《2015-2016学年清新区山塘镇马安小学教育教学工作汇报材料》

2015-2016学年清新区山塘镇马安小学教育教学工作汇报材料

为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施以学生为主体、教师为主导的素质教育，切实提高我校的教育教学质量。根据上级的要求，结合我校实际情况，进行了认真的核查，现将我们的工作情况汇报如下：

一、现代学校制度建设。

1、树立以人为本的管理理念

我校以“尊重人，信任人，激励人，发展人”的人本管理理念，把师生当作自己的服务对象，领导以身作则、率先垂范，以“沟通，交流，对话，帮助”等人性化管理的方式，虚心接受师生的监督，逐渐向一个有亲和力的人文校园迈进。

2、健全各种制度，以制度促管理

常言道。“没有规矩，不成方圆”。为进一步抓好教育教学工作，全面提升教育教学管理，促进我校教育教学质量向前迈进，我们根据学校工作实际，在以往管理制度的基础上不断总结完善，进一步健全了各种管理制度，涉及到学校工作的各方面。制度的进一步完善，切实起到了督导、激励的作用，调动了全体老师的积极性。

二、学校领导深入教学情况。

1、学校至少每两周有一次班子会议或行政会议。校长主要精力用于抓教学管理，把研究、解决教学管理问题列为学校行政会议的中心议题，在所召开会议中，每次都有解决教学问题的议题。

2、学校每个行政管理人员都担任主科。每个领导都要带头听课、评课和

深入课堂，通过听课了解教师教学情况并给予指导，通过巡课了解校风学风，积极探索适合本校实际的教学方式方法。学校校级领导听课每学期不少于30节，分管教学教研工作的教导主任听课每学期不少于25节。

三、教学工作管理情况

1、严格执行国家课程方案，开齐、开足各类课程

学校每学期都能科学的规划、设计课程总表，并将“四表”上墙。实行均衡编班。编班过程邀请村委会书记、学生家长参加，接受各方监督。

2、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量

（1）充分发挥教研组长的主体地位，确保教学教研活动的有力落实。

学校领导人人要作教研组长的助手，出谋划策，做好协调工作。按时参加教研组活动，做到每学期听每个老师一节课，不定期抽查教师教案，学生作业，对上课，教案，作业批改存在的优缺点都要指出，要求教师有针对性的进行调整、完善。制度面前人人平等，形成常规管理天天有效的格局，从思想上引导大家依规办事。

（2）严格落实常规考核，充分掌握课堂教学状况

1、备课。首先要求坚持“不备课不得上课的原则”，要求教师正确理解备课和编写教案的不同。每位教师要根据自己学生的实际，灵活改动教案，适当修改，写上自己的修改理由和教后反思，坚决杜绝机械照搬，力求多一点实质，少一点形式。

2、上课。课堂教学是实施素质教育的主阵地，在执行教学常规中，我们要求全体教师树立以学生发展为本的教学观。在教学中，教师与学生积极互动，共同发展，成为学生学习和发展的组织者，引导者和促进者，引导学

生自主学习、探究学习、合作学习。

3、作业的布置和批改

提倡练习性作业课内完成，要求课外作业量适中，类型灵活，注重学生的个别差异。作业的批改与评价注意过程评价，习惯的养成，促进学生的发展。学校每月末进行一次备课作业检查并将抽查情况纳入教师的工作考核，优点和问题及时反馈给教师，使学校的课堂教学改革逐渐上新台阶。

四、教师队伍建设及教研组备课组建设情况

1、重视业务学习，提高教师理论水平

课程改革对教师角色定位、教学方式，教学行为，都提出了新要求，在这种情况下，教师必须通过不断学习研究，才能实现多重转变，因此我们要求教师每周写好读书笔记，学校每学期检查一次。

2、重视教研工作，鼓励撰写教学反思

学校结合自己的实际，每学期都能制定操作性强的教学教研计划，并按照计划安排开展校本教研活动，要求教师就自己教育教学中碰到的问题，在教研组讨论，找到共性问题，大家展开行动研究、寻找最佳的解决方案，并撰写经验总结。学期末形成书面总结。

（四）积极探索，逐步完善评价考核机制

1、我们既重视期中期末的阶段性考核，又重视各科的单元考核，要求每个老师单元考核后把成绩上交到指定的文件夹。学校会对学生的学习过程进行评价，阶段性考核后各科教师都能做好试卷质量分析，平时单元考核老师们也能积极分析，及时调整教学方向，并做好培优辅差工作。

2、本学期，我们又完善了《绩效工资考核办法》。通过评价考核机制

的不断完善，进一步促进了我校教育教学工作的顺利开展，激发了教师的教学热情，在校形成了人人抓教学，人人抓质量，人人争先进的良好局面。

五、德育与安全工作情况

1、学校每学年都制定学校德育工作计划，教师按照计划进行

2、聘请法制副校长，每个学期法制副校长对师生进行一次法制教育。

3、开展形式多样的德育主题活动：如：向国旗敬礼、禁毒宣传

4、健全学校安全管理制度，完善事故责任追究制度；建立了突发事件应急处置机制，学校有教育教学活动安全预案。

5、在学期初、学期中期和学期末分别开展不同主题的安全教育（包括交通、食品卫生、防溺水、防火等），开展法制、禁毒、心理健康等系列教育活动；每学期的安全演练计划与方案周详，可操性强，活动记录详尽，总结到位；签订了教师、学生、门卫、厨工、校车司机等安全责任书、隐患台账齐全、安全会议记录详尽。

6、校园内安装监控，消防设施齐全，场室和教学楼都按要求配备灭火器。

六、体育卫生艺术工作情况

1、学校成立了体育、卫生和艺术工作管理小组，做到有计划、有总结。

2、学校按照国家规定的课程方案，开足开齐体育、美术、音乐课。

3、无条件保证学生每天1小时体育锻炼时间。

4、校园整洁，教室美观；饭堂卫生；学生爱整洁；校医及校医室配备；卫生防疫制度和防疫应急处置预案

七、存在问题

1、教育教学的常规管理不够细化，建档仍然要不断优化。今后要细化常

规管理的每一步，做到工作轨迹完善、有据可查。

2、深入教改，提升课效效果不明显。我校要真正利用好跟踪教研活动。

3、规章制度有待进一步完善，检查督促仍需加强。

4、教师校本研究积极性不高，业务学习还不自觉自愿。没有养成勤于思考，善于动笔的习惯。

5、个别老师教学方法模式依然陈旧，教学效率低。

6、由于基础薄弱，教学质量需要进一步提高。

八、努力方向

面对这些存在和暴露出的问题，我会不断学习、深入调查研究，从根本上解决存在的问题。今后，我们将一步规范教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，提高教学质量。

第二篇：马家店镇中心小学学汇报材料马家店镇中心小学学汇报材料

一、以“自主高效课堂教学模式“研究带动教学工作稳步开展。

从2011年开始，我校以语文学科为重点，着手进行“自主高效课堂教学模式”研究。此研究的理念，是根据新课程标准所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，要求把课堂还给学生，让学生成为学习和发展的主体。教师真正起指导的作用，从而达到“先做后学，先学后教，少教多学，不教而教”的效果。通过一段时间的实践和探索，我们发现，学生在课堂上参与学习的积极性越来越高，自信心不断加强，课堂表现越来越优秀，一改过去课堂沉闷的现象，所有的学生基本上都能很积极的参与到课堂中来。由语文课堂教学方式的转变同时也带来了其他学科课堂教学形式的转变。因此，我们感觉这种教学研究的尝试是有效果的。

2012年在进修小教部的牵头下，我们又融入了教研联合体的协作中，和兄弟学校一起进行自主高效课堂教学模式研究。此时，深入课堂教学研究中发现：学生的自主学习、小组合作学习等还存在一些盲目性、随意性，教学过程、展示方式、教师指导方法、评价方式等还存在很多的不尽完善的地方。因此，我们又以“学生自主学习、合作交流的有效性”为小课题，进行了进一步的深入研究。

具体做法有：

1、集体备课及时。每学期开学初，教师先自行备课，然后每年组半天时间，由学年组长带领，主抓教学领导参与，大家就教学中的问题进行集中研讨。教学领导把理念贯彻给教师，学年组长带领详备，备课中就某个困惑问题进行深入讨论。这种备课方式实实在在，让教师有所得。

2、常态课落实。日常教学中，要求教师扎扎实实上好每一节常态课，避免花架子，避免做样子。领导随机听课，听完课坚持当场和教师们做交流，就本节课存在的问题提出诚恳的建议，便于教师改进，易于接受。

3、教学研讨扎实。每学期进行2次大型的教学研讨，由学年组指派教师做课，分骨干教师引领课和青年教师汇报课等，让每位教师都能发挥自身的优势，骨干在做课过程中更成熟，青年教师更进步。每次上完课之后，年组教师和参与领导坐下来面对面互相研讨交流，不走形式，不说好话，就课堂中的问题研讨交流，以供改进。

4、达标课、评优课提高。上学期进行评优课汇报，所有的教师都参与，下学期进行达标课。充分发挥教师的主动性，积极性，检验课堂教学效果。

二、围绕“博彩有涵书香有韵”主题加强校园文化建设。

在学校校园文的打造上，以人为本，以人的发展为本，关注于全体、合作、发展教育。侧重以活动的开展促进师生的共同发展，侧重以环境的熏染促进师生的共同发展。

1、书香校园建设求“韵味”。

硬件上，图书室、阅览室的建设初具规模。每天中午都对学生开放半小时，保证学生能读到自己喜欢的书籍。

软件上，不断搭建学生特长展示和个性的舞台，让学生逐渐喜爱阅读。每学期举办一次校园读书节，鼓励学生读书，在读书节中评选读书之星、书香班级、书香家庭评选、读书专题手抄报、阅读成果展示等。每年的十月份进行班级读书会的展示评比。使所有的学生都能参与阅读。

2、“师生同发展”活动促特色。

以师生共同发展的活动开展是我校的一大亮点工程。活动特点是：所有的班级、所有的教师、所有的学生全体参与活动，活动覆盖面大，使所有的学生和教师都在活动中有提高，有感受。6月进行师生同唱活动；9月进行师生同诵活动；还有教师学生同阅读、同练字、同锻炼活动。这些有益于师生共同发展、共同进步的全员参与、阳光教育活动使全体师生身心阳光、心态阳光。

2、社团活动中发展个性特长。

与面向全体的活动相照应，这学期我们开始着手进行学生兴趣小组开展，加强精英与骨干培养。由中心小学统筹规划，下发专门的实施方案，每周

三、周五下午第三节课为集体活动时间，各学科任课教师承担一个小组的教学任务。每学期末进行集中检查成果，给学生搭建展示特长的舞台。同时检查结果纳入考核。开展了一段时间，阶段效果明显，学生兴趣浓厚，利于个性特长的发展。

三、问题与不足

1、课堂教学模式的探索还有一些急待解决的问题，理论支撑不是充分。教师的观念和做法转变还要进一步加强。

2、二课堂活动开展，刚刚起步，其评价和考核需要进一步完善。

3、年轻教师较多，尤其是近几年毕业生，素质不高。悟性不强，需要千方百计的进行培养培训，让他们最大限度的胜任本职工作。

四、下一步工作打算

1、继续深入开展“自主高效课堂教学模式”研讨，打造高效课堂。

2、坚持继续开展大阅读活动和写字活动，使之成为具有我校特色的一大精品工程。

3、将全员参与的同发展活动与部分精英骨干参与的兴趣小组活动有机结合、点面结合，使全面发展与特长发展相得益彰，为学生的终生发展奠定基础。

4、寻找多途径多渠道加强青年教师的培养和培训。

2013.11

第三篇：安庄中心小学教育工作汇报河北省县级人民政府教育工作

督导评估汇报材料

武安市安庄中心小学教育工作汇报

一、学校基本情况

安庄中心小学位于武安市区洺湖南约一公里的北安庄村北，占地50亩。于2006年7月开始筹备兴建。2009年10月29日正式投入使用，学校辐射方圆10平方公里左右的9个行政村，现有16个教学班561余名适龄儿童就读、食宿，属4轨寄宿制小学。学校现有教师48人，严格按照上级人事部门下发的编制，根据学科结构要求，配齐配足了教师。有本科学历15人，专科学历31人，中师学历2人。达到学历要求。党员5人，平均年龄36岁。有乡级骨干教师9人，市级骨干教师5人，是一支思想素质高，业务水平过硬的干部教师队伍。学校建筑面积10000平方米，绿化面积1200多平方米，校园布局合理，绿化环境优美。有教学楼、综合实验楼、学生公寓、师生餐厅。配有微机室、图书室、阅览室、多功能教室、电子备课室、多媒体教室等现代化教学设备，并广泛用于教学之中。

二、主要教育成果

一年来，我校在安庄乡教育办正确领导下，确立了“依法治校、质量立校、特色兴校、科研强校”的治校方略，紧紧围绕提高教学质量这一中心，狠抓学校管理，各项工作均取得了优异成绩。

学校开展小班化教学，在市教研室指导下进行小班化教学实验，教学的优势日渐明显。学校成立了兴趣小组，进行特长培养，在上好文化课的基础上根据学生兴趣特长，建立了兴趣小组，学生兴趣爱好得到了尊重，个性特长得以充分发展。

加强校本教研，打造名师队伍。学校十分重视校本教研工作，积极组织开展教研活动，教研活动做到了经常化、制度化、实效化，有力地推动了课堂教学的改革，提高了课堂教学的水平与效率。

我校开展农村寄宿制集中办学以来，在上级领导的全面关怀下，通过广大师生的共同努力，在创新办学体制、提高办学质量等方面取得了一些成效，学校管理逐步走向科学规范，教育教学质量稳中有升，2010年11月20日武安市小学语文识字研讨会在我校召开，近期我校代表全乡接受了市教育局教研室评估检查。

三、改善办学条件，使教学设施标准化

近三年来，为改善办学条件，省、市、乡三级政府为安庄中心小学投入800多万元，新建了我市高标准的寄宿制小学。建有高标准的综合教学楼，学生公寓，综合实验楼配齐了专用教室：有仪器室、实验室、图书室、阅览室、微机室、多功能电教室、美术室、音乐室、弈棋室、德育室、舞蹈室、少先队活动室、教工之家、卫生室等19室。教学仪器配备达国家一类标准，图书人均达到22册，实现了班班通，开通了校园网。学生冬季用锅炉取暖。使农村的孩子享受到同城里孩子一样的待遇。

四、严格管理制度，打造精品学校㈠

七、抓后勤，做好营养改善计划工作

学校后勤工作是学校管理工作的重要组成部分，在推动教育发展，维护校园稳定，深化教育教学改革中具有不可替代的作用，我区两所学校都能各司其职，做到后勤工作的及时性，完善各类后勤保障机制，进一步加强营养改善计划工作，确保学生的用餐无任何不安全事故发生。

当然，工作中有成绩也会有失误，如对高锁宝老师的事情处理不当，对新形势下的政策认识有缺陷，对我区两所学校师资力量的分配欠妥善，这些问题都是我们以后改进的方向，希望在上级部门的指导下，我区教师的共同努力下，教育教学水平能进一步提升。