《小学高级教师评审述职报告》

小学高级教师评审述职报告

一，政治思想表现

拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义，邓小平理论和党的路线方针政策，认真学习江泽民”三个代表”思想，2001年6月被发展为中共预备党员.

忠诚党和人民的教育事业，热爱学生，爱岗敬业，为人师表;苦练教学基本功，努力提高教学水平.

1996—1999年担任华中路第一小学年级组长，1999—现在任学校语文教研组组长.认真履行教师岗位职责，积极做好本职工作，教风端正，团结协作，遵纪守法，有良好的师德.

二，学历资历情况

1991年7月，安庆师范学校普师班毕业，分配到安庆市华中路第一小学任语文教师.1996年6月取得国家自学考试汉语言专科学历.具有教师资格证书.

1995年12月取得小教一级教师职务，受聘小教一级教师职务至今已5年以上，符合小学高级教师职务考评标准.

任期5年内，年度考核合格，其中1997年考核为优秀.

1999–2000年参加继续教育培训，2000年获省教委统一颁发的继续教育证书.

2000年参加普通话测试，成绩为二级甲等.

身体健康，始终坚持教学第一线.

三，教育教学工作情况

所教学科的基础理论和必备的专业技能比较扎实，5年多来一直担任小学语文，思想品德等课程的教学工作.备课认真，教案完整，教学经验丰富，注重素质教育，培养学生创新精神和动手能力，积极运用现代教育技术进行教学.

能完成学校教学计划安排的教学工作，教学工作量饱满，出勤率高.

贯彻教学大纲要求，独立掌握所教学科教材，教学原则和教学方法，正确传授知识和技能.2001年参加学校组织的考评，其教学课效果良好.

任现职以来，5年均担任班主任，还担任少先队中队辅导员工作，能根据小学生年龄特征和思想实际，对学生进行思想品德教育.

积极参加迎江区组织的全区小学语文学科”三定”（定教师，定教材，定教案）备课活动，任主讲或主持;经常听同行教师的课，5年共听课105节，超过考评要求.

6，教育教学工作成绩突出.①面向全体学生，转变差生，较大面积地提高了教育质量.②2000年获区级”教坛新星”称号.③所培养的2名学生在学习比赛中获奖：彭博2001年获”全国书法大赛金奖”，丁亚琼1999年5月获安庆市迎江区”光辉的50年”读书活动演讲比赛优秀奖.

教研科研情况：

1，积极参加全国和省，市，区教研部门组织的教研科研活动，其教学cai课件，教学论文和教师范文先后6次获国家，省，市，区教研部门颁发的教研成果一，二，三等奖.

1999年参加江苏省无锡教育学院组织的运用多媒体辅助教学观摩活动，其观摩教学课教案获得好评，并被编入文集;1999年参加迎江区教委组织的课堂教学比赛获二等奖;2000年参加第四届全国小学计算机辅助教学观摩课展示会获二等奖;2001年获市中小学电教优质课（录像）三等奖.

3，独撰的教研论文《促进感知调动情感发展思维》发表在《电化教育通讯》1999年第3期;教研论文〈〈小学劳动课教学模式初探〉〉发表在〈〈安庆日报下午版〉〉2001年6月28日第6版.

参与区教研室组织的《在阅读教学中培养自主学习能力》课题研究和教改实验，在该课题实验研究交流会上，代表我校子课题组作阶段性研究报告，得到迎江区教研室的肯定.

安庆市华中路第一小学汪红

第二篇：小学语文高级教师职称评审述职报告小学蒙语文教师评职称材料

我于1996年7月毕业于xxx师范学校，分配到xxx总校，2001年被调到xxx总校，一直从事小学蒙语文教学工作和班主任工作，2006年10月晋升为小学高级教师。现将本人任现职以来工作成绩述职如下：

任现职以来，以邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指引，积极践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观，用“以人为本”的科学发展观统领全局，与时俱进，努力贯彻党的教育方针和教育政策，积极推行全面发展的素质教育，恪守教师职业道德规范，教育思想端正，有良好的教师风范和教师素养，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感；遵纪守法、敬业爱岗，自觉抵制社会不良风气的影响，不图虚名，不求名利，脚踏实地，做真真实实的自己。

在思想进步和努力工作的同时，也在不断的完善和提高自己，通过自学2002年6月取得了内蒙古大学蒙古语言文学大专学历，2005年12月取得了本科学历。

任现职以来，一直从事小学蒙蒙语文教学，处于教学工作的第一线。教学中，认真学习、贯彻和实践新课改精神和新课程理念，及时更新教学理念，教学相长，精心施教。根据小学蒙语文课程标准的要求，通过钻研教材、了解学生、探究合作、课堂讲练、批改辅导，面向全体学生，全面提高了学生的蒙语文素养、品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展；重视情感、态度、价值观的正确导向；正确处理基本素养与创新能力的关系；遵循学生身心发展和蒙语文学习的规律，选择教学策略；从而形成自已特有的“面向全体，教学扎实；培情育能，关注发展”的教学特点，形成自己的教学风格，深受好评。

作为学校骨干教师，每期至少展示一堂教学示范课；学生学业成绩优异，合格率均达到并超过学校标准，2006年来，所教班级学生在全旗统考中成绩均能达到全旗年级前五名。我也因而在获得两次旗政府“优秀教师”，并在2008年度考核中被评为优秀。

积极参与学校组织的《xxx》实验。所撰写的论文《xxx》2012年发表于《xxx》。

几年来学校要求我指导和帮助本校青年教师工作，先后指导了乌兰、其格其等6名青年教师。

班主任工作中，我坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。组织学生开展手抄报比赛、诗歌朗诵比赛等丰富多彩的课外活动，深受学生的欢迎。我班在全校班级评比中始终名列前茅，2010年被评为旗教育局“优秀班集体”。

根据几年来的学习和工作情况，特申报小学蒙语文中学高级教师职务，敬请评委予以评审。

第三篇：评审中学高级教师述职报告个人述职报告

我于1994年7月毕业于××教育学院，同年被分配到茂名市×××××中学工作，直至现在。1998年取得华南师范大学自学考试政治教育专业本科毕业证书。2001年取得中学政治一级教师专业技术资格，任现职以来，我一直担任初中思想品德教学工作兼担任班主任工作。是学校初中部政治学科备课组长，学校把关教师、××区骨干教师。主要工作情况陈述如下：

一、身正为范德为先一片冰心在玉壶

常言道：“学高为师，身正为范。”教师的言行是一部无字的教科书。在工作中，我做到：

（一）遵纪守法，为人师表。作为一名政治教师，我全面贯彻党的教育方针，自觉模范地遵守《宪法》、《教师法》等法律法规，牢牢树立社会主义荣辱观，以“八”个为荣，以“八”个为耻。努力用高尚的品质，健全美好的人格魅力来感染学生，感化学生心灵。

（二）爱岗敬业，无私奉献。我一直默默地从事教育、教学工作，淡薄名利，以勤为本，以校为家，从不缺席学生一节课。

（三）热爱学生，育人为本。我视学生如同亲生子女，用自己的全副身心去体察他们发展需要。让每位学生充分沐浴在师爱阳光下，愉快健康成长。

二、孜孜不倦练师能好学上进无止境

无水无以成江河，无知无以成教师。我常告诫自己：“上好课，育好人，要常干常新、常讲常新、常教常新。”因此，我从未放松学习，不断为自己“充电”：

（一）先后两次参加广东专业技术人员计算机培训，并考试合格。现在，我不仅能应用photohop等软件进行图像处理，还能熟练运用powerpoint、authorware、flash、frontpage等制作多媒体课件。

（二）每次茂名市、××教育局组织新课程、新教材培训班，我从不错过学习机会，在培训中提高了课改认识，转变教学理念。

（三）我买来一个袖珍录音机，每学期都到茂名一中、高州中学等省重点中学、省一级学校听课取经，录下课堂实录，回来后再逐词逐句地琢磨。自己上课前也反复讲，讲了录、录了讲，直到满意为止。天道酬勤，我的课堂普通话语言变得抑扬顿挫、妙趣横生，富有感染力。教学艺术造诣也越来越高。

（四）坚持订阅《广东教学研究》、《半月谈》、《思想政治教学》等刊物。紧紧把握时代

脉搏，追踪教育科研信息。通过不断学习和实践，我的专业水平和教学能力得到很大提高，能胜任中学各年级政治教学工作。

三、倾尽心血为育人善教利导创佳绩

（一）教育方面

我历年担任班主任工作，以教书育人为己任，把全部心血都倾注在学生身上，突出做好三方面工作：

1、班级管理。我先后创立了科学民主管班法、目标管理法、竞争激励法、心理辅导法、考后总结法、分区责任制、代表坐台制、结对帮学制、两月班长制等一整套独特的带班招式，所带的班，班风纯朴、学风浓厚。例如，2005年，我带的初三（3）班，原是学校出了名的烂摊子班，几乎每天都有学生违纪，曾出现学生殴打老师的的野蛮行为，学校对该班先后换了七位班主任，但效果不明显。当我接管后，我采用了科学民主管班法、竞争激励法相结合的带班招式收到良好效果。首先，我以心发现心、用爱博爱，与学生建立民主和谐的师生关系，让学生亲师、信道。然后共同制定《班规》、《安全文明行为责任书》、《集体誓言》等规范学生言行，使班级管理制度化、科学化。其次，开展每月一星评比、一帮一智力扶贫等丰富多彩的班级活动，激励学生进步，唤起班级凝聚力、向心力。很快该班走上了正轨，形成了“团结、进取、互助、勤学、守纪”的良好班风。后来，还被学校评为文明班。

2、转化后进生。我善于根据每个学生的个性差异去因材施教，能对症下药地进行心理健康辅导。对他们动之以情、晓之以理，导之以行。还通过传达合理期望，提高他们自我效能感，助其燃烧“闪光点”等办法进行正面教育，鼓励启迪。使后进生转化率一直保持100%。如2004年，我带的班有个学生叫××，父母闹离婚，对他不问不管。他整天用玩电脑游戏，看武侠小说、打架等消极、被动的方式打发时光，常忘记自己的作业，甚至爱逃学，我很耐心对他进行了人生观和生活目的教育，提高他对理想，前途的认识，并进行针对性的心理辅导，还根据其特长安排一些活动，有意识地把活动中最重要的任务交给他，培养他的自信心和责任感。他转变了，我就表扬，达不到要求，就再交流，再谈心，做到常

提醒、多鼓励，多方启迪。一个阶段后，吴辉学习自觉性大大提高了，成绩明显进步，性格也变得开朗乐观了，成为一名品学兼优的“三好”学生，后来还考上茂名市第一中学。

3、培养优生。学习成绩较好的学生、班级干部常生活在表扬和掌握之中，久而久之，有的优等生就会产生骄傲自大，自私自利、好胜、虚荣、嫉妒等心理偏差。针对这些实际，我经常与他们谈心，了解他们思想状况，一旦发现他们心理上有不良苗头，及时地有针对性地对他们疏导，帮助他们树立科学发展观、树立正确的自我观念，使他们学会全面客观地分析自己和评价别人，懂得学习无止境，“强中更有强中手”的道理。如2006～2007年度，我带的初三（2）班，有个智力较好的学生叫×××，但经常自满，看不起班中后进生，经过我悉心教育，他思想觉悟提高快，不但自己非常用功学习，而且与后进生建立良好关系，常辅导后进生做功课，后来由于他德、智、体全面发展，被选为学校学生会副主席。今年中考还以×××总分第二名好成绩被茂名市一中录取。

任现职以来，我带班有方，所带的班在学校各类比赛中总是名列前茅，所带的班年年都被评为学校文明班。其中2003～2004学年度，所带的班还被评为先××区进班集体。2002～2004和2006～2007学年度，所带的班团支部被共青团×××团委评为先进团支部。带班中，我转化了×××等四十多位后进生，培养了×××等一大批市级、区级优秀学生干部、“三好”学生、优秀团干、优秀团员共八十多人。所带的班学生德育优秀率达94%以上，在学科竞赛和实践创造发明比赛中，所带的学生有×××等14人获国家级奖励，张××等20人获省级奖励，张××等34人获市级奖励。历年所带的毕业班学生升学率达100%，学生升茂名市一中、省一级学校、××区重点中学等名校读高中人数均超过70%。

（二）教学方面

我所在的学校是一所农村中学，生源素质差，教学设备也较落后，而我每学期任6~7个教学班思想品德课，每周12~14节课时，教学任务非常繁重。为了很好地完成教学任务，在实践中，我以新课程教学理论为指导，结合本校实际，形成自己独特的教学风格。在课堂教学中，我主张“教有定法，教无定法”。大

胆进行探究式教学、“三动”式体验教学（即动口、动手、动脑或生动、行动、活动）等，把研究性学习渗透于课堂教学中，使所教班级学生情感、态度、价值观得到升华，实践能力和知识水平都得到很大的提高，获得显著的教学效果。

2001～2002学年度，所教的学生中考政治成绩合格率85.8%、优秀率40%，优秀率、合格率均比××区总平均高二十五个百分点，名列××区中学第三。2002～2003和2003～2004两个学年度，分别任教初

一、初二思想品德，期中、期末××区教局出题，学校组织考试中，所教的学生合格率均达100%，优秀率38.6%以上，名列学校第一。其中2002年，辅导张××同学参加茂名市小公民实践创新发明比赛荣获优秀奖（最高档次奖）。还辅导×××等同学刊出的宣传邓小平理论墙报荣获××区第一名，并代表区参加市比赛荣获二等奖。

2004～2005学年度，辅导××同学参加青少年科学技术创新发明比赛荣获二等奖（茂名地区学生取得的最高奖项），辅导××同学参加××区“做现代好公民”演讲比赛荣获第一名；辅导×××、×××同学参加《人民文学》主办的小论文比赛分别荣获

13、2015年度考核中被评为优秀。

回顾过去19年教育教学工作，虽然取得了一些进步。但我知道，在以后日子里，我更应加强学习、不断进取、勇于创新，一如既往提高自己各方面的素质，不断完善自我，超越自我，为中方职中的发展奉献我微薄的力量。

2016年12月5日