《职业院校思想政治教育模式创新研究》

职业院校思想政治教育模式创新研究

摘要。互联网的推广和网络的普及，也推动了教育教学模式的创新和发展。为了做好思政教学工作，全面深化职业院校学校的思想政治教育改革工作，进行思政教育模式的创新是极为重要的。它不仅能提高职业院校思想教育工作质量的，还能培养综合型高质量的职业院校人才的必然条件。因此，大数据时代，做好思政教学模式的创新，不仅有利于提高思政教育工作的质量，提高职业院校学习者和教职工的主动性，更有利于学习者将其运用于社会实践中，指导自身的实践，从而提高学生的专业素养。

关键词：大数据时代；职业院校；思想政治；教育模式；创新研究

一、引言

就目前职业院校学生的心理状况和学习情况而言，思政教育工作对于职业院校学生来说是极为重要的。它有利于处在青春期的职业院校学生的身心健康，有利于开拓学生的思维，帮助学生树立正确的三观，从而提高学生适应社会的能力，使学生能够利用思政知识指导自身的工作学习生活，帮助学生更好地学习专业技能和专业知识。而本文，就职业院校思想政治教育模式中的问题，进行了简单的分析和探讨，提出了一些具有实用价值的建议。

二、当前情况下职业院校思想政治教育模式现状

在当代社会，物质条件优越，学生一般有充足的物质条件，因此，学生思维活跃，创造力强，正是培养的好时机。职业院校学校的学生中，大部分学生思想健康积极向上，他们中的大多数已经意识到了专业知识和技能的作用，已经清楚了学习专业技能的好处，也已经明白在社会上生存需要哪些技能。但职业院校学生正处于思维活跃，好奇心强的阶段，如果不加以引导的话，难免会受到不良事物的诱惑，出现心理问题或其他问题。因此，院校针对学生心理进行思政教育教学工作是十分重要的。目前，职业院校学生以及其思想观念，还有着不少问题，而思政教育的模式也有着不少问题。首先，大多数职业院校学生对自身认识不足，对自己不够自信，甚至有点自卑。职业院校学生学习成绩大多不好，跟普通的学生比较起来，他们就会比较自卑，再加上部分家长对自己孩子的鼓励比较少，长期责备和责怪孩子，让孩子感觉得不到重视。这些现象导致职业院校学生迫切的需要老师和家长的关注，得不到老师和家长的关注就会十分自卑，在青春期的他们就会通过做一些顽皮的事情博取老师和家长的关注。长期这样，学生的学习会受到影响，心理也会出现问题，直接导致某些学生误入歧途。其次，部分职业院校生对前途感觉十分迷茫，有些人甚至会产生厌学情绪。部分学生在职业院校中，对前途感到十分迷茫，脱离了普通学生的学习和生活模式，开始学习职业技术与技能，让他们感觉十分的不适应，对前途也一无所知。另外，受到深刻打击，或者父母老师的教育方式不合适，也会使部分学生厌学，觉得学习没有意义。在这样的情况下，学生的学习质量自然一落千丈。最后，就是职业院校教师思政教育教学模式比较传统。职业院校学生都处在青春期，思维比较活跃，创新能力和创造能力比较强，求知欲也比较强。如果职业院校教师能做好他们的思想政治教育工作，他们的发展前途也是不可限量的。但目前职业院校学校中，思政教育的模式还比较传统，这种传统的模式也可以给学生们传授一定的知识，帮助学生们了解其中的一些内涵。但过于传统的思想政治教育模式，对学生的学习质量有很大的影响，对教师的教学效率也有着不利影响。另外，传统教育模式在这个信息化技术飞速发展的时代，也不利于学生与社会接轨，不利于职业院校学生的社会实践，因此进行教育模式的改革对于职业院校学校以及学校老师来说是颇为重要的。

三、当前情况下职业院校思想政治教育模式问题

在大数据背景下，网络技术的发展也推动了许多行业的创新。教育模式和教学方式的网络化已经成为教育改革的总体趋势。在目前的职业院校学校中，思政教育工作还存在着一些问题，这些问题严重影响到了职业院校学校思政教育教学的质量。目前，职业院校教育工作中最大的问题就是教育模式的问题，职业院校的教育模式主要存在着以下几个问题：

（一）封闭式的教育教学模式。在当前情况下，职业院校的学生虽然与普通的学生学习的东西有一定区别，但是很多职业院校依旧采用封闭式的教学模式，对学生进行封闭式的管理，希望以此来提高学生的学习效率，提高学生的学习质量。但是这种教学模式已经完全落后于当今时代，这种教学模式不仅降低了教师的教学质量，还使职业院校学生对外面世界的好奇心更加强烈，更容易受到外物诱惑，这时学生就容易产生逆反心理，思政教育就起不到很好的作用。

（二）单一无趣的教学方法。随着科技发展以及互联网的快速发展，教学方法越来越多样化了，但职业院校却很少将多样化的教学手段和教学方法的运用到课堂上。职业院校学校的思政教育课堂上，最常见的还是老旧的教学方法，老师自顾自的讲课，灌输式地传授知识，职业院校生觉得厌烦无趣，时间长了，学生甚至会出现厌学的情绪，而得不到学生回应的老师也会觉得工作十分无趣且无意义。这种无趣的教学方法，极容易消磨掉老师的耐心，降低老师的教学质量，也影响学生的学习质量。

（三）教学观念落后。目前，很多职业院校教师的教学理念依旧十分落后，教学观念已经完全不适应时代的发展。部分老师不顾虑学生的感受，以自身为主体，强制性向学生讲解知识，难免会遭到学生的厌恶。

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