《红土镇中心小学“关心下一代工作”先进材料》

红土镇中心小学“关心下一代工作”先进材料

心关爱儿童双手创造佳绩

——红土镇中心小学“关心下一代工作”先进材料

红土镇中心小学是一所寄宿制完全小学，共设11个教学班，现有学生405人，为了使每一位少年儿童健康快乐成长，我校成立了关心下一代工作委员会，自我校关工委成立以来，以科学发展观为指导思想，以“为了孩子的未来”为宗旨，以构建和谐校园为目标。为指导开创学校关心下一代工作新局面，我校关心下一代工作委员会在区关工委、区教育局的高度重视支持和有关部门的密切配合下，运用多种形式加强对青少年的教育，做了大量工作，取得了良好效果，受到上级领导和社会各界的赞扬。

一、健全机构，夯实责任，为我校关心下一代工作的顺利开展提供可靠保证。

1、学校校委会高度重视，切实加强和改进我校关心下一代工作。为此，我校多次召开专题会议研究部署关心下一代工作，成立了由校长王广田任组长的关心下一代工作领导小组，并下设领导小组办公室，负责日常工作，明确责任，强化落实。在经费紧张的情况下，解决了关工委开展各项活动所需经费，做到了人员、经费、活动场地“三落实”，为做好关心下一代工作提供了良好的保证。

2、按照我区关心下一代工作委员会的部署，为确保学校关心下一代工作能够顺利、深入开展，我校努力做好以下三个方面工作：一是确保管理到位，校长王广田亲自挂帅，各成员把关心下一代工作列入议事日程，确定一名领导分管日常工作，并把这项工作纳入我校教育工作总体规划。

二是确保人员到位，在我校选拔启用政治理论水平高和工作能力强，并热爱关心下一代工作的同志从事此项工作，保证此项工作高效顺利进行。

三是确保硬件到位，加强我校基础设施建设。为了保证学校的各项活动顺利开展，学校建有图书室、实验室、多媒体室、体音美室等。

二、齐抓共管，创造全校支持关心下一代工作的新局面。我校关工委成立以来，以组织建设为载体，面向广大少年儿童，倾注了大量的心血，近年来，为了能够切实提高青少年的整体综合素质，深入开展爱国主义教育、理想信念教育、思想道德教育、法制教育和科普教育等活动，组织青少年开展有益于身心健康的活动，共同关爱少年儿童这个特殊群体。

（1）开展丰富多彩的青少年思想道德教育活动。按照上级部门的指示精神，我校立足实际，不断创新内容，在全校广泛开展了形式多样、主题鲜明的教育活动，努力提高广大青少年的思想道德素质。

一是充分利用重大节日、纪念日和主题宣传日，采用讲座、报告会、黑板报、班会等形式，开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行国情教育。贯彻《公民道德建设实施纲要》，加强诚信教育和养成教育。二是坚持升降国旗制度，精心安排好“国旗下讲话”活动，根据青少年的思想动态选择相应的讲话内容，对学生进行遵章、守纪、爱国、理想、诚信、安全、环保等方面的教育，把爱国主义教育具体化。

三是做好学生的养成教育，针对寄宿制学校的实际，我校从学生的行为习惯、卫生习惯、学习习惯、环保习惯、生活习惯等方面，开展专项教育，让学生养成了良好的学习、生活习惯。

四是开展专项教育活动，做到“开展一次活动，教育一批学生”。学校长期坚持安全和法制教育。安全、法制工作有计划、有要求、有措施、有落实、有总结，努力做到个别教育与集体教育相结合，常规教育与重点教育相结合，校内教育与校外教育相结合。如我校关工委与交警大队干警联合，每月举办一次“法制安全教育大会”，积极营造安全和法制教育氛围。通过扎实有效的安全、法制教育宣传活动，增强了学生的法制观念，收到了良好的教育效果。

（2）抓好教师队伍建设，发挥教育主体作用。我校在关心下一代工作中，十分重视教育这个阵地和窗口，充分发挥教师的主导作用。

一是为了更好地把工作做得好，我们借鉴其他学校先进的工作方法、经验为我校所用。另外，定期组织教师有针对性的进行业务学习，开展工作经验交流座谈会、课堂教学竞赛等，充分发挥教师在教书育人中的主力军作用。

二是抓好班主任队伍建设。我校组织各班主任出外学习，提升班主任的育人水平；针对班级管理工作，开展“文明班级”、“优秀班主任”评选活动，充分调动班主任工作的积极性，发挥班主任的育人主体作用。

三是做到调动每位教师的工作热情。因此，学校开展了“一帮一”的帮扶活动，帮助那些所谓的“问题”学生在心理上纠偏、使他们在学习上得到帮助、在经济上得到资助，使其在亲情温暖中感化和转化、进步和发展。在这些实实在在的满怀爱心的人文关怀下，学生积极上进，遵纪守法，认真学习，刻苦钻研，同学之间友好相处，学习生活互相关照，乐在其中。

通过采取这三个方面的措施，使未成年人德育工作取得了显著成绩。

三、美化绿化校园、构建和谐校园，营造良好的育人环境学校绿化美化工作是校园文化建设和校园基础设施建设的重要组成部分，为进一步加强学校的绿化美化工作，营造优美整洁、文明有序、和谐安宁的育人环境，提高教师和学生的文明素养，提高学校管理水平，促进学生的全面发展，提升学校的形象。结合学校实际，成立校园绿化美化领导小组，科学规划，先后共投入5万元用于校园绿化美化。2011年我校荣获“市级校园文化建设示范学校”、“市级文明校园”。

四、汇聚全校之力、关爱留守儿童，创建留守儿童之家随着社会的发展，学校、家庭、社会三结合网络教育显得尤为重要，而农村留守儿童家庭教育存在的普遍问题是：生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想上缺约束、安全上缺保障。针对留守儿童存在的“五大问题”，我校对留守儿童开展了学习辅导、思想教育等服务，使留守儿童在家或在学校都能安心生活和学习，父母在外都能安心务工，以促进社会的和谐发展。

首先，成立了以校长为组长、以各教师为成员的帮扶小组，采取班主任、科任教师与学困生、留守儿童“一对一结对帮扶”的形式，使每一名学困生和留守儿童都有人关心、有人帮助。发放“红土镇中心小学留守儿童帮扶记录表”，要求每位帮扶教师针对帮扶对象具体情况制定帮扶方案，每次帮扶都要有实际内容，并及时做好记录。

其次，分班级统计学困生和留守儿童的具体情况，实行留守儿童登记制度，对留守学生的父母外出情况、家庭情况、联系方式等记录在案，准确掌握这些孩子的信息。

最后，加强家长与学校的沟通，采取谈话、电话或家访等不同形式，对学生进行深入细致的思想工作和生活上的关心，让学生感受到学校这个大家庭的温暖，同时留守儿童可以在“留守儿童之家”通过视频向远在他乡的父母汇报自己的学习和生活情况，进行亲情交流。学校每个月都对帮扶工作情况进行梳理，不断提升帮扶工作水平。2012年11月，我校获印台区“留守儿童之家”荣誉称号。

五、强化学校安全管理，打造平安和谐校园

学生安全意识的培养和良好行为习惯的养成，是一项长期而艰巨的任务。为了规范学生的行为，学校设立了长效机制，严格落实安全工作的各项制度，并在日常生活中反复抓，抓反复，一刻不放松，以加强学生的动态管理。

1、落实安全责任，做到人员、时间、地点、任务、信息五到位。

（1）加强学生上学、放学路队管理。为执行放学路队制度，使路队井然有序，学生安全出校门，学校坚持《放学路队制度》。在学生上学、放学时，学校安排专人负责路队进出校门，东区中队交警指挥交通，协助路队过路，教师实行双周轮换制，门口有四个人在马路两侧拉线，责任明确，落实到人到位，确保学生安全横穿马路。放学时学生按照自然村的分布情况，站成四路，每位教师负责一队，坚持每次放学清点人数，并有路队长签字，带队教师签字，护送学生过路，发现问题采取措施，及时解决。由于此项工作安排细致，保证了学生上学、放学的交通安全，使学生的路队井然有序、顺利通行。使得家长满意，人民放心。

（2）学生用餐打水学校安排专人负责，明确责任，确保学生的生活安全。

（3）住宿生晚上就寝学校实行宿管员、班主任、值周领导签字制度，保证每位住宿生在校的安全。

2、坚持每周一次的自查整改，坚持每周一次安全例会，对学生进行防震防洪、防火、防传染病等安全问题的教育，并将安全自查自觉纳入常态化管理。

3、构建预警防范长效机制，做到及时、准确、严谨、科学、高效五准则。我校针对自然灾害、停电、体育课、实验课等安全隐患，学校及时做出相应准确的预警通报，并做好科学高效的应对和演练。关心下一代工作是一项功在当代，利在千秋的大事。我校关心下一代工作虽然取得了一些成绩，但与做好新时期、新形势关心下一代工作的要求还有一定的差距。今后，我们将按照科学发展观和上级关工委的部署，进一步求真务实、勇于创新、开拓进取，在实践中总结经验、探索规律，使我校关心下一代工作不断迈向新台阶。

申报单位：印台区红土镇中心小学时间：二0一二年十一月

第二篇：凤仪镇中心小学关心下一代工作先进集体申报材料.综述同育一片林关爱下一代

——凤仪中心小学关工委先进事迹材料

多年来，凤仪镇中心小学关工委在凤仪镇关工委的正确指导和学校党支部的正确领导下，认真实施县关工委的工作安排意见，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合学校的实际情况，积极动员和依靠多方力量共同加强对学生的爱国主义教育、思想道德教育、法制教育和养成教育，齐心协力促进优良校风、班风的形成，从而实现：“个个知书识礼、宅心仁厚，人人幸福圆融、个性飞扬”的学校愿景。近几年，凤仪镇中心小学关工委从以下五个方面开展工作：

一、多方联手立体育人

凤仪镇中心小学关工委成立了以校长李世强同志为组长，工会主席卢开武为副组长，少先队总辅导员陈高桦、政教处主任、后勤主任、队干部及老党员、老教师为成员的领导小组。突破了关工委工作单一，做到了以党、政、工、队协作，形成“多渠道、全方位、立体式育人”的新格局。凤仪镇中心小学关工委工作做到“周周有安排、事事作汇报”，使领导知事知情并给予支持，工作做到得心应手、实效显赫。为了更好地与家长沟通，我们借助于网络平台，通过校迅通和书面通知的形式，将学生的情况及时与家长沟通，将学校的政策及时向家长公布。同时，关工委注意在学校和家长中间进行调查研究，不断地为教育教学工作建言献策，拾遗补缺地做好关心下一代工作。

二、健全制度保障活动

凤仪镇中心小学关工委工作做到了有计划、有总结，实现了规范化管理，1

保障了该项工作的顺利实施。一是建立了学习汇报制度。相关领导按时参加工作会议，遵照上级指示安排，科学制定工作计划，重在贯彻落实。加强业务知识学习，提高工作管理水平。按时向学校党组织领导汇报工作情况，征求学校领导意见，争取学校领导的关心和支持。二是建立了会议制度。每学期召开不少于三次的关工委工作专题例会，包括对日常工作的重要事项进行讨论和安排，通报学校关工委工作有关情况，开展各种学习活动等，推动各项工作的落实。三是建立了分工负责制度。关工委领导班子成员分工明确，责任到人，各司其职，团结协作。结合学校实际，做到每项工作都有人分工负责，确保每项工作都落到实处。确保了学校关工委工作的开展及上下工作的联系。四是建立一整套完整的《德育教育》工作制度，完善了监督机制。形成了党组织统一领导，以教、政、关、工、队协作、齐抓共管，学校各部门各负其责、相互协调、共同参与关工委活动。为学校未成年人思想道德建工作设提供了制度、组织和安全保障。

三、以“读书活动”为抓手，构建社会、学校、家庭三位一体的教育网络。

从小处着眼，开展丰富多彩的道德实践活动，努力培养举止文明、品德优良、心理健康、富有创新的一代新人。

1、以抓“群文阅读”为载体，丰富学生智慧。一个人的精神发展实质就是一个人的阅读史。要让学生成为思想富有、道德高尚的人，就必须让“读书”成为一种自觉。根据上级关工委统一安排与部署，从2008以来凤仪镇中心小学关工委积极组织全校学生开展传承经典文化学习，同学们在读书中成熟了思想、完善了人格、增长了知识、开阔了视野，受到良好的熏陶和教育。

2、加强领导，全面规划读书活动。在实践中我们感到，仅仅靠班主任2

难以达到预期效果，只有加强领导，形成工作网络，才能互相协作，形成合力，使“读书”活动深入开展，具有实效。开学初，在《学校工作计划》中明确指出建立由校长亲自挂帅的读书领导小组、全面规划、组织、指导、实施“读书”活动，并做到“五到位”，（即教材、师资、认识、经费、激励机制）到位，从而增强了读书活动的整体实效。

3、让学生成为主体，实施自我教育。为了充分调动学生自主管理、自主教育的能力。让学生成为“读书”活动的主体，在关工委号召下，学校充分利用晨读、午读、暮读，将阅读成为学校的立校特色来抓，通过大量阅读，提高了学生思想道德素质。

4、举行各种竞赛，激发读书兴趣。为了让学生有机会展示读书成果，深化读书活动，在校关工委的策划下，根据不同主题举行了征文、演讲、绘画、歌咏、诗歌诵读等竞赛活动。学期结束后，各班评选出“阅读之星”、“书香班级”“书香家庭”，通过这些活动的开展极大激励、调动了全校学生读书的兴趣，同时弘扬了学生个性特长，丰富了校园文化，并对学生进行了思想教育。

5、开展“主题”活动，落实读书内容。“读书”活动为学校德育活动提供了丰富的素材。在关工委指导下，把“读书”活动与各种道德实践活动融为一体，坚持在活动中落实读书内容，先后在学生中开展了“人人争当升旗手，我为国旗添光彩”爱国主义教育活动、“少年与法，做时代新人”法制教育活动、“我骄傲，我是中国娃”、“我为妈妈洗次脚”的道德实践活动，去年凤仪镇中心小学被县教育局评为“三生、四爱、五心、五好”示范学校。

四、开展丰富多彩的活动，彰显个性飞扬

1、为了培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》，使学生成为具有3

良好行为习惯的小公民，凤仪镇中心小学结合县教育局工作安排，开展“好习惯成就好人生”教育活动。去年，凤仪镇中心小学成功地举行了以“我为妈妈洗次脚”为主题教育实践活动，全校师生参加了此次活动。通过此次活动使学生们了解到良好的行为习惯对他们成长的重要性。

2、近年来凤仪镇中心小学把预防意外溺水事故的专项教育活动作为“安全教育”的重中之重，采取丰富多彩、有力有效的教育方式，强化学生在校期间的安全管理和教育，敲响了——“安全警钟”。以教育教学活动为载体，把安全工作列入重要议事日程，学校成立了安全工作领导小组。明确校长是学校安全工作的第一责任人。统一指挥、协调各处室、教师展开工作，贯彻执行政府及上级有关部门关于安全工作方面的指示、任务和要求。由岗位责任人和各班级班主任具体负责一线安全管理，明确分工、明确职责，确保“一岗双责”的落实。校长经常下校检查安全隐患、检查安全台账，使安全工作扎实到位。

3、2014年4月25日，聚集在学校操场。举行了全校师生参与的“趣味体育游戏”活动，教师的参与，使师生间增深友谊，学生之间增加集体荣誉感，参与者从中获取新知。

4、为了提高和丰富学生课外活动，凤仪镇中心小学成立了“学生社团”，开设有：花样跳绳、舞蹈、电子琴、二胡、美术、书法、竖笛、腰鼓、锣鼓、乒乓球等19个社团。富有特色，受到了学生的喜爱。通过这些活动，培养了学生积极向上的良好心理素质，提高了学生的生命价值观，拓展了学生课余生活空间，给学生提供了发展个性特长的阵地。

五、建立留守儿童之家，关心下一代健康成长

今年三月，凤仪镇中心小学建立了留守儿童之家，凤仪镇中心小学共有645名留守儿童，由于“留守儿童”年龄小，自理能力差，缺少父母的关4

爱，从而引发了生活、教育、情感、心理等一系列问题，影响农村人口素质的提高。“留守儿童”由于长时间家庭教育相对缺失，他们的学习和性格个性的表现都明显有别于正常家庭教育的孩子。造成“留守儿童”的个性较大差异，大体有以下三个方面原因：

1、父母长期在外，缺乏家庭教育。

2、“隔代教育”或“上代教育”的不足。

3、学校对“留守儿童”的教育不到位。

“留守儿童”作为当今社会普遍存在的问题，已经引起全社会的关注。这是对社会尤其是学校面临的巨大挑战，也是我们每一位教育工作者的困惑。但是作为教师有责任教育好这些学生，为他们创造良好教育和健康成长的环境。如何做好“留守儿童”的教育工作，凤仪镇中心小学做了以下几个方面工作：

（1）从心理着手，矫正他们扭曲的心理。

（2）教师从学习、生活细节入手，引导留守儿童树立起正确的人生观、世界观和价值观。

（3）协助各级部门对学校关爱“留守儿童”的相关工作。

总之，留守儿童教育问题是一个越来越突出的社会问题，是构建和谐社会的重要组成部分，更是我们从事教育工作所面临的一个新课题。它需要教师、监护人乃至全社会的共同努力，但主阵地是学校，教师是关键，我们要本着对每一个孩子高度负责的态度，把更多的关爱和呵护送给这些心灵最脆弱的孩子们。

关心下一代，让他们在同一片蓝天下，同育一片林，让他们的梦想和追求展翅飞翔吧。

2014年7月10日

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凤仪小学师生活动剪影

书协主席韩继忠先生为我校教师授课

2、结对帮扶成长。学校关工委组织号召每一名教师，关心帮扶一两个贫困留守学生。从生活上，在学习上，在情感上，更是在孩子们幼小的心灵中给予一点爱心的呵护。学校每位班主任，在平时繁忙的工作同时，坚持每月帮扶一名留守孩子，与这些“个性学生”及时交流，教育、感化转变他们的思想，让他们能朝正确的方向发展，能健康的成长，享受到学习的乐趣。

3、学校还定期举办“关注留守学生”经验交流座谈会，不断提高教师们的思想认识，不断总结关爱“留守学生”的方法经验，从而进一步提高我们关爱留守生的工作成效。

二0一二年十一月二十日