届普通高中教学大奖赛上，获一等奖、孙海彬、王瑞芳、王亚娟获二等奖。

获奖教案二篇，王洪泉的《古希腊民主政治》和王晓枫的《罗马法的起源与发展》在东北三省教育学会教案评比大赛中获一等奖。

（三）、2010年

1、著作论文

闫玉兰老师的论文《数学教学中学生思想灵活性培养的实践与体会》发表在《吉林教育》2010年第7期总第118期刊中。

闫利老师的论文《浅谈新课程下的数学课堂教学》发表在《吉林教育》2010年第7期总第118期刊中。

王瑞芳老师的论文《信息技术与政治教学的整合》发表

在《吉林教育》2010年第7期总第118期刊中。

郑洪霞老师的论文《浅谈信息技术与高中政治教学的整合》发表在《吉林教育》2010年第7期总第118期刊中。

李文博老师的论文《利用学校电脑资源开发校本课程的体会》发表在《吉林教育》2010年第10期总第121期刊中。

陈忠波老师的论文《从时间视角判断地球上两点的相互方位》在全国中学地理新课程教研成果评比中获一等奖。

2、课堂教学

张文在白城市中小学音体美教学优秀课评比获市音乐课一等奖，白城市中小学音体美教师基本功评比中获音乐学科一等奖，省音乐教学课评比获高中组全省一等奖；刘亚玲获吉林省高中理化生实验教学基本功与创新评比活动二等奖：莫龙梅获白城市新秀课一等奖。

张利坚等47人次在2010年度白城市中小学优秀电化教学评比活动中获得优质课类、教案类、课件类

一、二等奖。

3、荣誉称号

杜红霞被评为白城市十佳青年教师；张晓茹被评为大安市学科带头人；陈忠波被评为大安市教学能手；张志妍被评为省科研骨干；在白城市教师专业知识考试中，闫玉兰，闫利，李静进入全市前15名；张晓茹、董晓华、王洪泉、韩玉秋、张志妍成为大安市优秀专业技术人才培养对象。

（四）、2011年

1、著作论文

姜柏军的《实现批评教育的“软着陆”》在《学园》杂志上发表，并获优秀论文一等奖，薛佳丽的《只有认真钻研

教材才能有效提高教学实效》、夏树田的《＜人的认识从何处来＞教案》、王瑞芳的《转变观念，构建和谐多元的课堂》、刘禹的《课堂实录》获全国校园文化建设优秀成果征集活动一等奖，杨冬利的《谈学生语文兴趣的培养》、邱静华的《谈高中语文课的愉快教学》在首届全国教师优质课大赛中获论文类一等奖。

2、课堂教学

在全国电化教育学会主办的“首届全国教师优质课大赛”中姜柏军《几种常见漫画习题解题指导》获二等奖，顾静《高考中的修辞》获三等奖，邱静华的教案《劝学》、刘洋的教案《幂函数》获二等奖，薛佳丽的教案《将进酒》获三等奖，邱静华的课件《劝学》、薛佳丽的课件《奥斯维辛没有什么新闻》、姜柏军的课件《我有一个梦想》刘国会的课件《荒漠化的防治》、《地球运动》获得二等奖。

3、荣誉称号

张士安在全国电化教育学会主办的“首届全国教师优质课大赛”中获优秀组织奖。

夏树田在大安市教育科研表彰会上获“十一五”教育科研先进个人称号。

总之，我校的教育科研工作组织健全，制度完善，管理科学，任务明确，效果显著，切实起到了先行引领作用。今后，我校的教育科研工作要以新课程改革为教育科学研究的主要内容，循序渐进，广泛渗透，全面铺开，不断深入。学校要向教育科研要质量、要效益，把教育科研作为实现学校教育决策科学化的重要保证，教育改革的先导，提高教师素质的重要途径，充分发挥“科

研兴教，科研兴校”的作用。

以上我汇报了个人的教育科研工作情况和学校的教育科研工作情况，请各位评委审议，谢谢大家。

第二篇：教育科研课题申报评审书范本教育科研课题申报评审书范本

浙江省师范教育科研课题申报评审书

课题名称申报者所在单位申报日期大学生网络交往调查研究郭文斌温州师范学院教育系2001年9月24日浙江省教育厅制姓名郭文斌性别男出生年月1970年3月27日职务职称讲师所在单位温州师范学院教育系学历硕士外语语种及水平英语、国家六级专业领域学校管理心理学申请者本人近三年的主要研究成果注明刊物的名称、年、期或出版社、出版日期“禅宗与自我心理保健”渭南师专学报2000年第1期“农村老年人情绪状况调查分析”西北师大成人教育学报2000年第6期“下岗职工子女行为问题调查分析”中国心理卫生杂志2001年第6期“双亲家庭中的单亲抚养与子女行为问题研究”甘肃社会科学2002年1期“心理学中国化进程中存在的几个问题”心理学人大复印资料2002年第5期课题组其他成员情况及签名姓名职称年龄专业外语语种及程度分工情况签名许波讲师31心理学英语六级收集资料彭德华教授63心理学俄语收集资料以上成员近三年来与本课题有关的主要研究成果注明刊物的名称、年、期、或出版社、出版日期“人本主义健康人格和儒家理想人格的比较研究”心理学人大复印资料2001年第6期“人本主义健康人格及其对塑造现代人格的启示”阜阳师院学报2001年第4期《学校管理心理学》甘肃教育出版社1999年12月课题名称大学生网络交往调查研究

一、本课题研究情况及趋势研究本课题的实际意义和理论意义传统社会交往中人们的交往关系一般是基于血缘、地缘、业缘关系而建立起来的因此交往范围也基本限于权力、地位、职业和利益相近的社会阶层以会面、书信和电话交流作为常用的交往方式。社会群体成员之间通过直接的接触实现感情和思想的交流满足交往需要。但是进入二十一世纪国际互联网internet的出现不仅增加了人们收集信息的渠道而且以其高效迅速的特点影响着人们的交往方式和行为方式。互联网通过全方位、多层次的信息传输为社会成员提供了更多层次的社会交往方式使社会成员之间的交往得到延伸和发展同时也使网络交往和现实交往有很大的不同。那么到底在现代社会大学生的网络交往具有怎样的特点对这一问题我国现在还处于初级研究阶段。研究本课题不仅理论上可以丰富和完善人际交往的理论而且还可以从实际中探讨现代大学生网络交往的具体表现对于指导大学生正确运用网络最大限度地发挥网络的正面作用消除其负面影响提供科学的指导。

二、本课题的基本内容、预计突破哪些难题本课题利用问卷调查的方式分别从网络名的使用、与网友交往情况、对交往对象的知觉情况、网络交往中的需求等进行分析预计突破下面的难题1.大学生网络交往的具体表现2.不同性别的大学生网络交往间是否存在差异3.不同发展地区的大学生在网络交往上是否存在差异4.不同年级的大学生在网络交往上是否存在差异5.不同学科的大学生在网络交往上是否存在差异6.影响大学生网络交往的心理因素有哪些。

三、本课题的研究思路和方法研究工作方案包括已进行的研究工作情况和进度计划、中期成果本课题主要采用调查法难点在于编制大学生网络交往问卷。我们先根据收集的资料和自己的假设进行问卷的编制然后通过小范围施测和请心理学专家对题目提出建议然后再对问卷内容进行调整编制出正式的调查问卷。运用此问卷我们对不同地区的不同大学的学生进行随机取样调查。最后我们将所得资料输入计算机对其进行统计处理。本课题我们已经在温州师范学院等大学进行了部分调查。调查问卷已经初步形成。本课题研究分三大步骤完成①收集资料进行调查问卷编制②小范围施测并请专家论证问卷③对问卷进行修改并进行信度、效度检验形成正式调查问卷④运用问卷

对不同地区不同学校的大学生进行调查⑤回收问卷统计处理撰写论文。本课题中期成果形成大学生网络交往调查问卷

四、研究工作的资料准备情况我们现在已经查阅了98-01年的《心理学》人大复印资料、《心理科学》、《中国心理卫生杂志》、《心理学探新》、《心理学报》等刊物并从中发现与本课题有关的文章8篇。另外我们还通过网络收集到有关方面的报道10多篇再者我们通过半年多的对网络的亲生体验和平时与大学生的探讨已经对本课题调查问卷的大致编制有了一定的思路。现在我们已经对本问卷的部分题目在网络上和学生间进行了部分调查取得了一定的经验积累。

五、详细研究计划包括调研地点、调研内容、调研对象、调研周期、研究报告或成果完成时间及报送部门和报送时间2001年10月——2002年3月申报课题并进行资料的再收集2002年4月——2002年9月进行调查问卷的编制并进行小范围施测并请专家论证经过信度、效度检验形成正式问卷2002年10月——2003年4月在广州、上海、成都、兰州、西安、长春、温州等地随机选取不同年级的1000名大学学生进行问卷调查2003年5月——2003年7月进行问卷的回收和数据处理2003年8月——2003年12月进行论文撰写2004年6月——2004年8月整理发表的论文和结题报告申请结题。经过对以上各步骤的经费详细估算我们认为科研经费大致应该在1万元左右。

六、研究成果的形式含研究报告、论文、专著及相关的教育教学用品如教材、音像作品、教学软件、电脑产品等、预计去向及使用范围本研究成果以论文形式形成并在省级以上公开刊物上发表。其成果可以对大学学生的网络交往情况提供具体详细的数据并对各大学为现代大学生的网络交往提出可操作的建议使网络这个现代工具在现代大学中发挥它的最大功能。单位意见在相应字号上划“Ο”

1、填报内容真实

2、单位保证为该课题的研究提供条件

3、单位担保申请人在研究周期内完成预期工作

4、其他负责人签章年月日省教育厅聘请专家评审意见在相应字号上划“Ο”课题的意义

1、重要

2、一般

3、不重要课题的内容

1、充实

2、较充实

3、空洞课题研究思路和方法

1、清晰

2、尚可

3、模糊不可行课题组的研究基础

1、雄厚

2、一般

3、较差申请经费

1、合理

2、比较合理

3、不合理专家组建议组长签章年月日省教育厅意见

第三篇：吉林省教育科研型名校长附：

吉林省教育科研型名校长

龚

玲吉林省实验中学校长孙鹤娟东北师大附中

学生活动的另一特色是文化艺术节。每届艺术节持续时间长，参与面广，活动内容丰富、形式多样，尤其是年末岁初的艺术节文艺汇演，已经成为师生同乐的文化盛宴。

学校先后组织学生参加全市广播操、演讲、书信大赛并取得优异成绩，一大批学生加入校外小记者团、青少年志愿者等公益组织。

这些年来，我一直在用一名共产党员对党的教育事业无限忠诚来浇灌这份神圣的红烛事业，我默默地、努力地做了，在今后的工作中会进一步解放思想、真抓实干、顽强拼搏为阜阳基础教育事业做出更大更多的贡献。