《高职思想政治教育长效机制研究》

高职思想政治教育长效机制研究

摘要。高职思想政治教育长效机制建设具有重要意义，不仅顺应新时代思政教育的要求，同时还能更好发挥思想政治教育立德树人的作用。目前高职思政教育存在时代感不强、课堂教学作用不明显、思政教育队伍建设不足、互联网的作用不充分、校园文化建设不到位等方面的问题。高职院校要坚持立德树人，增强思政教育时代感和吸引力，丰富思政教育内容，加强思政队伍建设，发挥互联网作用，重视校园文化建设，从而构建思政教育长效机制。

关键词：高职；思想政治教育；长效机制

2019年3月18日，习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上指出：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，思想政治课作用不可替代。[1]2019年4月30日，在纪念五四运动100周年大会上，习近平总书记发表重要讲话并强调：新时代中国青年要树立远大理想、要担当时代责任、要勇于砥砺奋斗、要锤炼品德修为。[2]习近平总书记的讲话，不仅对高校思想政治教育提出新要求，同时也对新时代中国青年也提出殷切期望。高职学生是青年一代的重要组成，因此在高职教育教学实践中，不仅要让他们掌握科学文化知识，同时还要加强高职学生思政教育工作，努力构建高职思政教育长效机制。

一、高职思想政治教育长效机制建设的意义

长效机制指的是长期保证制度正常运行并发挥预期功能的制度体系。高职思想政治教育中通过长效机制建设，既能推动各项制度长久、稳定运行，还有利于确保预期目标顺利实现，促进高职思想政治教育实效性提升，其重要意义表现在以下方面。

（一）顺应新时代思想政治教育的要求。新时代背景下，党中央高度重视高职思想政治教育工作，将思想政治教育摆在立德树人的重要位置。习近平总书记多次主持全国高校思想政治会议并发表重要讲话，对高校思想政治教育提出新要求。随着社会发展和进步，整个社会对高职人才培养的要求进一步提高，要求高职学生不仅要掌握科学文化知识，同时还要提高思想政治觉悟，具备良好的道德素养。在这样的背景下，构建高职思想政治教育长效机制是必要的，不仅顺应新时代的要求，同时还有利于推动高职思想政治教育创新和实效性提升。

（二）更好发挥思想政治教育立德树人的作用。高职思想政治教育的重要目标是立德树人，培养思想政治觉悟高、态度端正，具有良好素质的现代化技能型人才。为促进该目标顺利实现，在思想政治教学中有必要构建长效机制，完善思想政治教育课程设置，创新思想政治教育方法，认真组织学生参加实践锻炼，深化高职学生对思想政治教育理论的认识，更好指导日常行动和实践，提高学生的思想觉悟和综合素养。

二、高职思想政治教育长效机制建设的现状

（一）思想政治教育的时代感和吸引力不足。部分任课老师在教育教学中，局限于对书本知识的简单介绍和分析，教学内容比较陈旧，忽视根据时代变化发展更新和完善教学内容，导致高职思想政治教育教学内容缺乏时代感。虽然计算机、互联网、智能手机的普及，以及微课、慕课的推广和应用，给高职思想政治教育带来生机与活力，但部分任课教师的微课与慕课制作技能有待提升，没有为学生提供直观形象、丰富的教学资料，也未能利用这些教学手段来提高思想政治课堂教学吸引力。

（二）课堂教学的作用不明显。一些任课教师在思想政治课程教学中，仍然坚持“以老师讲解为主”的教学模式，学生的课堂参与度不高，课堂讨论缺乏，项目教学法、情景教学法、小组合作学习法的应用较少。课堂教学缺乏活力，师生互动不足，难以提升高职思想政治课堂教学效果，也制约课堂教学在高职思想政治教育中作用的有效发挥。

（三）思想政治教育队伍建设存在不足。教师和班主任往往将重点放在专业课程教学，而对思想政治教育则缺乏足够重视，也未能对高职学生进行有效辅导。学校辅导员平时工作量大，虽然也比较注重开展思想政治教育工作，但局限于采用课堂授课、专题讲座、召开会议等传统方式，与学生的交流和沟通存在不足，未能对学生开展一对一指导，对学生的个性化辅导也存在不足。[3]

[3]刘华才，刘时新，张廷，等.新形势下大学生思想政治工作协同创新研究[j].学校党建与思想教育，2017（03）：81-87

[4]田子蕊.新媒体时代高职院校思想政治教育创新研究[j].哈尔滨职业技术学院学报，2018（05）：26-28

[5]魏金明，陈永福，陈少平.构建“五位一体”的区域特色大学生思想政治教育的长效机制[j].福州大学学报（哲学社会科学版），2018（03）：99-102